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1、学习故事心得体会学习故事心得体会1近两年非常流行的“幼儿学习故事”终于也刮到了海南,作为第一次接触这种新的记录方式,老师们有各种困惑,毕竟要从传统的思维中跳出来,以另一个角度去欣赏孩子的游戏行为。我也不例外,在实际操作中有许多困惑,不知该如何把控幼儿游戏的尺度,有时不知从哪里着手,有时则分不清重点。于是5月14日幼儿园组织了这次“幼儿学习故事”分享活动,让几位实验班的班主任分享了自己在组织区域活动时的一些心得,让副班老师分享了自己优秀的学习故事,最后翁园长对撰写学习故事的一些要点进行了小结。其中三位班主任的经验分享让我印象深刻,解决了一些我在组织区域活动中的困惑,首先是该如何去开展区域游戏,过
2、去我们在游戏中会设各种条条框框,总是不自觉地去指导孩子们该如何做,其实说白了就是不相信孩子会玩游戏,但实际上孩子天生就就会玩,而我们的自以为是只不过是在破坏游戏,阻碍孩子自主学习的过程。作为老师有时应该改变自己的观念,游戏就是孩子想怎么玩就该怎样玩,而过去总是有我们介入的游戏只是伪游戏。另外就是要尊重孩子的想法,孩子游戏中的一些想法在大人严重看似可笑,但是我们应该换个角度去欣赏孩子的一些想法行为,不能我我们的思维去想孩子的世界。最后对于一些常见的问题,也给出了一些实际的解决办法,比如孩子们不懂得分类怎么办?范老师通过给小动物喂食物的游戏很好的解决了这个问题。而三位副班老师通过三个精彩的各具特色
3、的故事告诉我们幼儿学习故事该如何撰写,应该关注孩子的哪些部分,该如何去回应孩子,通过实例告诉其他老师该如何撰写精彩的学习故事。最后翁园长进行了小结,把撰写学习故事的一些要点及其需要注意的事项进行了总结。整个活动从活动组织到一些问题解决到如何撰写,都给出很好的指导,并解决了一些平时工作中的困惑。学习故事心得体会2两天前,学校组织我们学习了数字故事,听了张燕老师的做生活的导演后,让我受益匪浅。首先,她让我知道了“数字故事,是一种讲故事的新的方法。一般来说就是把讲故事的艺术与多种媒体工具结合在一起形成的一种新的讲故事的方式。数字故事与传统说故事的最大差异在于故事的呈现方式不同。但数字故事也是故事,它
4、包含一个故事的全部要素,时间,地点,人物,事件这些要素都不应该缺少,不过它是用数字化的形式来展现的罢了。”特别是看到张老师给我们放的示范故事一次次的打动着我,撞击着我的心灵,被数字故事的感染力深深折服。被数字故事的魔力深深吸引,我们开始学习制作数字故事。当听说这些故事是用PPT是制作的时候,我的嘴巴张成了“O”型,没想到我们在教学中经常使用的做课件的软件竟有这么大的功能。学习了基本的制作方法后,培训老师布置了第一天晚上的作业给我们,小组合作制作一个数字故事。第二天,黎老师对我们制作的数字故事做了点评,为了增加趣味性,还用棒棒糖做奖品开展评奖活动。我们的作品没有获奖,我们总结了一下,故事不错,没
5、获奖的原因是制作技术的问题,没有其他老师们制作的画面优美。我想,以后应该在这方面多下点功夫。得奖不是目的,但黎老师的评奖让我们认识到了自己的不足及要改进的地方。虽然两天的培训时间是短暂的,但却让我深深地喜欢上了数字故事!让我们记住作课教师的教导:脚步达不到,眼睛可以达到;眼睛达不到,思想可以达到。学习故事心得体会311月28日零点时41分,河北省张家口市桥东区河北盛华化工有限公司发生爆炸起火事故,造成23人死亡,22人受伤,事故起因为氯乙烯气柜发生泄漏后扩散到厂区外公路上,遇明火发生了爆燃。学习了解了这次爆炸事故的前因后果之后,我们除了感叹现实残酷之外更应该的是吸取事故教训。安全,关系到我们每
