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1、有用的课堂教学心得体会范文汇编8篇课堂教学心得体会 篇1 时间飞逝,转瞬之间训练教学的改革已有十年多。在这次改革的大潮中 。我们的课堂教学经受了一场史无前例的变革,轰轰烈烈而又从容有序。我们英语课堂也不例外,课堂教学改革搞得是热火朝天,如火如荼。作为改革的实施者,我们教学水平在不断进步,教学质量在不断的提高,我们有收获,有感悟。在一步步的改革过程中,不断的积累了丰富的阅历和教训,为以后的教学工作打下坚实的基础。 一、 我的熟悉 1、新教学观念。通过学习和新课改的不断实施,我渐渐熟悉到教学的本质不再是传统教学中老师单向的灌输和讲解,而是教与学的双边活动,教学是沟通的过程,是探究的过程,是师生合作
2、,互动的过程。课堂教学关注的是以同学形成主动进取乐观的人生看法为宗旨,以培育同学创新精神和实践力量为重点。不仅要使同学具有适应.的力量,更要强调同学猎取学问的主动性和制造性。 2、新课程观念。通过学习和实践,我熟悉到课程是体验和感受,是老师,同学,教材,环境的整合。教材不是教学内容的唯一载体,课堂也不是同学猎取学问的唯一场所,老师更不是同学猎取学问的唯一指导。老师要懂得只是用教材而不是教教材。 3、新同学观念。通过实践,我领悟到课堂教学中,同学是学习的主体。老师要敬重同学,承认不同同学具有独特性,并为其制造胜利的机会,老师要树立同学学习的主体意识,信任同学,喜爱同学,让同学真正成为课堂的仆人。
3、 二、我的尝试 1、挖掘教材,细心编写预学案。 大家都知道,在新课改课堂教学中,老师只是教学的组织者,指导者,同学才是学习的仆人。老师的主体作用首先体现在预学案的编写上。课改以来,我仔细钻研,敏捷挖掘教材,重组教材中的学问点,形成学问链,构成学问网。通过多种形式的问题设计,把散乱的学问,语言,语法变为简洁有序的学问系统,依据不同的教学内容,细心设计预学案,为上好不同 类型的课打好基础,作好铺垫。 2、充分展现,让同学真正成为课堂的仆人。 新课改告知我们,同学是学习的主体,课堂则是每个同学充分展现自己的一个平台。始终以来,我坚持用法导学案模式来进行语言教学,尽可能的将课堂交给每一位同学。主要方法
4、如下: 第一,大胆放手,耐烦指导。同学初次接触课改,奇怪而又生疏。把新的学问布置给同学,让同学先预习,课前就能发觉问题,提出问题。然后鼓舞他们连续大胆的向前迈进。在展现环节中,我一改过去每节课都是优等生在发言的状况,规定每个学习小组的每个成员必需轮番上台展现,主讲或当小老师。放手让他们用各自宠爱的方式来尝试,来体会,然后耐烦地指导他们用更全面的方法来改进,来制造。在展现过程中,有表现得特别到位的,也有表现得特殊欠缺的。但即使再差强人意的同学,我也会悄悄地等待他们展现完,绝不会中途打断他们。由于一旦被完全拒绝,他们的信念将倍受打击,其他的后进生也会因此产生恐惊的心理,教学又会回到由优生主宰课堂的
5、原路上。“不经受风雨,哪能见彩虹。”我坚信,只要我耐烦的指导,放手让同学一次又一次得去尝试,去探究,去总结,不用焦急教学内容是否能准时完成,不必担忧教学质量临时是否受到影响,只要让全部的同学真正成为课堂的仆人,胜利便指日可待。 其次,多点嘉奖,少点批判。课改初期,犹如摸石头过河,困难重重,状态不断,可同学的信念千万不能扼杀。在教学中,应充分关注同学情感看法改变,实行主动的看法,尽可能较多的运用激励性的语言。如:说的真好!你懂得真不少!语音语调相当美丽!真有创意!等等。调动了同学主动探求学问的欲望,激发了同学学习的情感,让每个同学都能体验胜利,增加自信念。为了更好的激励大家,我又设立了嘉奖机制,
