优质教学课件推选年级趣味数学1.ppt
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1、一年级趣味数学一年级趣味数学1 1执教教师:XXX教学目的:教学目的:1、 通过趣味数学课的研究,培养学生学习数学通过趣味数学课的研究,培养学生学习数学的兴趣,开发的兴趣,开发 学生的身心潜能,树立正确的思学生的身心潜能,树立正确的思维和学习观,为今后学习打下良好的基础。维和学习观,为今后学习打下良好的基础。 2、 根据学生儿童心理特点和思维发展规律,根据学生儿童心理特点和思维发展规律,确立趣味数学课确立趣味数学课 的训练重,寓教于乐,并从中的训练重,寓教于乐,并从中培养同学们互帮互助的良好作风,行为得到锻炼,培养同学们互帮互助的良好作风,行为得到锻炼,思想得到提升,以达到本次支教思想得到提升
2、,以达到本次支教“受助、自助、受助、自助、助人助人”的宗旨。的宗旨。1. 1.一根绳子长一根绳子长8 8米,对折以后再对米,对折以后再对折,每折长几米?折,每折长几米?解析:对折一次后解析:对折一次后 8/2=4(米(米) 再对折后再对折后 4/2=2(米)(米) 答:最后绳子每折长答:最后绳子每折长2米。米。2.一条河梯长12米,每隔4米栽一棵树,从头到尾一共栽多少颗?4米4米4米12米数一数有几颗呢数一数有几颗呢?4颗!颗!3. 12+22+32+62+102=3. 12+22+32+62+102=?解析:本题考察穿衣戴帽法(拆补凑数),找解析:本题考察穿衣戴帽法(拆补凑数),找到每个数相
3、近的整十或整百数。到每个数相近的整十或整百数。解题过程:解题过程:12+22+32+62+102 =10+2+20+2+30+2+60+2+100+2 =(10+20+30+60+100)+(2*5) =220+10 =230动脑想一想,动脑算一算(平均)+= 20= ?1.+= 20= ?-045= ?2.3.解析:解析:1:20/4=5 2:30/5=6 3:45/9=9九九乘法表九九乘法表5.小明有18块钱,小红有24块钱,小红应该给小明多少钱,两人的钱数才一样多?解析:解析: 小红比小明多小红比小明多 24-18=6(元)(元) 多出来的钱平均:多出来的钱平均: 6/2= 3 (元)元
4、)因此小红应该给小明因此小红应该给小明3元钱,两人的钱数才元钱,两人的钱数才一样多一样多。拓展题目拓展题目1. 将将“+ , - , * , / , ( ) ” 填入合适的地方,填入合适的地方,使下面等式成立。使下面等式成立。 (1) 4 4 4 4 4 =1 (2) 4 4 4 4 4 =2解析:这道题的两个等式的左边是解析:这道题的两个等式的左边是5个个4,右边的得数,右边的得数分别是分别是1和和2,要填,要填“+ , - , * , / , ( ) ” (1)、得数为得数为1 1,可以从,可以从2-1=12-1=1去想,也可以从去想,也可以从4-3=14-3=1去想,答案不唯一。去想,答
5、案不唯一。(4+44+4)/4-4/4=1/4-4/4=1 4- 4-(4+4+44+4+4)/4=1/4=1(2 2)、得数为)、得数为2 2,可以从,可以从2-0=22-0=2去想,也可以从去想,也可以从4-2=24-2=2去想,答案不唯一。去想,答案不唯一。(4+44+4)/4+4-4=2/4+4-4=2 4-4/4-4/4=2 4-4/4-4/4=22.小朋友,这儿有一道题,你能回答出来吗?天平板上有8个同样重的兵乓球,左边4个,右边4个,如果拿掉一个,天平板上还有几个兵乓球?解析:你一定会认为还有解析:你一定会认为还有7个吧,其实呀,这类题目非个吧,其实呀,这类题目非常有趣,思考时要
6、联系我们的生活实际,一不小心你常有趣,思考时要联系我们的生活实际,一不小心你就可能落入了就可能落入了“圈套圈套”。 这道题应该这样想,当从班上拿掉一个球时,天这道题应该这样想,当从班上拿掉一个球时,天平板就不平衡了。由于球是圆的,当天平板不平衡时,平板就不平衡了。由于球是圆的,当天平板不平衡时,他们会沿着平滑的板全部滚下来,这样板上一个球也他们会沿着平滑的板全部滚下来,这样板上一个球也没有了。没有了。数图形数图形 晚饭过后,妈妈给小小出了一道晚饭过后,妈妈给小小出了一道“试眼力试眼力”的题目:数数的题目:数数窗户上一共有多少个正方形。小小一看,立即回答窗户上一共有多少个正方形。小小一看,立即回
7、答:“窗户上一窗户上一共有共有6个正方形。个正方形。”妈妈笑了,爸爸在一旁也笑了,小小给弄妈妈笑了,爸爸在一旁也笑了,小小给弄了个了个“丈二摸不着头脑丈二摸不着头脑”,小朋友们,你们知道小小的爸爸妈,小朋友们,你们知道小小的爸爸妈妈为什么笑么?小小数的难道不对么?如果不对,那么窗户上妈为什么笑么?小小数的难道不对么?如果不对,那么窗户上究竟有几个正方形呢?哪位小朋友能告诉我?究竟有几个正方形呢?哪位小朋友能告诉我?8个。个。 数学故事 1.为什么人民币的面值只有为什么人民币的面值只有1、2、5、10 从从1-10这这10个自然数,分为个自然数,分为“重要数重要数”和和“非重要数非重要数”,1、
8、2、5、10这四个数是这四个数是“重要重要数数”,3、4、6、7、8、9这六个数是这六个数是“非重非重要数要数”。 用四个用四个“重要数重要数”,可以运用最少,可以运用最少的加减,就能得到另外六个的加减,就能得到另外六个“非重要数非重要数”。比如比如1+2=3,2+2=4,5+1=6,5+2=7,5+2+1=8,5+2+2=9这这就是区别就是区别“重要重要”和和“非重要非重要”的原因。的原因。 用用1、2、5、10这四个这四个“重要数重要数”作为人民币的作为人民币的面值的原因就是,可以用最少张数的人民币,面值的原因就是,可以用最少张数的人民币,实现人们的交易。实现人们的交易。2. 数学是杯水数
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