小学科学教案设计方案2023(通用31篇)
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1、小学科学教案设计方案2023(通用31篇)小学科学教案设计方案2023 篇1【教学目标】科学概念:树整体形态一般由树冠、树干、树根组成,树器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。树生长在一定环境里,有一定生存需要。过程与方法:用各种方法观察一棵树,描述一棵树。用简图描述树整体形状。用拓印树皮观察树干。用实物来补充语言描述不足。情感、态度、价值观:能客观地记录观察到现象,能继续关注树木变化。【教学重点】能尝试通过对树有序观察描述和比较后指向树木作为生命体特征。【教学难点】比较讨论树木相同之处。【教学准备】校园中选定一些大树供各小组观察所需,同时为各小组准备:一张观察记录纸,一支蜡笔,一把
2、软尺,一个放大镜。【教学过程】一、观察树木方法1、总任务:分小组进行观察,每个小组尽量观察不同树木;小组内要分工明确,每个人要有观察任务;描述一棵树,完成一篇观察笔记。2、分任务:我们所要观察树长在校园哪个地方?我们怎么按顺序来观察一棵树?(由远及近,由整体到局部)3、交流:我们可以用哪些新观察方法来观察新内容?(画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法)4、比较:我们能比书上观察记录记得更好吗?(先用简单词语记录下来,回到教室后整理成观察笔记。)二、观察记录一棵树1、从远处观察整棵树,我们怎样记录?(树冠形状、树高度等)2、从近处有序观察树各个部分,我们会有哪些新发现
3、?生:这棵树真大!看看我捡到树叶和果实。这是树果实。这是我树皮拓片。(拓印树皮图案方法:把白纸紧压在树干上,先用手指在纸上反复按压,再平捏蜡笔在纸上涂擦,使凸起部分染上颜色。)3、让我们一起来把观察到内容记录下来吧。要写出观察时间、地点、小组成员。要按观察顺序来记录。能贴上收集到实物标本。三、整理我们观察记录1、整理:分小组根据观察记录整理成观察笔记。2、描述:分小组描述一棵树:这是我们组观察记录,能猜出是校园里哪一棵树吗?3、比较我们观察记录,思考、交流:我们观察了哪些树?这些树生长需要什么样条件?不同树有什么相同和不同?4、总结:通过深入讨论,我们发现了这么多大树之间相同点和不同点,请选定
4、一棵你喜欢大树,在课外继续观察它,它会怎样变化?把你意外发现都记录下来,同时把精彩发现张贴于科学学习栏目内。小学科学教案设计方案2023 篇2【教学目标】根据相关内容的调整和课程标准要求,制定以下目标:过程与方法知道人体有哪些感觉器官,能运用各种观察器官进行观察;利用放大镜、望远镜、听诊器等工具观察,体会到用工具观察更有效;综合运用各种感官辨识和配制饮料。知识与技能知道什么是观察;知道观察的作用;知道各种感官收集不同的信息。情感、态度与价值观体验到观察是不断发现和深入思考的源泉,是科学探究的基本方法;体验到工具可以扩展人的感官功能技术对科学的发展起着重大的推动作用;意识到所有感官一起工作,观察
5、才会更全面、更准确。养成对周围物体进行仔细观察的习惯。【教学准备】课件,装有苹果、梨子、荔枝的黑色塑料袋,望远镜,放大镜,听诊器,显微镜,红糖水,白糖水,配方奶,红糖,白糖,奶粉,小勺,一次性筷子,一次性塑料杯等。【教学实录】活动一:认识眼睛的观察作用师:同学们,今天老师给你们带来了一幅美丽的图片,想知道是什么吗?生:(露出好奇的目光)想。师:(播放图片)请静静地观察图上都有些什么?比一比,看谁观察得最仔细。(生观察图片)师:谁先来说说观察到了什么?比一比,看谁听得最认真。(生描述观察到的景物,师引导学生补充)师:(点一位没有发言的同学)他们说到的你都观察到了吗?生:有些没有发现。师:为什么没
6、有发现呢?生:我观察没他们仔细。师:老师相信你以后也能和他们一样仔细观察的。师:刚才同学们用自己敏锐的双眼观察了图片上这些景物,其实眼睛是我们身体重要的感觉器官,我们用眼睛有目的的、仔细地看,可以观察到很多事物。课中反思1:根据三年级学生的观察特点,选用观察图片来替代教材中观察自己的眼睛的活动,便于学生与同学比较观察同一物体时存在的差异。在引导学生用语言描述观察到的现象这一环节时,注重引导学生认真倾听,在不断补充、追问等多边交流中让学生体验到观察时要仔细、交流时要倾听,强化了观察和交流的正确方法。同时,对观察活动中没有进入角色的同学,及时给予提醒鼓励,有利于全体同学以更大的热情投入到下一个环节
7、的学习,体现了面向全体的教学思想。活动二:认识手、鼻、舌、耳的观察作用师:(出示一黑色塑料袋)这是什么?生:黑色塑料袋。师:不打开袋子,你知道它里面装的是什么吗?生:不知道。师:想一想,可以用什么方法知道这个袋里装的是什么?生:可以用手摸。生:用鼻子闻也应该可以。生:我觉得还可以用舌头尝。师:真聪明,如果老师现在就让你来确定这个袋子是什么的话,你会怎么做?生:先用手摸。师:你为什么先选用用手摸这种方法?生:我觉得比较简单。师:可不可以先用鼻子闻或用舌头尝?(学生自主的发生辩论)师:对,不明的东西不能随便闻、随便尝,我们要注意安全。师:我们每个组也有一个装有不明物的黑袋子,请小组长从实验桌中取出
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