6、如重量化制度,添星制度,夺红旗制度等,在这深厚的竞争氛围中,绝大多数同学不甘落后,到处争当学习的仆人翁。 3、反馈检测,落实同学的学问把握状况。 课改过程中,反馈检测也是相当重要的。这是检测同学对学问的落实状况和同学通过学习体验胜利,享受欢乐的有效环节。内容主要以口语检测和笔试相结合,形式可以多样。时 间充分的话,可对同学进行当堂检测;也可利用早自习或中自习对部分同学进行综合抽测;还可在课余时间,让每组的小组长对本组的同学进行简洁的测试;每天的作业检查也是一种方式。准时发觉同学在学问把握或口语表达方面的不足,并准时进行补充讲解,不让一个同学因此而掉队。 三我的收获 在经受了多年的风雨历程之后,
7、最终工夫不负有心人,我们的课改取得了肯定的成功。同学的学习爱好提高了,课堂上布满笑语,气氛特别活跃,真正做到了在欢乐中学习,在学习中感受欢乐;同学的口语表达力量增加了,从单词到句子,再从句子到短文,从对话表演到学问点讲解,同学们个个都能朗朗上口,轻松应付;同学的集体协作力量培育了,大家都懂得如何分工协作,如何团结友爱;同学的学习成果也提高了,在学校和心校进行的各种考试中,我所带的班级都有不错的成果,的的确确品尝到了丰收的果实。 四、我的反思 在感受胜利的喜悦的同时,我们的课堂教学改革中也存在着很多美中不足的地方。如课堂秩序较难维持,同学留意力简单分散;教学内容难以完成,教学进度缓慢;课堂用语母
8、语用法过多,语音语调不够精准;部分同学的学习热忱不能长久,主动性出现差异等等。面对以上问题,我们每一位老师要把课改工作做得细之又细,每一个环节都要稳扎稳打,落到实处,要把课改作为一项长久的工作,不厌其烦地去做,同时还要求我们擅长总结得失,准时修正,准时完善,让我们的课改工作更上一个新的台阶! 课堂教学心得体会 篇2 偶然的一次机会,我在网络上看了三节视频课,三位老师上课都各有特色,各具风格。她们从不同的课型角度给我们展现了课堂教学无穷的艺术魅力。我回想到了自己在平常的教学中存在的一些问题,从她们的教学活动中让我学到了许多。在此简洁地说说自己的一些收获。 第一节课是健康课这些食品要少吃。这节课的
9、内容很贴近幼儿的生活,这也是让很多家长头疼的问题。通过老师的情景引入,不但让孩子们知道了哪些食品是对我们有益的、哪些食品多吃是有害的。还让孩子们知道了这些食品不能多吃的缘由。让孩子们从心里得到认同,从而更进一步地掌握自己,不去吃那些垃圾食品。这节课的环节支配得很紧凑。小熊一家的情景贯穿了整节课,让孩子们在不知不觉中学到了学问。这节课给我最深的印象是老师很留意详情。不但教具预备得很充分,而且一些无包装的食品也都是用保鲜膜包好的,这让我感到老师很细心。还有最终环节的设计,不但检验了孩子的学习效果,还让孩子体验到了与人共享的欢乐,这让我觉得真是训练无处不在。好的课程不但要教会孩子学问,也要注意孩子综
10、合智能的进展。 其次节课是一节的数学课找伴侣。主要的训练目标是能够熟悉球体和圆柱体,并能正确辨别和比较它们的异同。引入时老师带来了很多玩具,让小伴侣任意地玩。然后通过层层地提问,让孩子们逐步区分“可以能滚动和不行以滚动”的物品,“可以任意滚动和只可以一个方向滚动”的物品。从而让孩子在嬉戏中了解到球体和圆柱体的一些基本特性。在此的基础上向孩子们交待球体和圆柱体的概念,孩子们就简单接受了。接下来再通过分类、阅读、在生活中查找、看课件、添画等形式进一步加深了孩子对球体和圆柱体的熟悉。这节课看似老师的教授,实则是孩子们在玩的过程中自己发觉,总结的。这也正是我们始终所提倡的玩中学,学中玩的教学理念。只是
11、,我觉得数学课的老师说话应当要特殊严谨,要多总结。竞赛环节的规章也应当发动小伴侣一起制定嬉戏规章。这些方面也是我上课时要留意的地方。 第三节课是一节语言课什么车。教学目标是情愿学习仿编儿歌,喜爱问答儿歌的形式。这节课给我最深的印象是老师在课堂中音乐运用得很好。通过开汽车律动进入教室,随音乐参观车展,听各种车的声音,到最终随音乐开着汽车离开,让我们都感受到了课堂上轻松开心的氛围。儿歌学习上,通过听声音,猜猜什么车环节,让孩子不知不觉中学会了儿歌。并了解体会了问答儿歌的形式。在创编环节上,孩子们的想象力和语言表述力量让我很叹服。在有个孩子说到抢救车“哗哗哗”时,王老师也能准时留意到孩子用词的不同,
