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1、关于教师新课标准培训学习心得体会例文 通过认真研读文本梳理主题意义,挖掘文化价值;确保教学设计语境化,问题化,活动化,表达综合性;基于单元整体教学,提高新教材使用效率,从表层学习走向深度学习,进而改变传统老教材的教学模式。精心整理了关于教师新课标准培训学习心得体会例文,望给大家带来帮助!更多优秀精选范文!关于教师新课标准培训学习心得体会例文 我参加了教育局要求,xx主持的新课标培训。透过学习,最切身的体会就是教师教育理念要更新,教学方法要逐步改革,教师与学生之间要和谐互动,共同探讨、交流经历、综合实践。现从几个方面谈一谈自我浅薄的心得体会。关于教师新课标准培训学习心得体会例文一、教育理念的更新
2、。新课标要求教师要领悟新的教学理念,确立新的教学观,防止和克制教学生涯中的不良习惯,使教学形式方法显现出多样化。教师们的概念中认为教学就是在三尺讲台上讲课,就是把书本上的知识灌输给学生,把学生作为知识的海绵体进展吸收,填鸭式的教学是局部教师长久的顺手教学方法。在新的课程与教学改革中,教师是学生的大朋友,要放手相信学生的各种潜力,教师把自我的位置摆正,定格在学生学习的合作伙伴,组织者、引导者,而不是知识的活化石,以权威居高临下。教师在学生学习活动过程中,只起陪同,观望、辅导、协调、帮助作用的人,而不是学生的操纵者,控制者、学生是学习的小主人,是学习活动的实践者,是知识的吸收着。教学的主要目的是帮
3、助每一个学生进展搞笑和有效的学习方法以及途径,使每个学生都得到全面充分的开展和提高。教学过程是师生交往共同开展的互动过程,教师在组织教学活动过程中,要充分激发学生的学习兴趣,挖掘学生的潜能,要透过合作讨论、实验操作、探究质疑等多种教学形式,引导学生用心主动地参与学习。教师应根据教学资料创设教学情境,激发学生的求知欲望和学习用心性,努力培养学生掌握知识和运用知识的心态和创新潜力。二、正确领悟新的教学法。新的教学法主要是:自主学习。学生是学习的主人,而不受别人支配的学习形式。强调学习的主动、独立、自控潜力,密切关注学习者的兴趣、爱好和职责,有利于弘扬主体性和自主精神;合作学习。学生在参与小组或者群
4、众中为了要完成共同的学习任务,有明确的职责,分工到人合作学习。它表达了学习的交往、互动、共享等特点,有利于促进学生的合作精神,群众观念、团队意识;探究学习。主要在教师的引导下,从自我生活中经历和体验中选取和确定学习目标,让学生独立自主地发现问题,探究问题、获取知识,应用知识处理新的学习问题的学习方法;它表达了学习的问题明朗化、学习过程活泼化、学习形式开放化;有利于构成学生良好的学习动机,自主性、合作性、探究性等学习方法,能够调动学生参与学习的主动因素和用心因素,能培养学生的创新精神和实践操作潜力。倡导新课标中新的教学方法,是现实社会的需求。三、教师与学生和谐互动。新课标提倡自主、合作、探究的学
5、习形式,个性强调综合实践性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高文化素养,是培养学生主动探讨、共同合作、勇于创新的精神。教师要给学生开展的空间,应给学生充足的时间,不要一味追求学习的结果,而要注重合作讨论的学习过程,以及在这个活动过程中合作意识的培养与合作形式的训练能否有效。总之,新课标是一盏指路灯,它已经为我们指明了新的教学方向,我们教育工作者仅有跟着新课标的方向前进,我们是不会迷失自我的远航!关于教师新课标准培训学习心得体会例文 经过学习新课标我认识到了新课改的必要性。在教学实践中,把课标学习与教材教法研究结合起来。从中我体会到以下几点:经过新课标的学习,提高自身素质。转变传统的教育观
