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1、教师暑期集训心得体会教师暑期集训心得体会1为期3天的镇校级暑期研修刚刚结束,7月9日,我们又匆匆赶赴县实验中学,参加县级研修。虽然身体比较累,但还是对县级研修充满期待:县里会怎样组织呢?会有哪些活动?我们镇的数学老师一致认为,我们的数学教研员韩国栋老师历来求真务实,工作讲求实效,瞧好就行!果真,第一天的研修活动就让我们眼前一亮。韩老师将小学数学组的研修活动准备得井井有条,非常精彩。首先,目标非常明确,就是力图通过研修,使每一个数学教师学会准确把握教学目标、设计课、讲课、说课、说讲课、评课,提升每个教师的教学基本功。其次,他为我们组建了一个非常棒的集训团队。集训团队成员全都是我们非常熟悉的全县小
2、学数学界腕级人物,有高春霞、成玉丽、赵立芹、郭轶顺、孙秋生、张清芳。为我们准备课例展示的也是我们耳熟能详的响当当级人物,是翟慧、张玲、郭长宝、张敏四位年轻教师。他们不但水平高、能力强,而且对此次研修非常重视,都做了充分的准备。第三,活动的各个环节清晰、条理、科学、高效。韩老师首先给每位教师发放了一张小学数学课堂教学评价标准,并将标准的三项十五条分为四部分,然后把全体参加研修的数学教师也分为四个研讨小组,每个小组的成员除了全面关注课堂教学的各个环节以外,重点关注评价标准里面的四部分之一。研修的基本路子是,首先由课例展示的教师进行说讲课,听完课后分组到指定地点进行主题研讨,每组一个集训团成员负责组
3、织和指导并汇总意见,最后回到原地集合,进行集体交流。分组研讨能够使每一位教师都有发言的机会,而集体交流又实现了集体智慧的大融合。老师们都说,活动的目标明确,方法得当,节奏合理,科学高效,这样的研修好!教师暑期集训心得体会27月13日我参加了咸阳市教育局组织的幼儿教师培训班,这次培训听取了专家深入浅出的讲座,参观渭城实验幼儿园和秦都区阳光幼儿园,微课评比,学员亲自创设个区域活动,通过天的学习,我受益匪浅,使我认识到自己的不足和差距,要当好幼儿教师必须撑握很多技能,用渊博的知识去激发孩子的学习热情,引导孩子的学习兴趣,培养孩子的动手能力。我是来自农村幼儿教师,农村幼儿园和市级示范幼儿园在园区设施,
4、教师配置,及业务水平等方面相差甚远,农村正规幼儿教师极为短缺,既是保育员又是一名带课老师,管了学习管生活,教室太小,无法安排区域间,孩子的玩具极其有限,教学气氛生硬呆板。在观摩秦都区阳光幼儿园时,听了两节示范课,我深深的感觉到自己的教学有很多不足,很值得我学习。天王幼儿园的陈娟老师对号入座导入新课很自如,与孩子互动多,整节课动而不乱,孩子很轻松的掌握了本节课所要学习的知识,真正做到玩中学,学中玩的教学理念,还有潘丽老师的科学活动课量的守恒,这节课孩子充满了好奇感,每次探险孩子迫切想知道老师下个任务是什么,并想很快做出答案,成为一个勇敢者,这就充分调动孩子的学习兴趣。我对照自己平时的教学经历,我
5、们在设计一个教学活动的时候先确定领域,再制定相关的环节,这似乎成了约定俗成的教学模式了,没有真正做到游戏化教学,孩子接受知识比较吃力,我真正体会到要上好每节课不容易。这就要求教师在了解孩子已知和未知之间搭建桥梁,确定幼儿目标和环节,充分发挥玩中学,学中玩的教学理念。在参观两所幼儿园时,我看到每个教室创设有很多区域活动,如图书角,美术活动区,彩泥活动区,动手操作区,美发区,美甲区等等,很多活动区域都采用了小孩过“家家”的形式,让小孩去模仿实实在在的生活。在操作区,有的小孩在用废纸箱盖高楼,有的小孩用夹子夹豆子,给写有数字的小方框放颗豆子,给写有数字的小方框里就放颗豆子,这既培养了孩子的动手能力,
