幼儿园教师实习心得体会10篇.docx
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1、幼儿园教师实习心得体会10篇回顾实习过程中的点点滴滴,酸甜苦辣,我庆幸,我坚持下来了;我欣慰,我享受整个过程。我高兴,我对我自己成为一名教师的信心没有被打击到,我对其热诚依然还在。下面是x为大家整理的幼儿园教师实习心得体会x10篇,以供大家参考借鉴!幼儿园教师实习心得体会x一我是一名学前教育的在校学生,最近,学校安排我们回乡实习三周时间。我愿与你分享我这次的幼儿园见实习的所见所闻及其一些自身感受。我刚回学校就发现各地教育局已经陆续来我校招聘老师了。当然他们的招聘对象主要是五年级的同学,我听到有一位学姐激动说:我的人生大事来啦!听到这句话我感触特别大,我知道这意味着她们即将步入社会,要真正走上幼
2、教岗位。对于一名优秀的幼儿教师来说,我想理论知识还是很重要的。现在我也步入了大专阶段的学习,学校为我们开设了很多理论课程。有了教育理论的引导去幼儿园实习是一种幸福的感觉。以前,去幼儿园见习,除了一些皮毛的技能,什么都不懂。而今却能自己备课,给小朋友组织活动,虽然依旧是问题连连,可是我们已经能够用一些理论知识来指导组织幼儿各类活动,从而更近一步地了解幼儿。这次见实习,有了理论知识作支架,与实践相结合,我受益匪浅。这次实习我们都上过课,幼儿园课程分五大领域:有健康领域、语言领域、科学领域和社会领域艺术领域。我对语言领域的感触比较深,语言领域大多涉及到讲故事。我们这学期已经开设了语言课程,讲故事在学
3、校也练习了很久,所以上语言课时,上课之前我是胸有成竹,但在真正上课的时候还是连续出了好几个问题。首先是语速问题,平时,在学校讲故事,面对的是同学、老师,她们可能不会感觉我语速太快,一般也不会存在词义理解的问题。可是到幼儿那就不同了,我们看似正常的语速,也许对于幼儿来说是稍快的,我带的大班还好一些,一起实习的同学有带小小班的,他们的年龄大多在三岁左右,同学说活动时小朋友不听她的,后来知道了,并不是小朋友不听她的。还是语速的问题。小小班,不仅要讲得很慢,而且要注意重复。这样她们才能懂意思。还有个词义的问题,我记得自己组织的一节语言活动城里老鼠和乡下老鼠,这是一个故事,教案要求幼儿尝试角色扮演,我怕
4、他们记不住对话,反复强调对话,忽视了幼儿对故事的欣赏。老师告诉我,要让孩子们理解语境,如果都理解了,可以在情竟中引导幼儿自己去说对话,这样,他们就记住了。其次对抽象词的讲解问题。小班小朋友(4-5岁)是以具体形象思维为主,我给小班小朋友组织过一节语言活动,当时还没有学过语言领域的内容,我在活动中请几位小朋友到上面,然后对他们说:请你们问一问他们这饼干好吃吗?那些小朋友个个疑惑地看着我。不一会,一位孩子将我的重复了一遍。我很惊讶,为什么会这样呢?学了理论我可以解释了,原因就在于小班孩子的思维是形象具体的,像你们、他们这类词是泛指,没有具体指谁,小班小朋友不能理解。后来,在老师的提醒下,我改变了提
5、问方式,我对其中一位小朋友说:皮皮,请你问问小朋友饼干好吃吗?皮皮就理解了我的意思;中班小朋友(5-6岁)处于抽象思维的萌芽阶段,也就是一个过度期,家长教师要不断地引导小朋友,在一定的情景中创设有利条件,帮助幼儿抽象思维的发展。比如,你可以拿一个李子或者其它带有香味的物品,让孩子闻一闻,告诉他们这种闻起来舒舒服服的味道叫做香味。小朋友有了直接经验,往后,当你再说到香味时,他们的脑子中就会有了一些香味的概念;大班小朋友(6-7岁)已经转为抽象思维,但这并不意味着他们能够理解所有的抽象名词。我在一次大班语言活动中给小朋友讲故事: 城里老鼠兄,有空请到我家来玩。在这里,你可以享受享受乡间的美景、呼吸
6、新鲜的空气。针对这句话,我设计了一个问题,我问小朋友城里老鼠是怎样介绍自己的家乡的,小朋友回答不出来,我以为他们没听清楚,又重复了一遍这句话,等我再问,有小朋友回答上来了,我很高兴。不想,活动结束,老师和我说,这不是他们没听清楚,是她们根本不理解享受美景新鲜这几个词的意思。这时,才发现这几个是抽象词。我后来又试验了一下,问了一个小朋友,你觉得你最享受的事是什么,他反问我:老师,什么是享受?这是个大问题,原来,幼儿园讲故事要注意很多,对抽象词的理解要有经验准备,如果 班里老师很少用到书面语,那么即使是大班孩子可能也不理解这类词。所以,在和孩子们交流时,就要把这些语言转化为小朋友能够理解的话进行讲
7、解。和幼儿交流,我们的言语要贴近幼儿的生活实际,符合她们的年龄特点,这样才能很好地进行交流。x仅供参考,如需文章写作请联系电话:4000121855以上我所经历的这些,如果没有掌握一定的理论知识,根本不知道这是为什么。所以在实践中在学校所学的理论知识会发挥重要的指导作用。再次是普通话的发音标准问题。我在网上看到这么一个故事:老师和小朋友说了:汽车载人,应该载是念第四声,老师念成了第三声,他们就记住了错误的读法,更有意思的是,一位孩子悄悄地说:汽车怎么会杀人呢?我恍然大悟,原来孩子听成了宰杀的宰。汉语的同音词很多,但幼儿掌握的却很少,听到一个词音时,只能在已有词语中寻找意思。这类理解在幼儿各个年
8、龄均有。因此,幼儿园教师,应要求自身普通话标准,才能给幼儿做好示范和指导。我们学校也有专门的普通话课程,每年都要组织普通话测试。此外,我知道了幼儿教师在组织活动时,还要特别注意自己的语言。有时候一不小心就把自己生活中的坏习惯带入了幼儿园。比如是不是?对不对?孩子只能回答是或不是,这些都是幼儿园禁语,而我在不经意间都用上了。这会限制孩子思维,抹杀孩子的想象力和创造力。说完活动组织,我想再和大家简单分享下我学写观察日记的过程。牛顿通过观察发现了万有引力定律、鲁班观察带齿的树叶发明了锯子。可见观察还是很重要的。刚开始,老师让我去幼儿园写观察日记,我一点头绪也没有,记的东西也东一块西一块的,很散乱。后
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