人教小学六年语文下课件8.匆匆课堂教学课件.ppt
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1、第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时1.1.盛年不再来,一日难再晨。盛年不再来,一日难再晨。(晋)陶渊明(晋)陶渊明2.2.我生待明日,万事成蹉跎。我生待明日,万事成蹉跎。(明)钱(明)钱 福福3.3.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。(唐)颜真卿(唐)颜真卿读一读,说说你最大的感受是什么。读一读,说说你最大的感受是什么。匆匆 匆匆作者:朱自清作者:朱自清 朱朱自自清清(1898(18981948)1948)原原名名自自华华,字字佩佩弦弦。中中国国现现代代著著名名诗诗人人、散散文文家家、学学者者、民民主主战战士士。朱朱自自清清是是在在 “五五四四
2、”浪浪潮潮的推动下,开始文学生涯的。的推动下,开始文学生涯的。 朱朱自自清清有有著著作作2727种种,共共约约190190万万字字,包包括括诗诗歌歌、散散文文、文文艺艺批批评评、学学术术研研究究等等。 背背影影春春荷荷塘塘月月色色,是是我我们在中学时代要学习到的作品。们在中学时代要学习到的作品。了了解解作作者者自读提示:自读提示:(1 1)读准字音,读不通顺的句子多读几次。)读准字音,读不通顺的句子多读几次。(2 2)标出自然段序号,画出生字词。)标出自然段序号,画出生字词。有感情朗读课文有感情朗读课文字字词词学学习习躲藏躲藏 挪移挪移 徘徘 徊徊 蒸蒸 融融 头涔涔头涔涔 泪潸潸泪潸潸 伶伶
3、俐俐伶伶俐俐 掩面叹息掩面叹息 遮挽遮挽 痕迹痕迹 赤裸裸赤裸裸 空虚空虚 cnnupi huizhn rng cnhnlushnlng l这里还有一组词语,大声读一读,说说你的发现。这里还有一组词语,大声读一读,说说你的发现。隐藏隐藏 尽管尽管 旋转旋转 觉察觉察宝藏宝藏 尽力尽力 转盘转盘 睡觉睡觉藏藏尽尽转转觉觉cnjnjnzhunjuznzhunjio书书写写指指导导注意笔顺规范:注意笔顺规范:(1 1)先横后竖)先横后竖(2 2)从上到下)从上到下(3 3)先外后里)先外后里“臣臣”的最后一笔是竖折。的最后一笔是竖折。 cng音序:C C上下上下偏旁:艹艹1717形近:笔顺:藏结构:
4、笔画数:蕨蕨薇薇 陟罚陟罚臧臧否否 躲藏躲藏 藏身藏身 东躲西藏东躲西藏 组词: nu音序:N N左右左右偏旁:扌扌9 9形近:挪移挪移 挪动挪动 东挪西凑东挪西凑笔顺:组词:挪结构:笔画数:那那儿儿 哪哪里里 婀婀娜娜多姿多姿 pi音序:P P左右左右偏旁:彳彳1111形近:徘徊徘徊 徘徊不前徘徊不前笔顺:组词:徘结构:笔画数:排排长长 诽诽谤谤 悱悱恻恻 hui音序:H H左右左右偏旁:彳彳9 9形近:徘徊徘徊 徘徊不定徘徊不定笔顺:组词:徊结构:笔画数:蛔蛔虫虫 蔷蔷薇薇 茴茴香香 zhng音序:Z Z上中下上中下偏旁:艹艹1313形近:蒸饺蒸饺 蒸发蒸发 蒸蒸日上蒸蒸日上 笔顺:组词:
5、蒸结构:笔画数:丞丞相相 拯拯救救 lu音序:L L左右左右偏旁:衤衤1313形近:裸分裸分 赤裸裸赤裸裸 笔顺:组词:裸结构:笔画数:上上课课 颗颗粒粒 一一棵棵树树 书书写写指指导导整整体体感感知知 自由朗读课文,思考:课文自由朗读课文,思考:课文主要写了什么内容?主要写了什么内容? 课文先讲了日子一去不复返的课文先讲了日子一去不复返的特点,然后写了自己对八千多日的特点,然后写了自己对八千多日的来去匆匆和稍纵即逝的叹息。最后,来去匆匆和稍纵即逝的叹息。最后,作者发出内心的感叹。作者发出内心的感叹。概括出每一自然段的主要内容。概括出每一自然段的主要内容。合作合作探究探究每一自然段分别讲了什么
6、内容?每一自然段分别讲了什么内容?匆匆 匆匆提出问题提出问题(1 1)我们的日子为什么我们的日子为什么一去不复返呢?一去不复返呢?具体说明具体说明(2 24 4)八千多日子逝去八千多日子逝去每个日子如何逝去每个日子如何逝去时光逝去不留痕迹时光逝去不留痕迹照应开头照应开头(5 5)我们的日子为什么我们的日子为什么一去不复返呢?一去不复返呢?花有重开日花有重开日人无再少年人无再少年品品读读感感悟悟 自由朗读第自由朗读第1 1自然段,自然段,边读边想象画面,把你感边读边想象画面,把你感受最深的地方画下来。受最深的地方画下来。 但但是是,聪聪明明的的,你你告告诉诉我我,我我们们的日子为什么一去不复返呢
7、的日子为什么一去不复返呢? 找找出出本本段段的的中中心心句句,说说说说这这句句话话表达了作者怎样的感受?表达了作者怎样的感受?时间一去不复返时间一去不复返 作作者者在在这这段段话话中中用用什什么么样样的的方方式式来来表表达这种感受呢?达这种感受呢? 燕燕子子去去了了,有有再再来来的的时时候候;杨杨柳柳枯枯了了,有有再再青青的的时时候候;桃桃花花谢谢了了,有有再再开开的的时时候候。但但是是,聪聪明明的的,你你告告诉诉我我,我我们们的的日日子子为为什什么么一一去去不不复复返返呢呢?是是有有人人偷偷了了他他们们吧吧:那那是是谁谁?又又藏藏在在何何处处呢呢?是是他他们们自自己己逃逃走走了了吧吧:现现在
8、在又又到到了哪里呢?了哪里呢?设问设问排比排比对比对比燕子可再来燕子可再来杨柳可再青杨柳可再青花儿可再开花儿可再开逝去的日子逝去的日子不再回不再回对比对比引出日子一去不复返的特点。引出日子一去不复返的特点。 运用运用排比排比的修辞手法,燕去燕归、杨柳的修辞手法,燕去燕归、杨柳枯荣、花谢花开都是时间流逝的代表事物。枯荣、花谢花开都是时间流逝的代表事物。这些现象与时间的一去不复返形成了鲜明的这些现象与时间的一去不复返形成了鲜明的对比对比,给人一种怅然若失的感觉。,给人一种怅然若失的感觉。 运用运用设问设问的修辞手法,自问自答,引起的修辞手法,自问自答,引起读者的注意,强调了时间一去不复返的特点。读
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