12、准时地加以挖掘。总体说来,王老师给人感觉是很有亲和力,听她的课应当是很轻松开心的吧! 泰戈尔说过“最远的距离是到达你自己”!在今后的工作中,我要不断地学习,努力提高自己的自身素养、理论水平和课堂教学力量。准时反思工作中的不足,把今日学到的学问运用的日常教学工作中,使自己在原有的水平上更上一层楼。 课堂教学心得体会 篇3 学校数学课堂教学过程的优化是指在全面考虑教材目的、教学规律、原则、教学形式、教学方法、深化钻研教材和考虑同学特点的基础上,使教学质量收到抱负的效果。 一、建立民主公平的师生关系 让同学在公平、敬重、信任、理解和宽容的气氛中受到激励和鼓舞,得到指导和建议。老师是同学重要的合作伙伴
13、,在同学学习过程中,老师是公平的首席。教学行为互敬重,教学资源共寻,学习活动互动,老师对待同学出现的质疑,不行搪塞,要珍惜同学学习的结果,同学对数学学问的理解,数学问题的思索,哪怕是错误的结论和推理,老师也不能对其否定,冷落,应以公平,沟通的方式引导,点拨,并在指导中确定同学的“闪完点”。特殊是对同学学习中有创建,有创新的结论赐予准时的确定和欣赏,让同学感受老师的“宽容”和“魅力”。 二、做好课前预备 同学是学习的主体,老师要为同学的学习供应丰富的学习内容,这包括分析教材、敏捷处理教材内容,从同学的生活阅历和已有体验开头,从直观的和简单引起想像的问题动身,让数学背景包含在同学熟识的事物的详细情
14、景之中,使同学那些常识性、阅历性的学问派上用场,使数学课程更具有现实性,有时代气息,与属于同学的世界联系的更紧密。同时,老师要培育同学在课前主动参加备课,如预备学具、预习教材、课前小组活动做小试验,走出课堂搜集资料、数据等,发挥同学探究力量,并在探究、发觉、猎取中得到进展。 三、促进自主探究,感知问题的神秘 学校数学学习是自己的活动过程。是以同学为主体的数学活动。因此,在数学课堂中,老师要引导同学利用现代教学技术手段自行猎取一些概念和学问,鼓舞同学大胆用顿悟知觉去查找问题解决的策略;鼓舞同学在进行独立讨论的过程中培育坚忍不拔的精神和毅力,将时间和空间让给同学,让同学自行制造;从观念和方法上高度
15、激活同学的思维,关心同学关心同学选择解决问题的思维策略和模式。 四、突出重点、化解难点是提高数学课堂教学效率的关键 每一课时教学内容一般讲都是有自己独特的教学要点需要同学把握,要让同学把握一节课的教学内容,必需突出重点。在教学过程中,每一课时又往往有一些学问点同学难以明确,难以把握,作为老师必需从同学的实际动身,把握重点要点,找出难点,化解难点以达到预期的教学目的。为了让同学明确这堂课的重点和难点,老师在上课时,要想出肯定的方法,引起同学对重点内容的重视。讲授重点内容,是整堂课的教学.。老师要通过语调、手势、板书等的改变或应用模型、投影仪等直观教具,使同学对所学内容在大脑中留下深刻的印象,激发同学的学习爱好,提高同学对新学问的接受力量。 五、选择恰当的教学方法是提高数学课堂教学效率的重点 教学方法是老师的教法与同学的学法的统称。教是为了学,假如教学方法不够恰当,就不能使同学更好地了解和把握课堂教学内容,更谈不上提高课堂教学效率了。每一堂课都有相应的教学任务和目标要求。在教学中,老师应随着教学内容的改变,同学的实际状况,敏捷选用教学方法。教学方法许多,对于新授课。我们采纳讲授法来向同学传授学问。而在几何中,我们还时常穿插演示法,来向同学展现几何模型,或者验证几何结论。还可以结合课堂内容,敏捷实行其他的方法,让同学充分发挥主观能动性,