教育教学教导健康两交往相关生活技能的教学策略.ppt
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1、教導健康兩性交往相關生活技能的教學策略 主講人:高松景主講人:高松景主講人:高松景主講人:高松景 博士博士博士博士臺北市大理高中總務主任臺北市大理高中總務主任臺北市大理高中總務主任臺北市大理高中總務主任臺灣性教育協會秘書長臺灣性教育協會秘書長臺灣性教育協會秘書長臺灣性教育協會秘書長臺北市教育大學兼任助理教授臺北市教育大學兼任助理教授臺北市教育大學兼任助理教授臺北市教育大學兼任助理教授性教育課程計畫的型態 以知識為基礎(knowledge-based) 以技巧為基礎(skills-based) 以理論為基礎(theory-based)以價值為基礎(value-based) Kirby(1999)
2、 性健康促進ex.ex.預防少女懷孕與感染預防少女懷孕與感染性病性病, ,發展有意義的兩性關係發展有意義的兩性關係教學策略與教學方法知識、信念、態度、價值觀知識、信念、態度、價值觀技能(生活技能與其它技能)減少不健康行為(ex.ex.不健康的兩性交往不健康的兩性交往行為、不安全的性行為)行為、不安全的性行為)內容內容content目標目標objective總目標總目標 goal教法法method 技能Skills生活技能Life Skills ex.協商使用保險套一般技能Other Skils ex.使用保險套生活技能的涵義與重要性 是一種人際技巧,本質是一種社會心理能力,是學生將所知道的知識
3、與所相信的信念、態度及價值,轉化為實際行動所需要的一種能力。 十四種生活技能 做決定(Decision making) 解決問題(Problem solving)創造性思考(Creative thinking) 批判性思考(Critical thinking) 有效溝通(Effective communication) 人際關係技能(Interpersonal relationship skills) 自我察覺(Self-awareness) 同理心(Empathy)情緒調適(Coping with emotions) 抗壓能力(Coping with stress) 協商技巧(Negotia
4、tion skills) 拒絕技巧(Refusal skills) 自我肯定技能(Assertiveness skills) 自我健康管理/監督的技巧(Healthy self-management/monitoring skills) 三大類生活技能 溝通與人際交往能力人與人決策和批判性思維能力人與社會處理和自我管理能力人與自己1.人際溝通能力人際溝通能力語言與非語言溝通積極傾聽表達感受提供回饋 (並非責備)以及接收建議2.協商與拒協商與拒絕能力能力討論和衝突處理堅定自信的技能拒絕技能3.同理心同理心傾聽理解他人的需求和處境的能力以4.合作與團隊作業合作與團隊作業表達對他人貢獻和不同行為方式
5、的尊重評估個人能力並為團隊作出於貢獻5.倡導能力倡導能力影響和勸導技能多部門合作和動員技能1.做決定做決定/解決問題能力解決問題能力收集資訊能力評估現時行力為將要為自身及他人所帶來的後果確定解決問題的其他方法分析價值與態度對自身及他人動機的影響2.批判性思考能力批判性思考能力分析同儕和媒體所施加的影響分析影響他們的態度、價值、社會規範、信念以及其他因素確認相關資訊及資訊來源1.提升個人信心以及實行控提升個人信心以及實行控制、承擔責任的技能、以制、承擔責任的技能、以影響或影響或促進改變促進改變建立自尊/自信創建自我察覺能力、包括對權利、影響、價值、態度、優點和缺點的認知2.設立目標設立目標自我評
6、估/自我評定/自律能力3.控制情控制情緒能力能力控制憤怒情緒處理悲傷和焦慮情緒應付失落、辱罵、和精神創傷4.控制壓力能力控制壓力能力時間管理積極思考放鬆技巧 兩性交往相關生活技能喜歡要如何表達 ?有效溝通如何拒絕不想要的邀約 ?自我肯定拒絕我倆是朋友或情侶?做決定都是色情刊物惹的禍 !批判性思考 如何面對情感挫敗 ?創造性思考愛我就要尊重我!協商技能 做個情慾自主高手!健康自我管理 愛情先修班-青春四人行性教育教學影片互動版互動版40分鐘分鐘精華版精華版20分鐘分鐘教導生活技能的模式指出技能與行為之相關指出適切與不適切的技能指出迷思將技能內涵口語化定義內涵與強調重要性提供觀察示範技能的機會提供
7、情境練習技巧提供回饋與修正增進技能獲得與行為表現提供個人練習機會促進自我評價與自我增強促進技能維持與類化教導生活技能的教學策略互動式教學策略示範行為示範者的特質觀察者的特質行為特質注意歷程認知結構符號再現保留歷程重覆練習正確回饋動作再現外在增強替代性增強自我增強動機歷程行為表現行為獲得理論基礎:班都拉的社會學習理論互動式互動式/參與式參與式教學策略學策略1.營造自動改變的歷程-引發參與動機及價值觀2.設計與生活經驗相連結之教學活動-情境教學、問題解決導向3.塑造學習者自身成功的經驗-示範、演練、 修正建立技能與影響態度的互動教學法討論法Discussion instruction 角色扮演Ro
8、le play遊戲競賽及模仿Game and Simulations辯論法Debate說故事Telling story討論法(Discussion instruction)以討論人數來區分:(1)全班討論class discussion(2)小組討論small group (3)陪席式討論panel discussion 以討論技巧來區分:(1)腦力激盪法(brainstorming ) (2)小組合作學習討論法 討論法的實施步驟 準備階段:(1)選定討論主題(2)進行學生分組(3)安排適當場所與位置(4)選出小組主持人與記錄 討論階段:(1)說明討論程序(2)扼要說明討論主題(3)進行分組討
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