班主任心得体会共16篇.docx
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1、班主任心得体会(共16篇) 第1篇:班主任心得体会班主任心得体会班级是学生在校生活的一个重要场所,学生在这种特殊的群体环境中学_和发展。作为者,班主任不仅要教书而且要育人,不仅要培养学生成材,更要培育学生成人。班主任要关注班集体的建设,班主任和学生一起成长,让班级成为学生健康成长的乐园。我现在任一班班主任已两年有余,下面谈谈我的一些体会和做法:一、把爱心洒向学生班主任要与学生以心换心,真诚对待每一位学生,通过关心他们的学_和生活,如把学生的饥寒冷暖都挂在心上,就像他们的亲身父母一样用真心真情,再辅之以言传身教、晓之以理、动之以情、导之以行等措施,使学生“亲其师,信其道”,班级的德育工作可达到预
2、期的目的。我班的赵琳琳同学,性格比较内向,不爱举手发言。当我了解到他是因为父母离异的因素造的,我经常与其家长联系,了解具体情况,并及时交流方法。平时,我注意观察他的一言一行,课间时以朋友的身份与他谈心,鼓励他和其他同学多交往。经过一段时间的努力,他慢慢变得开朗起来,不再沉默寡言,经常举手发言,学_上也有了很大的进步。二、以苛刻的标准要求自己当代家叶圣陶先生说:“身教最为贵,知行不可分。”心理学又告诉我们:小学生喜欢模仿,这是他们共有的心理现象。他们常常崇敬以身作则的教师,不喜欢一味说教和简单粗暴的教师,尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生,学生不仅听其言,而且要观其行。教师的身教
3、常常比言教还能起更大的作用。因此,教师时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率,培养学生良好的品德。我班每一次大扫除时,我参与打扫卫生,同学们干起活来也会特别积极、主动。因为他们觉得连老师也能打扫卫生,同学们更是无话可说,做得就更好,提前完成了任务。所以,肯在“身教”上下工夫,就一定能收到良好的效果。三、尊重学生人格,达到思想目的尊重学生的人格,平等、公正对待学生,对学生严格要求,耐心教导,不讥讽、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。前苏联家马卡连柯说:“我的基本原则永远是尽量多要求一个人,同时也要尽可能多尊重他。”如果你不尊重学
4、生的人格,经常讥讽、挖苦、歧视他们,甚至体罚或变相体罚学生,就不可能得到学生的尊重,也容易使他们产生抵触情绪。即使你是“刀子嘴,豆腐心”,完全是为学生好,他们不会领你的情,故意和你唱反调,事与愿违,起不了任何作用。班主任做为学生的主要管理、者,更应尊重学生,在德育工作才能事半功倍。四、做好德育工作 (正确引导学生)班主任不可能过多干涉学生的学_、生活、所处环境、交际情况,只有站在学生的角度,逐步引领他们走入正常的轨道上。所以,对学生的思想品德,主要还是在于平时的引导。在平时教学中,尽可能地去发现和捕捉学生身上的闪光点,根据学生的性格等特点,对学生进行引导,激发他们做好事、改掉坏_惯的动力;充分
5、利用班队会并结合本班学生思想实际、真实事例、讲故事等形式来对学生进行思想,避免了简单说教,使学生在轻松愉快的气氛下自然而然接受了。五、树立良好班风,维护班干部、课任老师的威信树威信、树班风。教师和班干部的威信以及良好的班风,都是管理好一个班级的基础。平时注意与各科老师紧密配合,对班干部进行培养和适当地引导,树立和维护彼此的威信,使得班级工作得以顺利开展。我班班长庞雨宁同学是班主任的得力助手,不仅敢管,而且好强、负责,但是,管理班级的方法有些失当,同学、家长都有意见。我一方面维护她在同学面前的威信,一方面利用课间找她谈话,教她方法。现在,她真正成了一个认真负责、大胆泼辣、很有威信的班干部。总之,
6、作为一个班主任老师,要爱学生,要用心营造好自己所带的班集体,更要用自己的爱心去小心呵护好自己的班集体,让学生们在快乐的学_生活中健康成长。 年10月24日 第2篇:班主任心得体会班主任心得体会三唐中心小学孙素红不久前,我有幸参加了青岛班主任“破解德育难题示范课”培训,分别听了浙江省优秀班主任杨春林教师、全国知名班主任湖南省班主任覃丽兰教师、湖南省班主任研究学会副理事长三位老师的精彩讲座,他们班级管理之道和班主任的感受,让我受益非浅。培训之后,我一直在思考这样的问题,同样是从事事业,为什么这三位老师能够取得今天的成绩?为什么他们谈到班级,谈到学生时是那样的骄傲与自豪?为什么他们能把当作是一种享受
7、,当作是一种幸福?听了他们的报告,我有几点体会与大家分享一下:一、有效与学生沟通沟通是杨春林老师的主讲内容,在讲解过程中杨老师用独特的方法与家长沟通,杨春林老师讲到与家长沟通时要善于倾听。多数班主任在约定家长时,说得多,听得少,只顾自己痛快,啪啪啪一通数落,情绪发泄完了,自己也累了,家长的耳朵也塞满了,原先准备的话还没说出来,只好闷在心里,回去再拿孩子撒气,不妨换个方式,班主任做个听众,如何?谭春青是我们班的一个学生,从开学到现在,这个学生的特点就是话特别多,上课的时候经常说话做小动作。对于她的表现,我一直不满意,多次与她谈话,但每次都没有多大成效。最后我请来家长,准备把这位学生这段时间的表现
8、向家长数落一番。家长来了后,他主动向我这个班主任了解情况,并把在幼儿园的情况向我作了反映。从他谈话的情况中,我了解到这个学生长期以来形成的坏_惯,上课接下话、插嘴、讲话,这些表现并不是一时的反映,所以对于他的情况要采取不同的方法来对待。要准备好打持久战,切不可心急。现在想来,如果当时我见了家长就劈头盖脸地一番数落,又会怎样?结果不能了解学生的真实情况,找不到更有效的解决方法。可见。有时候多说不如少说,甚至作个听众也不错,倾听有两个好处,一是造成平等的谈话气氛,二是便于我们从中捕捉信息。这是我在听杨老师的讲解自己体会到的,就如我们能像杨春林老师一样,以童心去理解他们的“荒唐”,宽容他们,有礼貌地
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- 班主任 心得体会 16