6、念。教师不再只是教授知识,师生互动产生的新知识的比重将大大增加。教师将从知识的传递者转变到学生学习的促进者、组织者。认真学习新课标,深入领会美术新课程标准的内涵,全面提高学生的整体美术素养,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活。讲授新课程应从整体上把握实验教科书,弄清其编写意图、学科体系特点,弄清教科书与课程标准、教科书各教程之间的内在联系。根据学生的年龄特征和不一样教学资料,创造性地选择和运用教科书的各种设计,采取适宜的教学策略,提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式,促进学生美术素养的整体提高。充分运用多媒体教学辅助手段,为了在课堂上给学生供应更多的信息,创设各种教学情境,供应直观的教学
7、材料,仅凭教师的语言和行为动作是无法完全到达效果的。多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象、有声有色的情境感受,都会极大地激发学生的学习兴趣,从而使抽象教学形象具体化,使学生在体会、感悟中获取新知。在实践工作中,应持续总结反思,经常撰写教学案例、教育随笔、教学心得等;并和同事们互相交流互相学习,进取探讨,总结经历。关于教师新课标准培训学习心得体会例文 新课程标准强调:现在教师的职责已经越来越少地教授知识,而越来越多地激励思考;教师必须集中更多地时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动,让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人,培养学生的创新精神,教师必须依据新课程理念对每一堂课认真思考
8、,精心准备,让课堂成为学生的乐园。以下是我学习新课程的心得体会:本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位,而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、构成乐观向上的人生态度放在首位。同时,还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力,培养学生的创新能力和综合运用能力。第一、了解学生学生是教学的主体,课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来,引导他们体验情感,培养能力,构建自己的知识体系。因而,深入地了解学生是无比重要的,我们现在所面临的学生猎奇心强,有活力,情感单纯而强烈,记忆力强,想象力丰富,处在形象思维强而抽象思维正在构成
9、阶段,由于学生们受到现代各种传媒的影响,有较广的知识面,对所学的内容有一定的知识储藏。如果能根据学生们的情感和年龄特征,找到学生们感兴趣的话题作为切入点进展教学,再开展多种多样的活动,一定会得到很好的教学效果。第二、充分运用多媒体教学辅助手段为了在课堂上给学生提供更多的信息,创设各种教学情境,提供直观的教学材料,仅凭教师的语言和行为动作是无法完全到达效果的。多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象、有声有色的情境感受,还有其它手段不能代替的跨越时空的信息量,都会极大地激发学生的学习兴趣,从而使抽象教学形象具体化,使学生在体会、感悟中获取新知。第三、提高自身素质首先,必须认真学习现代教育理论,特别
10、是素质教育、创新教育和根底教育改革等方面的理论,转变传统的教育。在未来的课堂上,知识将有三个方面组成,教科书及教学参考书提供的知识、教师个人的知识、师生互动产生的新知识。新课程将改变教科书一统课堂的局面,教师不再只是教授知识,教师个人的知识也将被激活,师生互动产生的新知识的比重将大大增加。教师将从知识的传递者转变到学生学习的促进者、组织者。因而,就教师而言,要顺应新课程教学,就必须领受继续教育。对新课程充分理解,诚心领受,热情投入,有效实施并根据新课程要求,持续提高自身综合素质。在新课程实施中实现自身开展,教师的开展又将构成新课程实施的条件。其次,随着新课程的运行,教师要调整好自己的角色,改变