6、又让孩子了解数。很多区域间的创设值得我借鉴学习。这次培训我学到了很多,同时我建议今后培训,多培训一些幼儿舞蹈,手工制作,彩泥制作,教室的区域创设等环节。在今后的教学中要把这次培训学到知识以及教学方法运用教学实践当中,争做一名优秀的幼儿教师。教师暑期集训心得体会38月23日至8月26日,我校全体教师聚集在一起进行紧张而有序的暑期集训。在这短短的几天里我学习了很多,也体会了很多,明白了随着课程改革的逐渐深入,转变学生的学习方式和教师的教学方式已经是大势所趋1。以学案为依托全面提高学生学习能力这一教学方法充分体现“以学生为本”的人文精神。以学生为本,要求教师在教学过程中不仅要考虑自己如何教,而且要更
7、多地考虑的学生要如何学。针对这一特点再加上这几天的学习,我认为教师和学生需要在两个方面做好转变。一、备课方式的转变教师在备课时要改变原来的模式,不能只单纯地备课本,只站在教师的角度很少考虑到学生的实际情况。现在教师在备课时就是要体现学生的活动,以学生的自主、合作为主要活动的方式,以问题串的形式来引导学生主动探究。所以教师应站在学生角度设计“问题导引”,教师设计问题应面向全体学生,应特别尊重学生的个体差异,是每个学生都能动起来,让学生在课堂学习的过程中学会发现,学会倾听,学会表达,并学会讨论和评价,真正成为学习的主人。另外和以前不同的是学生也参与备课。教师提前把学生主持人叫到办公室,交代学习任务
8、,提出要求和需要注意的问题,然后让学生根据自己的预习情况再与教师交流并进一步征得教师的指导,保证学习目标的准确性和课堂流程的顺畅。二、教师和学生在课堂上的教师的角色转变。教师角色的转变是要求教师在观察倾听的基础上把学生推出来,要期待学生的学习方式发生根本性的转变,教师的角色必须重新定位,由原来以教师为主导地位变成以学生为主。教师要为学生纠偏,要为学生补漏,要为学生适时点拨,要为学生及时指导。这对教师提出了更高的要求,与原先相比教师干的事情不同了。现在课前忙,是忙于和学生合作备课。课上忙是忙于观察,倾听和点拨。课后忙是忙于和学生一道进行反思。学生的角色转变由原来一味接受到今天站在讲台前做主持,像
9、老师一样,学生的主人翁意识责任感得到极大的增强,真正体现了学生的主体作用。得不到表现的学生会以羡慕的目光看待主持的学生并准备向他挑战。这种课堂形式让学生拥有了善于发现的慧眼,使学习从发现开始自主的课堂让孩子们更加投入,愉悦,活跃,自然更有效。总之,提高教育教学质量,关键在课堂,素质教育的主阵地是课堂。教师的生命价值更主要地是体现在课堂上。只要我们抱着吸纳革新的态度,我们的课堂创新定会迎来更加灿烂辉煌的明天。教师暑期集训心得体会4这次培训使我受益匪浅,虽然时间很短,但是培训的内容给了我教学上很大的帮助,听了讲师的理论指导,也观看了一些教学实例,亲身体验了一些活动,让理论联系了实际,使得我更深刻、
10、更透彻的领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会:一、重新认识了自我。通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位教师,必须具有渊博的知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。二、改变教学观念和教学方式。消除由于教师讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题,逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。三、认真学习校本培训。反思自己的
11、教学,发现自己在很多情况下,自己对课标与课本的学习与研究还不足,这样就影响和制约了课堂驾驭能力,课堂驾驭能力反过来也就影响了课堂教学的效率。四、认真备课,尤其要认真备学生。平时自己在备课时,只习惯于备教学内容,而忽视备学生。试想如果不去研究学生对所教内容的掌握情况,不去研究学生的个体差异,一切从本本出发,课堂教学的适切性就会大打折扣,课堂教学的高效更无从谈起。五、认真研究和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中,经常发现自己所提的问题本身就有问题,无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂,这样的提问耽误了学生宝贵的课堂学习时间,也影响了课堂教学效率的提高。因此今后要高效地完成课堂教学任务,就必须
