2021年小学一年级第二学期英语教学工作计划范文.doc
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1、2021年小学一年级第二学期英语教学工作计划范文2021年小学一年级第二学期英语教学工作计划xx 培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。下面是xx整理的关于小学一年级英语教学的工作计划,欢迎阅读。教学工作计划(一)一、教材分析本册教材共10个模块,其中包括一个期末复习模块。每个模块分为两个单元,每个单元的标题是该单元的话题,同一个单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关,还与一年级上册的教学内容进行了整合。能使学生觉得熟悉、实用,既便于课堂教学的展开,又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相
2、关的句子,进行简单的交流。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、小诗等.二、教学要求和目标一年级英语的教学目标主要从听、说、读以下几点入手:听:能在图片、手势、情景等非语言的提示和帮助下,听懂常用的单词和简单的句子。说:能运用日常交际用语进行简单的交流,表达个人喜好。并做到大胆开口,发音正确,所用话语与场合相符。读:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯,能自觉模仿语音、语调,能认读高频单词和句子。三、学生基本情况分析:一年级的孩子平均年龄在七岁左右,这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意
3、,重视老师的表扬。在经过了一学期的英语教学,学生对日常生活中的问候,数字,颜色等单词有了一定的掌握,并对英语学习依然保持着浓厚的学习兴趣.但由于一年级学生的年龄特点,他们在课堂上并不能持久集中注意力,好动,好玩。因此,教师在课堂教学中要针对学生特点,设计多种活动,如唱歌、开火车英语游戏等活动来激发学生的兴趣,让他们有效参与教学活动。四、教材重、难点1 能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令。2 能运用所学的知识进行简单的交流。3 能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣。4 能看图说出单词,听到单词说出物品。五、教学措施针对一年级学生具有好奇,爱表现,善模仿的特点,我们将从以下几个方
4、面来进行教学:图片、实物:小学生的形象思维优于抽象思维,他们的认识总是由感性认识过渡到理性认识。因此,在小学英语中,教师要充分利用图片与实物等直观教具来进行教学。例如,在教动物类单词cow, tiger等单词时时,教师可以一边叫孩子们做动作,一边教单词,这样的教学活动也是学生喜闻乐见的.挂图、简笔画:教师可以利用挂图或简笔画再现课文描述的场面情景。一边口述课文内容,以便用简笔画在黑板上画图。英语游戏及竞赛:让学生在游戏中学习英语,融趣味性与交际性于一体。在做游戏的过程中 ,孩子们的兴趣也提高了。此外,小学生好胜心强,集体荣誉感也强。教师可以开展一些竞赛活动能够,可以培养他们的学习积极性和竞争意
5、识。歌曲:让英语与音乐融为一体,调节课堂气氛。体态语及表演:体态语具有暗示性,有利于组织教学。它具有直观性,有利于学生理解,同时也增强了趣味性。此外,结合课文教学,要求学生来分角色朗读或扮演课文中的角色,让学生体味英语学习的魅力.在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。另外,活用教材,根据学生的实际情况,将每单元各个板块进行整合,重组,降低难度。六、教学进度安排:(略)教学工作计划(二)一、学生情况分析:从上学期英语期末检测来看,四个班中
6、,一(5)班总平均分最高,一(4)班最低,但几个班平均分相差不大,一(2)班和一(5)班的平均分接近,一(3)班和一(4)班的平均分也接近,其中一(4)班小部分学生接受能力稍差些,四个班大部分学生较认真学习英语,也有小部分学生较顽皮,回家懒读书,有待今后加强对他们进行思想教育,使他们端正学习态度。二、教材分析:本教材共有6个单元,每单元6课时。本教材的编写原则是:1、在教材总体设计目标上,重兴趣、重成就感、重自信心的建立。2、在教学方法上,重体验、重实践、重参与、重创造性思维的发展。3、在语言教学内容上,重语感、重语音、语调基础、重交流能力的培养。本教材有如下特点:1、突出对学生兴趣的培养。2
7、、采用话题功能结构任务相结合的编写思路。3、在内容安排上注意由近及远,由表及里,又浅入深地逐步递进,同时提供丰富的情景设置,保证词汇的复现率。4、教学活动丰富生动,游戏故事贯穿始终,歌曲歌谣每个单元都有,使学习过程变得轻松愉快。5、科学地把握学习难度,适当控制词汇量。6、本教材提供了许多选做的活动,使其充实而又有弹性。三、教学目的要求:通过学习这册书单词、句型、歌曲、歌谣,培养他们学习英语的积极情感,在大量的语言实践中,要求形成初步的英语语感,打好语音语调基础,运用所学的英语进行交际,养成良好的学习习惯,为初级中学的进一步学习打好语言、情感和学习习惯的基础。遵循英语学习规律和儿童生理发展的要求
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