6、个人、每个家庭,不应该被遗忘。安全隐患本来可以杜绝,但人们往往心存侥幸,认为事故离我们很远不会发生,有些事故隐患明摆在眼前,却视而不见,直至事故发生后才得以重视,追究责任,此时为时已晚。强化安全意识,增强责任心,对化工企业尤其迫在眉睫。我们也是化工企业,该怎么做呢,我认为:首先要将“安全就是生命”的理念植根于职工心中,落实在日常的行动中,营造企业安全文化氛围,真正做到本质安全。二是要提高职工的安全知识和安全技能,“无知无畏”在化工企业是非常危险的,只有加强职工的安全培训,知识全面了,能力提高了,才有可能知道什么叫危险,知道什么样的物料要怎样去运输、贮存、保管、应用才会安全,什么样的设备应该怎样
7、去操作才能无事。如果每一位职工都做到这一点,才能企业无事,职工平安。三是一定要做好各种隐患排查,防患于未然。排查隐患必须做到认真细致,不留死角,不漏盲点。四是要严格考核,要考安全管理制度的落实是否到位,考业务技能是否适应岗位安全需要,考思想认识是否达到安全要求。通过此次学习,希望能唤起每位职工的安全意识,做到不违章、不图侥幸、不怕麻烦,要按照标准按照规范,实实在在的干好自己的工作。学习故事心得体会420xx年10月12日,我园全体教师进行了讲故事学习。整个过程,大家都很积极,气氛很好。通过此次活动,我受益匪浅,下面说说我的感受。一个好故事能增加你的影响力,然而,讲故事和任何其他的艺术一样,可以
8、做得很好,也能表现得很糟。能否讲出一个好的故事,最重要的不是你讲的内容,而是你表达的方式。你的沟通行为不只是透过字句,还包括了你的语调、手势、身体以及姿态。因此我们讲故事时,要注意以下几方面:首先手势方面:事实上,对大多数人而言,越细微的手势越有说服力。适度地使用手势能为你的故事增色,但手势的感觉和样子必须自然,否则它反而会成为干扰。其次,适时停顿:适当的速度能改变你故事的意义,沉默的语言和时间节奏的掌握,可以产生超越口语的力量。有时候无声反而胜有声,停顿让你有时间思考并处理你的故事,时间、节奏掌握得好,则能激起他人的心情。再次,面部表情:语言是交流和沟通的工具,你可以在转瞬间传达情感内容。如
9、果你的面部表情不能说服自己,自然无法说服别人。我们试着观赏自己的面部表情,自己的表情传达出什么,培养有意识地使用情感和表情。能增进你的讲故事的能力,你的表情有意或无意的,成为你的故事的情感沟通工具。所以我们在讲故事的时候要做到:教师绘声绘色的为孩子讲述故事。老师讲故事不是普通的对着书念故事,而是绘声绘色的讲述,注意对每个不同情节描述的语气,抑扬顿挫,有必要的加上体态、手势、表情和眼神。教师“夸张”的表演将孩子带入童话故事情节中,让孩子有身临其境的感觉,用丰富的语言影响着他们那颗爱幻想的心灵。孩子的模仿能力很强,观看、聆听老师讲故事的同时,会将词汇、句子、夸张的表情及有趣的故事情节铭记于心,然后
10、在不经意中就能表现出来。喜欢听故事是孩子的天性,在此基础上,指导幼儿学会讲故事,不仅能发展他们的口语表达能力,还可提高孩子的智力,丰富孩子的知识,并能培养他们对文学作品的兴趣,加强在众人面前表演的自信心。学习故事心得体会5“学习故事”这个词是中班第一学期开学不久的一次家长会中进入我的脑海,还记得那次家长会一共13人参加,主持会议的还是幽默风趣,智慧亲切的林老师,为了让育儿知识更宽广的辐射到他所能及的家庭,他的教育观在一次次家长会上尽可能多的影响着我们这个大家庭。第一次听到这个词有些陌生,并不了解它的内涵,更无从知晓这个教育理念的方法和方向,那时的我对儿子的管教仅停留在“静待花开”的阶段,不曾记
11、得要“及时灌溉”,有时甚至静待花开的过程也会有些浮躁,当然,“静待花开,及时灌溉”也是从林那里听到并开始摸索的。后来在林的影响下,育儿路上我开始放慢了脚步,尽量做到跟随儿子的兴趣和脚步,和他一起发现他所发现的世界,不再急匆匆拽着他跟随我的节奏。这个过程需要耐心,更需要智慧。“学习故事”给了我方法,不经意间,是它在悄悄地改变我,让我重新认识和修正“教育”过程中自己的行为和思想。总结一下这亲子陪伴的一年半,我收获颇多:思想观念上我意识到陪和伴是两个不同的概念,我原以为陪伴就是和儿子待在一起,其实那样自己只作对了一半,那只是行为上的,我需要在意识上和儿子保持在同一个频道,关注他所关注的事,哪怕是他在
