小学校长培训心得体会.doc
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1、小学校长培训心得体会小学校长培训心得体会1一个多月的中小学校长培训学习即将结束了,作为一名农村小学校长,我参加了中小学校长在线培训活动,认真听取了教育部袁部长和其他领导、专家、学者的讲座,感觉获益匪浅。结合自己平时工作的实际情况,根据学习情况,现就这次培训谈几点体会:1、理解更深刻。我通过学习教育部袁贵仁部长的新时期我国教育改革发展的形式和任务和教育部副部长陈小娅的基础教育科学发展的基本政策与重点工作专题讲座后,感受很深收益非浅作为校长就必须要深刻理解掌握党的教育方针、政策以及教育法律、法规,对工作认真负责,当老师表率,为教师的专业化发展搭设平台,鼓励教师积极工作,拓宽办学思想,加强科学规范化
2、管理,为了每一个学生抓好学校教育。2、心底更踏实。本次培训接受权威专家的授课指导,从教育部领导到课程专家的权威性讲解,使我们对学校管理的国内国际背景有了更广泛的了解,得到了能为制订教学和管理方面提供了背景材料和理论支撑,有了实施和管理新课程的理念和方法,我们更加理解了学校该做什么,不该做什么。通过学习北京师范大学钱志亮教授的有效课堂哪儿来?兼论怎样上好一节课,他从多个角度引领人们对有效课堂进行科学理解,对有效课堂的特征、要求见地深刻,他讲到有效课堂对教师的要求时,旁征博引细致深刻,发人深醒。让人明确领会到教育是心灵的对话,是思想的启迪,是灵魂的涤荡,是人性的沐浴,是人格的唤醒,是希望的激发。3
3、、取到了真经。培训安排的内容丰富的学习形式使我学到了不少经验,有些经验直接可用,有些经验结合学校的实际间接地得到启发。北京市第二实验小学校长兼党委书记李烈教授的构造学习型组织,促进教师主动发展首先讲到学校管理工作的定位和她的双主体教学,她对教学管理的思考和尝试值得我们这些校长反思作为现代校长,我们必须不断学习,提高自身素养,掌握前卫的教学理念,拥有高超的管理艺术和不断探索和追求的精神,她的创建学习型组织理论见解独到,立意高远,对我的工作有直接的影响。4、产生新想法。在培训期间在听专家讲课的同时,产生了管理新课程的一些新思路,一是如何更加有效地提高师资水平;二是如何抓好课堂教学;三是如何找到学生
4、近期目标与远期目标的协调发展;四是如何有效管理新课程,使组织能高效适应新课程的需要;五是如何加强质量监控。总之,本次培训,内容充实,具体,让我学到了不少的知识,在今后的工作中,我将把本次学到的理论与我校实际有机地结合起来,做到学以致用,把以人为本的教育思想贯穿于整个学校的教育教学活动的始终,不断深化学校内部改革,健全各种规章制度,做到人性化管理,全面提升我校的综合竞争能力,力争使我校成为一所家长信赖,学生向往的学校。小学校长培训心得体会2我参加中小学校长以德治校培训班学习,受益非浅,体会颇深。下面就本次学习培训,谈谈自己的体会:德育工作是学校一切工作的灵魂,是实施素质教育的前提,也是建立良性发
5、展的教育教学秩序的思想保证,对未成年人健康的成长、成才有着十分重要的意义。近年来,我校坚持以德治校,以学生的健康成长和良性发展为中心,不断研究分析发展变化了的新形势、新环境对青少年思想道德的影响和要求,及时调整德育工作方略,加大德育工作力度,充实新内容、完善新机制、开辟新渠道、探索新方法,全方位、全过程、多层次、多途径、立体化的开展德育工作,收到了实实在在的效果。一、加强领导,统筹规划,建立德育工作网络为了充分发挥学校在未成年人思想道德教育中的主渠道、主阵地、主课堂作用,学校坚持“教育为本,德育为先”的原则,始终把德育工作放在各项工作的首位。一是健全机制,完善体系,组织保障。为了把德育工作落在
6、实处,学校成立了由校长、书记、法制副校长、团委书记、思想品德课教师、校外辅导员和家长委员会代表组织的领导小组,进一步完善以校长、书记为第一责任人,以班主任为主导、以学生为主体、以课堂为主渠道、以各种活动为载体,各职能部门积极配合,全体教职工共同参与的育人体系,形成了“校园无闲人,人人育人;校园无闲事,事事育人”的全方位育人体系,创设了全校上下齐抓共管的文明、健康、和谐的育人环境。二是分工明确,加强协作。为了明确德育工作职责,学校构建了两条德育工作管理构架:一条是由校长、各科室、年级组、教研室、班级、老师到学生的教学管理等教书育人构架;一条是由书记、各党支部、团委、学生会、党团员、积极分子到学生
7、的文化活动等载体育人构架。两方面双管齐下,互相配合,互相渗透,从而树立了每个教职工都是德育工作者的育人理念。三是完善制度,规范管理。为了凸现德育在学校工作中的重要性,使之纳入正常的教育教学轨道,学校在深入调研的基础上,制定了德育工作条例、师德建设十条标准,进一步完善了学校德育工作自评制度,建立了德育工作先进集体和先进个人、文明班级、优秀团干、三好学生的评选奖励制度。为发挥班主任、团组织在德育工作中的突出作用,还制定了班主任德育工作考核办法、团组织工作评估条例和教职工综合素质考评办法、学生综合素质检测细则等。教务科建立了系统、完善、规范的德育工作档案,要求教师对学生的操行评定要有特色,要反映学生
8、个性及特长,不搞千篇一律。提出了教师每学期家访学生不得少于二分之一,各年级各班每两周更换一次学习专栏、召开一次班会。同时,我们坚持德育工作及思想政治工作学生例会制度,每月一次的党群例会都要研究分析德育工作的开展情况,做到了年初有计划,月月有分析,学期有小结,年终有总结。此外,为了保证德育工作的顺利开展,学校在年度经费预算中列入了一定比例的德育工作专项经费,并落到了实处,从而提高了德育工作效率。四是校内外沟通,全方位育人。学生是德育的主体,由于这个特殊的群体正处于青春萌动期、生理发育期,具有多变性、不稳定性,但又可塑性强的特点,单靠学校的教育是不够的,必须与社会各方紧密联系,相互配合。为此,我们
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