【精品】九年级音乐教学计划_教学工作计划_.docx
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1、九年级音乐教学计划_教学工作计划_随着社会的不断发展,科技的日新月异,人们不断尝试着新鲜丰富的生活。音乐作为一门不可或缺的艺术种类而言,有着其自身的特点。下面是小编收集整理的九年级音乐教学计划范文,欢迎借鉴参考。 九年级音乐教学计划(一) 一、 学生情况分析; 1.学生正处于变声期,唱歌较困难。 2.学生素质差,胆子小,缺乏表演自我的能力。 3.学生对音乐的学习,观念不正确。 4.九年级学生喜欢音乐,音乐素质较好,在歌唱方面较突出,但偏爱流行音乐,要正确引导。九年级这几个班学生相对来说上课较认真,学习主动较教高,学习兴趣较浓,初三的学生在经过前阶段的学习,对初中音乐教学已经有了一定的了解,因此
2、,本学期要继续加强他们对音乐知识的了解,扩大他们的音乐视野。 二、指导思想: 根据学校的工作计划,结合本学期的工作时间,贯彻党的教育方针,努力完成好本学期的工作任务。 三、工作任务: 1、初三(1班、2班)音乐教材课堂教学,每周一节。 2、学校有关音乐方面的文娱工作。 四、教学目标: 1.在教师的引导和启发下,培养学生独立思考问题的能力。 2.培养学生对音乐欣赏能力,从而提高分析问题的能力和理解音乐中描述的场景。 3.培养学生透过音乐现象看本质,正确的认识音乐的能力。 4.突出音乐学科的特点,指导热爱祖国,热爱社会主义,热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养,渗透到音乐教育之中。使学生成为有
3、理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。 5.启迪智慧,陶冶情操,提高审美意识,使学生身心得到健康的发展。 6.增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能,使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。 7.了解我国各民族优秀的民族民间音乐,激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感,自信心,了解外国优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。 五、教学措施: 1.初三年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的教与学过程,以培养学生的兴趣为主,从而提高学生的学习积极性。 2.互相渗透,融洽教材中各部分内容,改变枯燥又单一的课型。 3.注重导入部分的设计,以引趣贯穿整个课
4、堂教学过程。 4.课外第二课堂,本学期计划以训练歌唱技巧为主,培养学生的表演能力。 六、教学重点: 1.通过欣赏中外优秀作品,熟记音乐主题,扩大学生的音乐视野。 2.引导学生分析、理解音乐作品中塑造的艺术形象及所表达的思想内容。 3.在演唱方面:用有控制的气息,圆润的声音演唱歌曲,并做到咬字准确、吐字清晰。 七、教学措施 1、 重点讲授课本重难知识,当堂作习题,得以巩固。当堂学习当堂巩固 2、 合理利用课堂四十分钟,前五分钟提问复习,巩固对前一节课内容的再认-再现。课节末尽量延伸有关音乐知识拓展知识积累 3、 为锻炼学生的发散性思维、创新能力,让学生感受音乐。进行爱国主义教育。 4、认真备课,
5、做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。 5、利用多媒体让学生视听享受,尽可能多地补充延伸的知识,开阔学生眼界。 6、每学一支歌曲,下一节课应该进行检查,让个别学生起来演唱,若有不正确的地方师及时进行教正。 7、有学习有记载,有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。 8、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。 九年级音乐教学计划(二) 一.学生情况分析 学生对音乐的兴趣非常偏重,更重于唱歌,对音乐知识和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。学生借助乐理知识理解音乐的能力虽有所提高,但仍需要努力激发对其学习的兴趣。
6、二,教育理念的思考,必须强调以学生发展为本。 随着社会的不断发展,科技的日新月异,人们不断尝试着新鲜丰富的生活。音乐作为一门不可或缺的艺术种类而言,有着其自身的特点。音乐是美的、多种类、多元化的。它既古老又现代,既优雅又时尚。通过优美动听的旋律、多样善变的节奏,体现了人们在不同意境中的思想感情。学生们喜欢音乐、喜欢唱歌,从各种媒介中获得她们衷爱的音乐形式、音乐作品、创作者及演唱者的相关信息。显然,单一的音乐教学内容,相对传统的教学模式已满足不了学生对不同音乐的求知欲望。初三年级的学生,有独立思考问题解决问题的能力,而且又具备敏感细腻的心理特征。相比之下,女中学生们对音乐的理解更趋向自然纯真。她
7、们喜欢美的旋律、追求崇尚美的感受,渴望体验美的真谛,更愿意成为美的少女。新的教学大纲也告诉我们,要引导学生用心去感受音乐的美,用心去创造属于自己的音乐空间。以往教学从教师的教考虑较多,以教师为主,很少考虑学生的学。它的理念是建立在‘教师中心论上,强调教师作为教育的主体,学生通过教师的教、传授去获取知识,因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念,强调学生的学,以学生为本。所以教育理念定为以学生发展为本。 三,音乐教育要面对全体学生,也应当注重学生的个性发展。 中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育,它有别于专业音乐教育。因此,面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理想
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