新统编人教版小学三年级下语文语文园地一优质课课件.pptx
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1、语文园地一语文园地一同桌回忆交流:同桌回忆交流:这些可爱的小动物们在作者的笔下栩这些可爱的小动物们在作者的笔下栩栩如生,我们再来感受一下这些优美栩如生,我们再来感受一下这些优美的语句。的语句。本组课文都描写了什么内容?本组课文都描写了什么内容?阅读时遇到优美生动的语句,要多读几遍,细细体会。阅读时遇到优美生动的语句,要多读几遍,细细体会。 小燕子小燕子的翼尖或剪的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,尾,偶尔沾了一下水面,那那小圆晕便小圆晕便一圈一圈地一圈一圈地荡漾开荡漾开去。去。 有的还是花骨朵有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。上要破裂似的。 读到这句话,读到这句话,我
2、能体会到小燕我能体会到小燕子飞行的轻盈。子飞行的轻盈。作者的感受真独特,作者的感受真独特,把花朵的形状写活了。把花朵的形状写活了。交流平台交流平台 瓢虫瓢虫款款地落下来了,款款地落下来了,折好它的黑绸折好它的黑绸衬裙衬裙膜膜翅,翅,顺顺溜顺顺溜溜;收拢硬翅,溜;收拢硬翅,严丝合缝。严丝合缝。 这些细致的动作这些细致的动作描写,让小瓢虫仿佛描写,让小瓢虫仿佛出现在我的面前。出现在我的面前。 我喜欢这句话:我喜欢这句话:“一身乌黑的羽毛,一身乌黑的羽毛,一一对轻快有力的翅膀,加上对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子成了那样可爱的活泼的小燕子。” 因为因为
3、“乌黑的乌黑的”“”“剪刀似的剪刀似的”“”“轻快有轻快有力的力的”这样的修饰词,把燕子的形象写得更这样的修饰词,把燕子的形象写得更加具体了。加具体了。你也来说说自己喜欢的优美语句吧!你也来说说自己喜欢的优美语句吧! 我喜欢这句话:我喜欢这句话:“荷叶挨挨挤挤的,荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。像一个个碧绿的大圆盘。” 因为因为“像一个个碧绿的大圆盘像一个个碧绿的大圆盘”用比用比喻的修辞手法,把荷叶比作了碧绿的大圆喻的修辞手法,把荷叶比作了碧绿的大圆盘,让荷叶的形象更加生动具体了。盘,让荷叶的形象更加生动具体了。优美生动的语句,犹如一幅幅生优美生动的语句,犹如一幅幅生动的图画。我们在生活
4、中要仔细动的图画。我们在生活中要仔细观察,用心描写。观察,用心描写。小结:小结:读一读,记一记。读一读,记一记。援(援( ) 掷(掷( ) 捞(捞( )缚(缚( ) 缭(缭( ) 络(络( )资(资( ) 贡(贡( ) 贷(贷( )救援救援投掷投掷打捞打捞束缚束缚缭乱缭乱网络网络资产资产贡献贡献贷款贷款yunyunzhzhloloffliolioluluzzgnggngd d i i识字加油站识字加油站仔细观察下面的生字,你发现了什么?仔细观察下面的生字,你发现了什么?援援掷掷捞捞扌扌扌扌扌扌提手旁的字提手旁的字一般都和手一般都和手部动作有关。部动作有关。缚缚缭缭络络纟纟纟纟纟纟绞丝旁的字绞丝
5、旁的字一般都与丝一般都与丝和编织有关。和编织有关。资资贡贡贷贷贝贝贝贝贝贝贝贝字旁的字旁的字一般和字一般和财务有关。财务有关。识字小游戏识字小游戏摘星星摘星星援援掷掷捞捞缚缚缭缭络络资资贡贡贷贷读一读,说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。读一读,说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。1.1.水面的小圆晕一圈圈地(荡漾水面的小圆晕一圈圈地(荡漾 飘荡)开去。飘荡)开去。释义:释义:荡漾:荡漾:(水波)一起一伏地动。(水波)一起一伏地动。飘荡:(飘荡:(1 1)随风飘动;随风飘动; (2 2)比喻流落在外,四处流浪。)比喻流落在外,四处流浪。词句段运用词句段运用2.2.他们走在回家的路上,唱起了
6、一首他们走在回家的路上,唱起了一首(轻巧(轻巧 轻快)的歌曲。轻快)的歌曲。释义:释义:轻巧:(轻巧:(1 1)重量小而灵巧。(重量小而灵巧。(2 2)轻松灵巧。()轻松灵巧。(3 3)简单容易。)简单容易。轻快:(轻快:(1 1)(动作)不费力;(动作)不费力;(2 2)轻松愉快。)轻松愉快。词句段运用词句段运用3.3.这只小狗的鼻子真(灵巧这只小狗的鼻子真(灵巧 灵敏),灵敏),老远就闻到了食物的气味。老远就闻到了食物的气味。释义:释义:灵巧:灵活,巧妙灵巧:灵活,巧妙。灵敏:灵敏:反应快,能对极其微弱的刺激迅速反应。反应快,能对极其微弱的刺激迅速反应。词句段运用词句段运用读一读,照样子写
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