关于小学教师参加网络培训心得体会范文.docx
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1、关于小学教师参加网络培训心得体会范文 这次学习,让我对新教育有了进一步的了解,知道了有一群有理想、有信念的人正在坚持着、耕耘着。我们有理由相信,新教育是值得信任的教育。我将与新教育这艘航船同行,共同追随教育之梦。下面是小编为大家整理的关于小学教师参加网络培训心得体会范文,以供大家参考自创!关于小学教师参加网络培训心得体会范文 本人通过参加这次全国高校教师网络课程培训后,收获了很多体会。如今,社会已经进入了信息社会,世界已经开始全面信息化、全球化。为了顺应社会的开展,我们我们高校教师必须首先结实树立信息化、全球化的思想,积极参加培训学习,紧跟时代脉搏。我认为网络学习优点突出,是时代的需要。一、网
2、络学习在降低本钱的同时保证质量关于小学教师参加网络培训心得体会范文大家知道,经济开展情况可以促进教育的开展,影响教育的规模,一般来说,教育受经济的影响是从二个方面展开的。一是从教育设施上,教育技术和设施的改进,提高了教育的效益。二是从教育的规模上,麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。然而,这种教育模式实践证明是不可取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式,劳动力因素教师被网络所替代,并不意味着教师作用是多余的,相反,作为指导者的教师或设备维护者,其作用也在逐步提升。二、网络学习可以自我决定学习时间和地点网络学习不是让学生,而是让课堂从一个地方转向另一个地方。这种学习形式
3、下是顺应了成人的特点,它为学员节省了很多时间。比方,我们现在的培训就可以通过网上自由回家抽时间进展网络学习。三、网络学习能按需进进展学习网络学习最大的特点是教师能根据自身开展需要进展选择性地学习。在网络社会中,人的学历已不显得多么重要,替代的是人的学术水平和真实本领。一个人在工作之余要持续地了解新技术,掌握新技术,网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀教师开展互动。传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课,教学质量很大程度依赖教师个人的素质和能动性。然而,好的教师是极少的,如果教师缺乏能动性或素质不高,传统教育的优势将消失。远程式学习中,每门课程一般
4、由优秀教师主持现在多数采用课程主编与主讲教师合一的模式,教师在教学中能把握好课程的精华。学员在选择课程的同时也选择了教师。四、网络学习专业性较强,环境安静容易领受。这次听了弹性力学、运筹学、综合英语这三门课后,自感收获颇丰。该课程能准确把握课程在专业人才培养中的地位和作用,教学内容的取舍整合符合职业岗位素质与技能需求,充分表达职业性、实践性、开放性;教学目标准确具体,符合课程标准和学生实际,教学重点、难点确定准确,对教学内容在教材中的地位与作用理解正确,教材把握准确,分析透彻,内容处理恰当;教法选择恰当,手段先进,富有启发性和实效性,学法指导恰当,能充分发挥学生的主体性,教改思路科学;教学思路
5、清晰,教学容量适当,构造合理,各环节时间分配合理,层次清楚,各环节衔接过渡自然;几位教师普通话标准,语言流畅、准确、精炼,教态自然大方,感染力强,教学根本功扎实,有较好的教学理论根底和研究能力。该课程最吸引人的地方在于运用了案例教学法。首先,案例教学能够鼓励学生独立思考。传统的教学只告诉学员怎么去做,而且其内容在实践中可能不实用,且无比乏味无趣,在一定程度上损害了学员的积极性和学习效果。但案例教学没人会告诉你应该怎么办,而是要自己去思考、去创造,使得单调乏味变得生动活泼,每位学生都要就自己和他人的方案发表见解。通过这种经历的交流。一是可扬长避短、促进人际交流能力的提高,二也是起到一种激励的效果
6、。一两次技不如人还情有可原,长期落后者,必有发奋向上、超越他人的内动力,从而积极进取、刻苦学习。其次,案例教学能够引导学员变注重知识为注重能力。知识不等于能力,知识应该转化为能力。会计本身是重实践重效益的,学生一味的通过学习书本的死知识而无视实际能力的培养,不只对自身的开展有着巨大的障碍,其今后所在的企业也不会直领受益。案例教学正是为此而生,为此而开展的。最后,案例教学重视双向交流。传统的教学方法是教师讲、学生听,听没听、听懂多少。要到最后的测试时才知道,而且学到的都是死知识。在案例教学中,学生拿到案例后,先要进展消化,然后查阅各种他认为必要的理论知识。这无形中加深了对知识的理解,而且是主动进
7、展的。捕捉这些理论知识后,他还要经过缜密地思考,提出处理问题的方案,这一步应视为能力上的升华。同时他的答案随时由求教师给以引导,这也促使教师加深思考,根据不同学员的不同理解补充新的教学内容。同时,双向的教学形式对教师也提出了更高的要求。在学习了卓越人生-从教之路大家谈这门课程后有以下几点想法要和大家分享:一、要有明确的教学思想和教学理念有思想1.要有明确的教学思想和教学理念。要有明确的教学思想和教学理念。教学理念是教师对教学工作的总的看法和根本信念,要有明确的教学理念、前景目标、规划,进而转化为教学思想,是教学理念的升华,才能激励自己为之奋斗。有了正确的教学思想,才能构成正确的教学理念,每一位
8、教师都在追求开展,但认识不同,表达不同的教育思想和办学理念,因而,要有自己的符合时代开展要求、教育自身开展规律以及适合学校实际的教学理念,才能有效地实现对教育教学的改革,积极投入到国家示范校建立、职业教育教学改革的行列中去。随着职业教育改革浪潮的大好形式下,更要有自己新观点、新技术、新思想,收集、学习、整理一些好的做法进展去伪存真、去粗取精,以零星之火燎原之势引领、带动、辐射、示范周边的人、教师、兄弟学校,一起参入到教育事业中,就必须要制定符合自己的教育教学方法,去完成教育事业的美好使命,不在浑浑噩噩中度过这新的时机。,构建基于工作过程导向的教学模式。职业教育课程应从专业岗位出发,不是以储藏知
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