护生工作心得体会简短共3篇.docx
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1、护生工作心得体会简短(共3篇) 第1篇:实_护生带教心得体会实_护生带教心得体会如何完满完成实_护生的带教任务,帮助她们迈向神圣的“白衣天使”工作岗位的第一步?在护理部及中心护士长的正确指导下,我科的护生教学工作取得了一定的成效,获得了学生的肯定和好评,我科多个带教老师多次获得护生的表扬和赞美。我的体会如下。1、严格带教,重视沟通与鼓励总带教老师及带教老师要德才兼备,实行专人负责、责任到人的带教方法,做到严格管理,严格训练,特别在有关医疗安全的查对制度、操作规范及职业暴露等方面更要严格要求,不得放松,严防差错事故的发生。同时做到尊重护生、态度和蔼、耐心讲解、细心指导,加强沟通和反馈,与护生朋友
2、般相待,使护生心情愉快,变被动为主动,其学_的热情及工作积极性就会不断高涨。工作中不能轻视或冷淡对待护生,更不能辱骂护生,或使用“蠢”、“笨”、“没用”这些有损自尊的字眼,使师生关系恶化,影响带教效果。 2、以身作则,身教重于言教我们要重点培养她们在临床工作中发现问题、分析问题和解决问题的能力。为此带教老师要做到以身作则,不仅在护理技术操作上手把手教护生,而且还要在服务态度、病情观察、与患者的沟通、健康等方面做出好的表率和指导作用,使护生耳濡目染,潜移默化。“输液先输情”。首先带教老师要有一颗“医者父母心”的心态和服务态度对待病人,才能指导护生对病人也要怀有一颗仁爱之心,关心、同情和尊重病人,
3、才能更好地为病人服务。 3、不断学_,充实自己“给人一杯水,自己要有一桶水”。带教老师必须有扎实的理论基础和精湛的护理操作技术,才能做到“以理服人,以情感人,以形象示人”,才能受到护生的欢迎和拥护。因此带教老师要积极参与各种继教培训学_班,自觉学_,不断充实自己的基础理论及专科知识,才能更好地给护生授课和带教,更好地解答护生提出的问题。4、培养护生独立工作的能力。平常带教老师应鼓励护生多问、多看、多学、多练,并多进行理论联系实际,以加深印象,巩固学_效果。在放眼不放手的基础上,让护生有更多动手操作的机会,使护生尽快熟悉各项基础护理技术操作,做到熟能生巧。但要避免过于放眼又放手,以免增加医疗安全
4、隐患;也要避免过于保守,很少给机会让护生自己操作等带教不良现象。5、多形式教学,教与学双向评定采取业务学_、操作训练、护理查房等多种形式进行临床教学,同时本科把课件都做成了PPT幻灯片,每次上课都采用了视频形式授课,使护生看得清,听得明,加深并增强了护生学_的印象及效果;同时讲课时做到简明扼要、深入浅出,并提问和检查护生学_效果。护生转科前,如实进行教与学双向评价,我多听取带教老师和护生的意见和建议,以便更好地改进教学工作,有效促进教学带教工作,对表现较好的护生及带教老师,给予表扬和鼓励,对带教表现较差的老师给予批评,甚至取消带教资格。-来源网络整理,仅供学_参考第2篇:感染科护生实_心得篇1
5、:感染科护士实_心得感染科护士实_心得在感染科一个月的实_已经结束了,还记得刚到医院的时候,感觉一切都是那么的陌生,有一种茫然感。5.7号到医院报到后被老师带到了我的第一个实_科室:感染科(其实就是传染科),这里全是些乙肝、丙肝、腮腺炎、肝硬化、肺部感染、肺结核、胸膜炎、上消化道出血等患者。自己觉得在那里感触还是比较多的,毕竟是第一个科室! 在实_期间,了解到该科室 肺结核、流行性出血热、重症肝炎患者较多,所以,为了保护自己以及他人,在感染科都应戴口罩,防止交叉感染。在这一个月的实_期间,我几乎没有迟到早退过,对待病人态度良好,也有遇到过比较矫情的病人,但我都视而不见,表示无语!不过,在那里还
6、是学到了一些基本的护理操作,比如吸氧、雾化、量血压、静脉输液、静脉注射、肌肉注射、皮内注射、采集血标本、配皮试液、配药水、换水的顺序以及一些药水的主要作用、特殊药水的滴速等等。不过最重要的还是要与患者多沟通,让患者放心你。其实护士的工作有点累不过也充斥着快乐,尽管在未入临床之前也有所感悟,但是真正进入病房了,感触就更深了。的确,护士的活很零碎、很杂乱,还可以说是很低微,可是透过多数人的不理解,更能体现护士医生独特的魅力! 篇2:传染科护生的实_带教体会传染科护生的实_带教体会笔者从事临床传染病护理工作19年,带教护生5年,共30名护生,出科操作考试合格率9%。下面是我在带教过程中总结出的点滴体
7、会。1 掌握护生的心理特点护生的年龄大多在1820岁,他们年轻,情感丰富,充满朝气,但情绪又不稳定,遇到挫折常会走极端。这时带教老师要掌握护生的心理特点,有针对性地进行言传身教,启发引导。2 带教方法2.1 态度和蔼、建立良好的师生关系:带教老师的言行、态度将引起护生的强烈情绪反应,影响到他们的学_。一位精神饱满、仪态端庄、爱岗敬业的带教老师会给学生留下美好的印象,取得学生的信任与敬佩。他们就会相信带教老师视她为楷模,激发他们对实_工作产生浓厚的兴趣。2.2 做好环境介绍,减少护生的陌生恐惧心理:马斯洛的需要层次理论指出“人有爱与归属的需要”,带教老师应热情详细的为护生介绍科室的环境,物品的摆
8、放及科室的成员。让他们有一种被接纳的归属感。同时介绍各种传染病的消毒隔离及注意事项消除他们的恐惧心理。 2.3 带教老师要以身作则:目前护生的学历大多为大专或本科,他们的理论功底扎实,但缺少实践经验。这就需要带教老师不仅要有扎实的理论知识,还要具备熟练的操作技能,并具有一定的传授能力。爱岗敬业不断学_创新钻研业务为护生树立良好的榜样。2.4 对护生的要求:护生是临床实_的主体,护生应积极主动地学_,要充分发挥自身的主观能动性。让护生认识到临床实_是走向工作岗位的重要环节。2.5 多讲多做,讲练结合:护生来到临床后动手能力普遍薄弱,在操作前先让护生复_操作要领注意事项,然后带教老师讲解操作方法及
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