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1、分桃子分桃子情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业除法除法课堂练习课堂练习1这些桃子平均分给这些桃子平均分给2 2只猴子只猴子, ,每只分到多少个每只分到多少个? ?分一分分一分, ,算一算。算一算。用用除法除法计算计算682682平均分平均分情境导入情境导入方法一方法一借助小棒计算借助小棒计算682=682=3434探究新知探究新知方法二方法二口算口算682=682=3434602602303082824 430304 4343468 68 60 + 8 60 + 8方法三方法三竖式计算竖式计算682=682=34346 86 8) )2 23 36 60 08 8
2、4 48 80 06060个桃子个桃子8 8个桃子个桃子(桃子总数)(桃子总数)2 2和和3030的乘积的乘积2 2和和4 4的乘积的乘积商(每份数)商(每份数)表示表示6868个桃全部分完,个桃全部分完,没有剩余没有剩余 注意商中的数与被除数注意商中的数与被除数中相应的数对齐。中相应的数对齐。682682= 34= 34(个)(个)这些桃子平均分给这些桃子平均分给2 2只猴子只猴子, ,每只分到多少个每只分到多少个? ?分一分分一分, ,算一算。算一算。答:每只分到答:每只分到3434个。个。笔算笔算两位数除以一位数两位数除以一位数( (被除数十位上被除数十位上的数是除数的整数倍的数是除数的
3、整数倍) )的计算方法的计算方法: :先用先用十位十位上的数除以一位数上的数除以一位数, ,商写在商写在十十位位上上, ,再用再用个位个位上的数除以一位数上的数除以一位数, ,商写商写在在个位个位上。上。又来了一只猴子,又来了一只猴子,6868个桃子平均分给个桃子平均分给3 3只猴只猴子,每只分到多少个,还剩多少个?子,每只分到多少个,还剩多少个?683=方法一方法一222方法二方法二竖式计算竖式计算683=683=2222226 86 8) )3 32 26 68 82 26 62 2每份每份2 2个个1010第二次分,每份的数第二次分,每份的数余数为余数为2 2 从高位到低位依次从高位到低
4、位依次除起,每求出一位商,除起,每求出一位商,余数必须比除数小。余数必须比除数小。= 22= 22(个)(个)22(个)(个)答:每只分到答:每只分到2222个,还剩个,还剩2 2个。个。又来了一只猴子,又来了一只猴子,6868个桃子平均分给个桃子平均分给3 3只猴子,只猴子,每只分到多少个,还剩多少个?每只分到多少个,还剩多少个?683683两位数除以一位数两位数除以一位数两位数除以一位数: : :先用先用先用十位上十位上十位上的数除以一位数的数除以一位数的数除以一位数, , ,商写在商写在商写在十位十位十位上上上, , ,再用再用再用个位个位个位上的数继续除以一位数上的数继续除以一位数上的
5、数继续除以一位数, , ,商写在商写在商写在个位个位个位上,如果有余数,上,如果有余数,上,如果有余数,余数要比除数小余数要比除数小余数要比除数小。用竖式计算下面各题。用竖式计算下面各题。284140)8 44)9 63)6 52)5 65396260365241156151课堂练习课堂练习下面的计算正确吗下面的计算正确吗?用两位数十位上的数用两位数十位上的数除以除以4 4时时, ,商写小了商写小了。 先用先用十位十位上的上的8 8除以除以4,4,商是商是2,2,写在商的写在商的十位十位上上; ;然后再用然后再用个位个位上的上的4 4除以除以4,4,商是商是1,1,写在商的写在商的个位个位上。
6、上。有有3636个桃子个桃子, ,平均分给平均分给3 3只猴子只猴子, ,每只猴子分多每只猴子分多少个少个? ?1212(个)(个)答:每只猴子分答:每只猴子分1212个。个。363363求求3636里面有多少个里面有多少个3 3?1 13 36 62 26 60 0) )3 63 63 3用除法计算用除法计算淘气喜爱照相淘气喜爱照相, ,笑笑帮他整理相册。一共有笑笑帮他整理相册。一共有4646张照片张照片, ,每页相册能装每页相册能装4 4张。可以装满多少页张。可以装满多少页, ,还剩几张还剩几张? ?1111(页)(页)22(张)(张)答:可以装满答:可以装满1111页页, ,还剩还剩2
7、2张。张。464464用除法计算用除法计算求求4646里面有多少个里面有多少个4 4?1 14 46 61 14 4) )4 64 64 42 2一排学生从前往后按一排学生从前往后按1,2,3,1,2,3,1,2,3,1,2,3,依次重复依次重复报数报数, ,从前往后数小明是第从前往后数小明是第3434个个, ,他应该报几?他应该报几?1111(组)(组)11(个)(个)答:他应该报答:他应该报1 1。343343 第第3434个同学是在第几个个同学是在第几个周期的第几个同学?周期的第几个同学?3 3个同学为一个报数个同学为一个报数周期周期, ,即按即按1,2,31,2,3的顺的顺序循环报数。
8、序循环报数。第第1212个报数周期的个报数周期的第一个同学第一个同学。两位数除以一位数两位数除以一位数: :位位上,如果上,如果有余数,余数要比除数小。有余数,余数要比除数小。先用先用十位十位上的数除以一位数上的数除以一位数, ,商写在商写在十位十位上上, ,再用再用个位个位上的数继续除以一位数上的数继续除以一位数, ,商写在商写在个个这节课你们都学会了哪些知识?这节课你们都学会了哪些知识?课堂小结课堂小结课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取;2.从课时练中选取。分桃子返回“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。 (一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从
9、娃娃抓起。 (二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 (三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 (四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念: (一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。 (二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。 (三)加强了教材编写的科学性,编研结合。 (四)贴近当代学生生活,体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点: (一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。 (二)单元结构创新更加灵活的单元结构体制,综合性更强。 (三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。 (四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。 (五)把课外阅读纳入教材体制。 (六)识字写字教学更加讲究科学性。 (七)提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识,非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结:好教,但教好不易。下课啦!