走进优秀班级体的心得合集10篇.docx
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1、走进优秀班级体的心得合集10篇走进优秀班级体的心得体会1周末带孩子去姥姥家,一路上两个孩子抱怨不断。女儿说她最讨厌“捆绑教育”,儿子说他不喜欢“强制团队”,我惊诧于这俩孩子怎么就能冒出如此专业的词语呢?忍不住问他们这两个词语从哪里听来的,他们却说是自己总结出来的。我忍不住笑了,问他们怎么讲?理由是什么?女儿说,他们班的老师经常把犯了错的孩子和没犯错的孩子捆在一起惩罚。比如有一次自习课,教室里说话声,打闹声震耳欲聋,引来了老师。质问都是谁在说话,无人承认,全班同学受罚。后经查看监控,虽然包括她在内的几个孩子免受了惩罚,但时间已经过去二十多分钟,这让她心里很不爽。儿子说:他们老师喜欢把一个小组强制
2、捆绑在一起,把每个人考试的分数进行小组间的比较,作业如果有人完成的不好也要连带其他组员一起重写,因为“你们”是一个团队,所以一荣俱荣,一损俱损,这种感觉时常让他有种被绑架的感觉。这不是强制团队是什么?我告诉他们,作为一名曾经的学生,我也有过类似的经历,所以他们的不满情绪我感同身受。但是那些因错误行为影响到其他人的孩子拒不承认错误,其他同学出于义气或是别的原因,不敢站出来指正,老师即便是想个别处理也找不到对象。所以现在的我也能理解老师当时的“捆绑教育”也是无奈之举。作为一名学生家长,我很理解他们的感受,我不希望自己的孩子在没有犯错的情况下“被”惩罚,那样我会心疼。但是如果真的犯错了,就要为自己的
3、错误行为承担责任,并从中学到如何避免类似的错误发生,以错误促成长。作为一名老师,我特别理解他们的老师,曾经在我的教育生涯中,我也曾有过类似的教育经历,老师之所以会采用这样的教育方式,也是有原因的。比如说“强制团队”,老师是希望通过这种强制的方式促进同学之间的互助与团结,毕竟现在大多数孩子做事的时候替自己想的多,替别人想的少。但是我的经历同样告诉我这样做的效果并不理想,不但不利于同学间的团结,相反还会激化同学之间的矛盾。所以现在的我遇到问题更倾向于和孩子一起讨论解决的方案,我建议孩子主动和老师沟通,寻求更好的解决方案。但前提是要心平气和!一番谈论之后,我发现孩子的情绪稳定了许多,对老师的做法也表
4、示可以理解,并决定再遇到类似的情况会在老师平静下来之后提出合理的建议。我很高兴一双儿女一有时间就会和我谈论他们班级里的一些现象和内心的一些想法,这让作为家长的我心里特别踏实。我很庆幸处于青春期的孩子还能与我无话不谈,这样我可以及时在他们遇到问题的时候给出建设性的意见,避免不必要的麻烦。我很感谢一双儿女让我对“捆绑教育”和“强制团队”进行深刻的反思。走进优秀班级体的心得体会2我作为小学的班主任,已经在这个岗位上工作很久了,我在班级管理上也下了很多苦功夫,因此也有了一些心得体会,现在就来跟大家谈谈班级管理的心得。小学的管理需要班主任的耐心和细心,同时又要去适当的放松,因为这个阶段的学生还是比较好玩
5、的,大部分的学生都比较调皮,不太好去管理,这时候就不能去压迫,还是要适当的放宽松,只要学生不涉及到违规违纪的事情,还是可以让他们进行尝试的。一个班级是由班主任、班干部和学生构建成的,因此班主任如果说是管理者,那么班干部就是班级里的为班主任分担责任的人,而学生就是被管理的这个主体。这样看来每一个部分都必须要齐全才能够对班级的管理发挥作用。我在管理这方面比较提倡我是作为他们的指导者,而学生则是班级里自主发挥自己作用的人,所以我一般都会把权利分散下去,让他们自己去管理班级。首先就是选好班干部,班干部发挥的作用是很大的,因为班干部也是学生里的一部分,他们相处时间要长过我这个班主任,自然是更加了解彼此的
6、,有什么事情也比较好商量,解决不了的事情再来找我去帮忙,这是比较好的管理方式了。通过他们自主的管理,才能最大效益的让班级被管理好。这样不仅能够去锻炼学生在管理方面的能力,还能增加他们之间的感情,也是为这个班集体提供更有利的帮助。我在多年的班级管理上,逐渐的摸到了以学生为主体的重要性,因为学生是班级的主人,虽然我是个班主任,但是我也只是他们人生路上的指导者,并不能一直陪着他们走下去,因此只有在小学时让他们学会自我管理,才能让一个班级更加团结起来。我们大部分的老师都习惯去干涉很多班级的事务,实际上只要做好自己班主任的职责,其他我们是可以去放权的,这样也就不会过多的干涉而造成学生们的反感,以至于让一
7、个班级分散了。在今天这样的时代,班主任不再是班级的主体,我们不能什么事去都给学生做完了,一定要让学习自己去做,才能让这个班级变得更好。过多的管理是不会有太多的好处的,有可能会造成相反的情况。因此放手让学生自己去管理班级,才是能够把班级集中起来管理。走进优秀班级体的心得体会3在校园的这一段时间里,我感触很多,深切的感受到那里浓厚的教学氛围和民主化、透明化、人文化的管理环境。在那里我有收获也有压力。我也很珍惜这样一个民主和谐的学习的平台,这天很高兴能和大家一齐交流学习。我认为班主任工作其实也是自己的一个成长过程,在这几年的班主任工作中,成功的经验谈不上,在那里我谨谈几点自己成长的心得体会,愿和大家
8、一齐分享。班主任工作劳力费神,自从你当班主任那天起基本上永无宁日。在当班主任这几年里,我一向在思考如何做一个智慧的班主任。让班主任工作既省力又能管好一个班级。以下是我的几点做法和不成熟的看法,期望我们能共同交流。一、如何做才能省心省力1、培养一批得力的班干部。当你真正走上工作岗位的时候,你会发现真正能用到工作中也许并不是你的专业知识,而是你为人处世的潜力和决定事情及处理事情的一种潜力。而我此刻和学生交往的潜力恰恰是我上学时候当班干部积累下来的一些东西。所以注重班干部的培养,不仅仅仅能够锻炼和提高学生的综合潜力,你自己管理也会很省心。因为你用心培养十几个人要比你费心管理几十个人省力很多。管理班干
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