12、玩弄地上的小石块,我需要思考他为什么对它这么好奇,他的摆弄是有意识的,是有自己角色带入的。根据对他行为的观察和理解,我能想到行为背后的信号,这也就是学习故事第一阶段的“观察”。我从一开始的无视和不理解转变为停留观察,试着不带任何成人观点的进入他的世界。这样一直尝试下来,我发现孩子的世界是那么的丰富,孩子的眼睛是那么敏锐,总能看到成人看不到的一面,就像曾经儿子对着洗脸盆看了好久,当我喊他离开时,他突然问我为什么水从洞洞留下的时候是转着圈留走的。这样的发现一次次让我震惊,一次次提醒自己不能随意打断孩子的“工作”。行为活动中我更多的支持和鼓励儿子的兴趣,这也就是“学习故事”中强调的“推动”,儿子喜欢
13、轨道交通,我会想除了带他去车站看火车,坐有轨电车,参观与此相关的博物馆外还有什么可以做的,于是我们会安排长途旅行,坐很久的绿皮火车,寻找与此相关的绘本图书,探秘火车餐厅,哪怕不是为了吃饭也要去看看。在他人看来这样是不是太过于疯狂,但我们很快乐,在这过程中也丰富了儿子的生活经历,同时也发散了思维,有了识字兴趣,对建筑物有了好奇,就这样一个兴趣点辐射出太广的范围,我再次认定“兴趣是最好的老师”。有了“学习故事”这样的模式,加上指南作为儿童横向发展的标尺,我更多的精力放在儿子个人的纵向成长,跟随个人的兴趣,和他一起描绘属于他的成长轨迹。这个学习的过程虽然不是那么一帆风顺,但我在点滴记录的过程中也找到
14、了自我调整的最佳时机,不断的反思和尝试让我一次次成长,教育的路很漫长,需要理论更需要实践,更需要良好的心态和轻松的亲子氛围,最后借用林的一句话再次提醒自己:孩子的感觉好了,他的表现就好了。我给自己再加一句:成人的感觉好了,孩子的感觉就好了。接下来我们继续努力,让“学习故事”就这样伴随着你我一起走下去吧。学习故事心得体会6卢梭说:在幼儿教育的源头丢下一朵鲜花,它会香飘万里。我时常在想,我丢下了这样的鲜花吗?也许,学习故事让我闻到了这样的芬芳。接触学习故事是从骨干班的学习开始的,开始尝试着寻找“哇时刻”、尝试着按照“注意、识别、回应”的方式去记录孩子的行为,但这只是被动的接受着,随着撰写的次数增加
15、,我逐渐发现学习故事带给我这样的体验:1、播种一份希望。当我们蹲下来,静静的注视着孩子,你会发现自己和孩子的距离越来越近了,你对他的关注、鼓励都给予了孩子一种机会、一种信任,这份信任会在孩子的心中逐渐发芽,变成他对生活的希望。2、收获一份自信。当我们观察到孩子的行为表现,会介入我们的思考和指导。接下来,这样的介入又会让孩子感受到温暖、自信,感受到自己积极的、有能力的、感兴趣的事情,这样的孩子内心是自信的、快乐的。3、品位一份茗香。在写学习故事的过程中,我更多的去关注孩子身上的闪光点和积极的力量,随之而来自己的教育行为和教育观念也更加自主、开放。这种改变是师幼双方都受益的。学习故事心得体会7今天有很幸能来参加吴海虹老师、肖园长、翁园长给我们针对“学习故事”的专题培训,今天像是见到偶像一样心情无比激动与兴奋。“学习故事”是一种记录、评价和支持儿童的学习方式它展现了幼儿每个学习过程中的惊喜时刻,通过今天的“学习故事”的专题培训我们提前“学习故事”有了大致的了解。本次专题培训的第一环节由吴海虹老师对幼儿园老师怎样组织幼儿进区域活动时应注意的地方,如应该让幼儿今多久(1个到1个半小时)在个区域里应该投放那些基础性材料、哪些铺助性材料、以及哪些拓展性材料给我们指明一个方向,让我们不至于太迷茫知道了区域材料的投放应该讲究适宜性、多并不重要、重要事能不能玩同时让我明白了为什么“学习故事”