11、传统的教育形式。教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。按照新课程的要求,教师应当帮助学生制定适当的学习目标,并确认到达目标的最正确途径;指导学生构成良好的学习习惯,掌握学习策略;创设丰富的教学环境,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣;为学生提供各种便利,为学生的学习服务于;建立一个接纳性的、支持性的、宽容性的课堂气氛;作为学习参与者,与学生分享自己的感情和想法;和学生一道寻找真理,并且能够成认自己的过失和错误。真正表达以人为本以学生为中心,让学生成为学习的主人而不是知识的奴隶。总之,新课程对教师提出了教育专业工作者的要求,我们只有作好充分的准备,进展精心地设计,才会在教学中使学生真正
12、地动起来,才会使他们感到无限快乐,感到自己精神的、智慧的力量在增长,才会使学生的个性得到充分的开展。新课程改革为教师创造了一个新的机遇,一切为了学生,这将是教师心中为之奋斗的目标;赋予学生自由,也将是教师教学中的独一标准。愉快教学,将令教师与学生在教学共同成长,并使学生在学习中既获得知识又得到个性的培养与安康开展。关于教师新课标准培训学习心得体会例文 我抽时间学习了学案导学问题解答一书,从中学到了很多理论知识,进一步感受了新一轮课程改革的教育理念,导学案学习心得体会。学案导学这种授课模式的目的在于引导学生自主思考、合作探究,主动获取知识,由学会变成会学,培养学生自学能力、创新能力,从而提高学生
13、的整体素质。下面就学案导学的谈几点体会:一、 学案导学要求教师着力提高三个方面的能力:一是课堂公关能力。教师必须在导学案的辅助下,在教学中激励、唤醒学生的主体意识,通过创设宽松气氛、表扬闪光点、小组竞争、个别座谈等多种形式,引导学生树立发现问题比处理问题更重要我参与,我快乐,我提高我的课堂我做主等思想,实施三先:题目让学生先做,问题让学生先想,答案让学生先说。变要我学为我要学二是教学导演能力。在课堂教学的实施过程中,教师要利用导学案,为学生创造表演的舞台,让课堂充满魅力。教师必须减少语言密度,精讲教学重点,必须根据教材内容,灵活使用教学手段,做到寓教于趣,寓教于情,使学生一直处于学习的亢奋状态
14、。三是指导催变能力,让学生由学会向会学转变,加强对学生的学法指导,要求每个备课组选定一名首席学法指导教师,开展经常性的集中学法指导,在每周固定时间组织班级开展学法交流活动,为自主学习提供方法保障。因而,教师在课堂教学中要改变传统教学观念,彻底抛弃以往那种不讲不放心;教师在讲台上自我沉醉,学生在下面浑浑噩噩;教师只为自己完成教学任务而不关怀学生学的情况等种种传统做法,不包办,不搞一言堂,不要认为课堂上多讲几个题就是课堂容量大了!要切实注重学生的思维容量、不要认为喧嚣的课堂气氛叫活泼,要切实注重学生的思维活泼度。要充分尊重学生的主体性,引导学生主动思考,给每一个学生提供表现成功的时机。二、学案编写
15、至关重要学案的编写是整个导学过程的最重要的环节,要求教师对教材要有很深层次的理解、对知识点要正确地把握、对学生的学情即认知程度要有足够的了解。在做到以上几点的根底上,教师才能进展学案的编写。在突破某个知识点时,以往教案无非就是知识点的简单罗列,然后灌给学生。而学案的不同点就在于,把新知识点问题化,就是把新知识点拆解成学生可以通过思考就能处理的小问题,每个小问题点处理后,新知识点即所谓难点的处理就是水到渠成、自然而然的事了。一篇好的学案,应能充分表达导学的功能,把知识问题化,即通过学案能引导学生更好地去阅读课本,带着问题去主动思考课本知识,有效地参与学习过程,最大程度的复原科学开展的过程,有利于学生养成发现问题、处理实际问题的能力。由此可见,学案的实施,看似教师在课堂上讲得少了,变懒了,实那么不然,课下需要根多的付出才能到达目的!倒是原来的满堂灌,才是真正意义上的懒了。三、课堂上的具体操作课堂操作要防止两个误区:一是单纯放手让学生自学,教师不管不问,放羊式;二是学生预习后教师再逐一讲解,对答案,灌输式。教师应该根据学生自主探究的信息反响,有目的地运用导语、演示实验、归纳总结等手段激发学生的学习兴趣和动机,对疑问信息适时点拨引导,对难度较大的倾向性问题给予精讲,要画龙点晴,以实现学生对重点知识的理解和难点的突破,这就要求教师在课堂上准确把握学情,进展二次备课。另外,