新课程改革心得体会.doc
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1、新课程改革心得体会第1篇:新课程改革心得体会新课程改革心得体会新课程改革心得体会1实行课程改革以来,我积极地投人到课程改革当中,认真学习研究,不但创造性地使用教材,而且积极创设教学情形,改变传统美术教学模式,充分发挥学生学习的创造性、主动性,培养学生自学能力、合作精神和学习兴趣。现把1年来的实验心得体会总结以下。1、教师是活动的指点者,学生是活动的主体传统的教学,课堂是教师预设好的课堂,教师在课堂上的地位是非常有权威的。教师怎样教学生就怎样学。学生根据教师的思路1步1步来掌握知识,教学进程疏忽了学生的存在。而新课程标准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间互动的进程。1堂课可以有不同的教法,
2、但不管怎样教都必须有益于学生的学习,保证学生的主体地位,由于教学的成功,关键在于让学生主动参与学习的进程,取得成功的体验。例如,1年级摸1摸 画1画1课,教师引导学生体验色采、点、线条、肌理等造型语言。教师在黑板上画了两条曲折的线条,要求学生想象感觉到了甚么。有的学生说感觉像小河,有的说感觉像小路,有的说感觉像山间飘浮的云,还有的说像妈妈做饭飘出的香味,这时候教师让学生根据想象去练习,很多学生画出了许多意想不到的有创造性的生动的画面。这样为学生提供了独立的思考空间,尊重了学生的个性。同时教师对那些积极参与抽象造型游戏的学生以鼓励和评价。例如:你的想象力真丰富、你的画法很有创造力等。让学生在教师
3、的评价中感遭到成功的喜悦和自豪感。同时也让学生参与评价,听取学生的意见,让学生在评价和被评价中建立自信心。2、面向全部学生、尊重学生的自主选择为了更好地培养学生的主人翁精神和激起学生的学习兴趣与积极性,在教学中注意安排1些选择性的学习活动,让学生自由选择学习制作方法。例如,在“造型表现” 和“设计利用”学习领域的教学中,我在介绍完几种表现方法以后,其实不限定学生用哪种方法,而是鼓励学生根据自己的需要和兴趣,自主地选择方法,大胆、自由地表现自己的感受。在全部练习中学生还可以和小火伴合作共同应用不同的方法进行练习,通过练习调动了学生学习的主观能动性,增强了学生的自信心、愉悦感和满足感。3、团结协作
4、,培养学生与人相处的能力“很难想象1个不会与人相处的人在现今的社会将如何生存。”美国商界某知名人士的这1感叹,无疑给教育提出了新的命题:必须把我们的学生培养成会交往的人。有分工、有协作的合作练习,不但增长了学生的技能,提高了课堂效力,更重要的是在潜意识里教会学生如何与人相处,增进了学生之间情感的交换。如今的学生大多是独生子女,在家中惟我独尊。展开合作学习,让他们并肩作战,1起完成任务,这样可让每一个学生都认识到对方的重要性,体会到集体智慧的气力,从而无形中培养了学生团结互助的好品德,让他们乐于与人交往,善于与人交往。如上花地毯1课,我把全班分成6个组,每组有1组长,要求全组学生合作绘制花地毯,
5、然后以小组为单位进行讨论、评比,选出好的作品拼贴在1张大纸上,构成1张大的花地毯,最后各小组再把自己组的作品贴在1张更大的纸上,这样全班学生作品自然在黑板前构成更大的地毯,组合壮观,色采艳丽,到达了很强的视觉效果。全班同学眼前为之1亮,学生不由得在1起讨论,老师适时小结。这样使学生清晰地感遭到了合作的气力和集体的智慧,从而热忱高涨,1节课在轻松愉快的气氛中结束。4、让学生“玩”得痛快,在玩中增长知识儿童最“喜” 的莫过于玩了,我捉住他们的这1特性,让他们玩自己亲手制作的东西,在玩中增长知识。如教会转的玩具1课时,我让同桌两人分别站到课桌两头吹动刚做好的风轮,和前后桌比1比,谁的风轮转得快,为何
6、?学生很快发现,风轮越圆,转得越快。因而检查起自己的风轮,看看是不是要改进。同时,他们发现,风的大小与吹风的位置和风轮的转速也有着极大的关系。学生在轻松愉快的氛围中善于发现问题,并能究其本源,大大丰富了教学内容,拓宽了知识面。5、在欣赏中引导学生学习彼此的长处在新课程“欣赏评述”学习领域,欣赏可以是组织学生看展览,也能够是同学的优秀作业的相互观摩。从某种意义上来讲,欣赏同学的优秀作业更有价值。由于对小学生来讲,模仿同学更胜于模仿老师。这是由于他们的水平接近,更容易于模仿。在课堂中奇妙地安排1些欣赏,让他们1起讨论、评价,扬长避短,能很好地增进学生的发展。这类欣赏可以是课前的,也能够是课后的。我
7、更多的是在课堂中间组织学生观摩,由于这样可以学习到他人的绘制进程和技能,利于学生及时地对自己的实践进行调剂,从而取百家之长,酿自家特酿。这对拓宽思路,培养学生创新精神是极成心义的。总之,新课程下的课堂教学,应是通过师生互动、学生之间的互动,共同发展的课堂。它既重视了知识的生成进程,又重视了学生的情感体验和能力的培养。因此,我们在教学中对教材的处理、教学进程的设计和评价的方式都要以学生的发展为中心,以提高学生的全面发展为主旨,这才是课改的终究目标。新课程改革心得体会21、更新教育理念是学生、教师、学校发展的必要条件教育理念是指教师针对教育工作本质理解基础上构成的关于教育的观念和理性信心。新时期的
8、教育改革,如课程改革、教学方式改革、教学手段改革等,呼唤着与之相适应的教育观念,并以此作为顺利推动各项教育改革的理性支点。没有正确的教育观念,就不可能有正确的教育行动,就不可能取得理想的教育效果。事实上,每当我们处理学生遇到的某个问题,表扬某位同学、设计1堂课、在学生的作业上写上几句评语的时候,无1不会折射出教师的学生观、教学观,无1不流露出教师的思想和情感。在正确观念指点下的教育行动,小到1句话、1个动作都有可能对学生产生积极的教育效果,同时也有可能致使负面效果,因此建立正确的教育理念是学生、教师、学校发展的条件。例如,我校学生在期中评教评学进程中,曾有1道题让学生回答喜欢的学科和老师,并简
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