高考语文漫画作文.ppt
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1、看图作文阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭。广东省高考语文评卷组副组长,华南师范大学文学院副院长李金涛教授作出点评。李金涛指出,今年高考作文题的材料是一幅漫画,可以竖着看、横着看,甚至可以斜着看,从不同的视角可以看出不同的内容和寓意。该漫画可以从三个层次来理解。一、学生家长十分重视学生的学习分数,学生学习成绩尽管起点很高,但有了退步,仍受到家长的惩罚;学生成绩尽管起点较低,但有了进步,也受到家长的奖赏。虽然同样受到奖赏或惩罚,但两个学生的分数差异很大,这反映了家长对学生学习分数的态度。二、学
2、生家长的态度,其实反映了当前教育中存在的片面追求分数、片面追求升学率的问题,以及培养什么样的人的问题。三、从更抽象的角度,这也反映了目前社会上对进步、退步的态度。 巴掌让孩子迷茫 唇印给孩子力量一一给爸爸妈妈的一封信爸爸、妈妈: 我知道,此时此刻,爸爸,您正在厨房里辛勤地忙碌。妈妈,您正在校门口焦急地等待。拿到今年高考作文题,看到图上的巴掌和唇印,泪水模糊了我的双眼。孩子是你们生命的延续,是你们生活的全部。可怜天下父母心。巴掌和唇印的背后,都是深深的情、浓浓的爱。古人云:天下无不是的父母。我的脸上,既留下过唇印,也留下过巴掌。如今,他们都幻化成了一份记忆、一种感动。然而,这份记忆,这种感动,我
3、领悟得太迟了。很多同龄孩子,可能还没有领悟到这一点。其实伴随我和他们十二年学习生涯的,是无穷的压力、无限的自责和无尽的纠结。分数,分数,我的生活中,永远充斥着分数。你们习惯于拿我的分数和别的孩子比,拿这学期的分数和上学期的比,拿这次考试的分数和上次比,拿这一科的分数和别的学科比。比得满意了,你们会表扬和奖励。比得不满意,你们会批评和责罚。批评和责罚,当然让我沮丧,因为没考好。表扬和奖励,却也让我不安,下次怎么办。有位哲人说过:永远不要去追一匹马,用心种好你的草地,马自然会来。还有人用诗一般的语言,表达过同样的意思:你若花开,蜂蝶自来。再往前找,孔子曾经说过:远人不服,修文德以来之。其实他们说到
4、的,都是目标和路径之间的关系。学习成绩是我们的目标,那么路径就是一味地苛责吗?显然不是。人要脸,树要皮,谁不想要个好成绩?但是积我十二年的经验和教训,最重要的决不是成绩,而是兴趣和信心。有了浓厚的兴趣和坚定的信心,成绩就是水到渠成的事情。爸,妈,您知道您的巴掌意味着什么吗?它意味着兴趣全无,它意味着信心全无。俱往矣。陶渊明说过:悟以往之不谏,知来者之可追。您二老也说过,不准备要二孩了。那么经验也罢,教训也罢,意义就显得不那么重要了。重要的事情在于将来做了父母,我该怎么对待孩子。概括起来就是两句话:兴趣比分数重要,信心比黄金珍贵。按照图中的意思,可以这样表达:100分需要表扬,98分也需要表扬。
5、61分需要鼓励,55分更需要鼓励。以后,我的孩子如果考了100分,我会说:不错!考了98分,我会说:很好! 考了61分,我会说:想吃什么,我来做。考了55分,我会说:想吃什么,我请客。归根结底,就是决不让我的孩子被分数压得抬不起头,永远保持他对学习的兴趣、对自己的信心。中医讲究扶正祛邪,也就是充分激发病人自己的免疫力去战胜病魔。我相信,在兴趣的推动下,在信心的引领下,任何一个孩子,都会有所成长,有所进步。哪怕从55涨到61,那也是不小的进步。爸,妈,时间已近交卷。其实我还有很多话想对您说。感谢爸妈给了我生命,陪伴我成长。还有,求爸妈一件事:这门考试结束,千万别问我考的怎样。我知道你们急于了解。
6、拜托,拜托!儿敬上 进步与退步进步与退步在第一幅漫画中,前一位小孩因考得在第一幅漫画中,前一位小孩因考得100分而获得了家长分而获得了家长的亲吻,后一位则因为拿了不及格的的亲吻,后一位则因为拿了不及格的55分而被家长打了一巴掌。分而被家长打了一巴掌。然而在第二幅图中,曾获然而在第二幅图中,曾获100分的小孩因只得了分的小孩因只得了98分而被惩罚,分而被惩罚,后一位不及格的小孩因为进步得了后一位不及格的小孩因为进步得了61分而受奖励。两图对照,不分而受奖励。两图对照,不难看出这其中蕴含的进步与退步的关系。但在我看来,家长在教难看出这其中蕴含的进步与退步的关系。但在我看来,家长在教育孩子时,既要给
7、孩子进步的鼓励,也应给孩子留有一定的退步育孩子时,既要给孩子进步的鼓励,也应给孩子留有一定的退步空间。空间。进步与退步,两个看似截然相反的趋势,实则在某种程度进步与退步,两个看似截然相反的趋势,实则在某种程度上有着相同的方向。进步是一个人能力发掘的过程,而退步则是上有着相同的方向。进步是一个人能力发掘的过程,而退步则是一个人缺陷暴露的过程。在教育的过程中,对待进步与退步,教一个人缺陷暴露的过程。在教育的过程中,对待进步与退步,教育者应秉持科学的态度,鼓励进步者是鼓励其不断砥砺自我的奋育者应秉持科学的态度,鼓励进步者是鼓励其不断砥砺自我的奋进状态,而鼓励退步者则是为其留足反思的空间。利用好暴露的
8、进状态,而鼓励退步者则是为其留足反思的空间。利用好暴露的缺陷,实现自我完善。正确地处理进步与退步,最终都将促使受缺陷,实现自我完善。正确地处理进步与退步,最终都将促使受教育者保持一个积极向上的状态。教育者保持一个积极向上的状态。 家长应鼓励孩子前进的每一小步。漫画中的第家长应鼓励孩子前进的每一小步。漫画中的第二位小孩两次获得的分数均未超过第一位小孩,二位小孩两次获得的分数均未超过第一位小孩,但其家长仍在他获得进步后予以鼓励,这是我所但其家长仍在他获得进步后予以鼓励,这是我所赞同的。即便赞同的。即便55分到分到61分只有分只有6分的进步,且分的进步,且61分离满分还有很远距离,但这个鼓励是应有的
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