12、注重对课堂提问的研究,所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的,整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。六、加强对课堂节奏的把握和管理。课堂上,有时给学生提出问题,学生还没来得及思考,就马上要求其回答,这样不仅浪费了学生课堂思考的时间,而且有效性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂,严重影响了课堂教学的效率。有时让学生阅读课文、讨论、交流、做巩固练习等,不提任何时间和标准的要求,学生漫无目的地阅读与交流,课堂组织松散,时间利用率低。有时只对学生提出比较笼统的要求,学生不明白教师要他们干什么和要他们怎么干,这样,学生就失去了教师的有效指导。因此要给学生一定的思考时间和思维空
13、间,要减少“讲与听”,增加“说与做”,尝试“教与评”。因此,我们必须立足于学生,让学生积极参与学习,实现有效的、多向的、高质量的互动,从而达到优质高效的课堂教学这一最终目标。教师暑期集训心得体会5经历了12天的小学数学假期集训,从最初的抱怨和迷茫到最后的快乐和收获,我觉得今年的集训更具有实用性和针对性,特别是县级集训中的集训团队专题报告、观看录像材料和小组内交流对我的影响。回忆集训历程就像老师们说的“集训是一个劳累、充实,收获的过程”。下面简要总结自己在本次集训中的收获:一、集训使我对教材有了进一步的认识。从毕业到现在我大部分是教高年级,记得前年在课标考试中出了一个低年级的教学情境,让说出教学
14、目标和设计教学案例我没有做好,还有从前年我接收了一年级,为了熟悉教材,我违反规定两周没有上新课。我想大部分老师都有这种感受,对于自己没有任教的年级无论是教学目标还是知识结构都不是很了解。而本次集训恰恰弥补了这一点,在学校集训中,我从第一册到第十二册,一册一册的研读,仔细揣摩知识间的联系,使我明确了教学知识在学生发展中的地位,在镇及集训中,任教老师提出自己教学中的困惑,老师们一块讨论,共同提升了自己。在县级集训中,我收获的是重新认识了教材中“统计和概率”“综合与实践活动”这两大部分的作用。在自己的教学中这些内容没有得到重视,以后应当改进。二、集训更新了我的教学观念。农村老师外出学习的机会很少,教
15、学观念落后是现实的,这次集训我充分认识到数学教学不是简单的知识教学和技能培养,数学教学还要注重培养学生的数学思维,教会学生用数学的思维去发现问题,分析问题和解决问题。数学还要注重培养学生的态度与价值观,这一点我一直觉得很迷茫,韩老师的一句话对我启示很大:“学生的态度和价值观主要体现在学生是不是喜欢数学上”。此外本次集训还使我了解了自主探究课、解决问题课和统计与概率课等课型的教学模式。三、集训解决了自己教学中的一些困惑。本次集训充分发挥了团体的力量,通过在各级集训中和老师们交流,解决了自己在教学中的很多困惑。如:在二年级教学中学生在计算375+243时,学生很容易写成357+243或375243开始我一直把原因归结在学生粗心上,现在想来是学生的认知能力还没有完善。教学中我们要重视学生的错误,从挖掘学生错误原因中找到学生原有知识经验的起点。再如学生在认识完米和厘米后,对于单位的实际长度很难理解经常出错,我也很迷茫一直没有找到原因,现在想来学生消化知识应当有一个过程,教师在教学中要能理解并尊重学生的这种差异。总之,我感觉这次集训使我的思维更活跃,使我对教学中的出现的问题有了进一步的认识。在以后的时间里我将进一步消化所学知识,并把所学的新思想,新方法应用到自己的教学中去。教师暑期集训心得体会6今年暑假期间,我们第一批阅读种子老师再次相聚在一起,参加了由阅读梦飞翔基金组织的进阶种子老师