班主任读书心得体会范本.doc
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1、班主任读书心得体会范本班主任读书心得体会1新学期开始,校领导提出读书活动月,并要求写出读书心得,于是我择机去图书馆选书,最后选出一本书名为影响孩子一生的习惯关于教育方面的书,也算是为自己充电吧!细读下来,的确有不小的收获,关于心理方面的学习方面的等等,现则其一而叙,结合自己的感受:自信才能带来自立与自强。每一个人都有一个美好的愿望,但为什么很多的愿望都破灭了?在学习,生活和工作中,为什么我们离成功总是那么遥远,其实,这取决于你是否用激情投身到你的理想中去,是否用强烈的自信填充你的心灵深处,你的自信有够强烈就能爆发出伟大的力量,当你有够渴望强烈的自信去改变自己的命运的时候,所有的困难挫折,阻扰都
2、会为你让步,自信有多大,就能客服多大的困难。就能战胜多大的阻挠。生活和学习中,当孩子由于一些特殊的原因(生理或心理上)而陷入自卑的境地时,你就告诉他许多自强不息,激励人心的故事,并告诉他你相信他会重新拥有自信心,让孩子们知道完全没有必要自卑,更没有必要看不起自己,伤害自己的心,同时让他了解自卑的害处,显示中没有十全十美的人,每个人都有不少缺点,但是只要他能够勇敢的面对和解决,就是一个自信而成功的人。自信者,就是能够尊重自己,相信自己,敢于积极的展现自己,痛快淋漓的表达自己的见解,无拘无束的展示自己特长的人。只有保持自信的人,才会感到人生的充实。在现实家庭生活中,应该积极去支持孩子参加各种各样的
3、实践活动,使他们在活动中得到越多成功与失败的经验,成功的经验积累越多,孩子的自信心就越强,所以当孩子遇到困难时,父母不要一味帮助,而是让孩子尽早适应社会,父母要培养孩子的自立能合理,鼓励他做自己生活的主人,因为父母不能照顾孩子一生,也不能经常在旁协助。当孩子有一个好的行为,哪怕是做成了一件小事,父母都应及时给与肯定,父母可能不知道,他们一个恰当的小小鼓励,就会使孩子的心情变得兴奋而愉悦,也愿意同父母的教诲,孩子们常通过别人的眼神来评价自己,你对孩子的表扬和肯定或者一个赞扬的眼神,对孩子的志向,情感,行为都会起着重要的作用,当孩子第一次做了家务活,尽管还有很多不尽人意的地方,你也应该称赞:“你真
4、能干,像个大人了,可以帮助我们了!”这时孩子会从家长满意的微笑,赞扬的话语中得到鼓励,看到自己的价值,会加倍地相信自己的力量。每个孩子都有成就的动机,问题再多的孩子,也渴望有成功的机会,品尝成功地喜悦,当孩子制定了具体的奋斗目标时,还必须有达到目标的具体措施,比如可行的学习计划,劳动计划,具体内容要求,检查办法等,须知成功有小到大,在于点滴积累,在追求成功的过程中培养自强的精神。孩子的成长要经过各种考验,使他们遇到挫折时,不在垂头丧气,总结教训,振奋精神,继续前进,是培养自强精神的关键,让孩子从小懂得“人生无坦途”,不管在生活,还是在学习上,凡事应该让孩子自己做的,家长或老师都不要越俎代庖,否
5、则,就会使孩子养成依赖性,依赖是自强的大敌。古往今来的出类拔萃者,都具有一股自信的劲头,“天生我材必有用,千金散尽还复来”,这是古人狂放的自负之言,“自信人生二百年,会当击水三千里”,这是今人豪迈的胸襟直抒,可以说自信是一个成功者最重要的心理素质,但它不是天生的,必须从小加以正确引导,使孩子学会相信自己。班主任读书心得体会2寒假期间,我拜读了李镇西先生的做最好的班主任这本书,这本书通过一个个鲜活的事例介绍了班主任日常工作的方方面面,这本书写得很实在,读着他的文章,感觉就像是看着一集集连续剧一样,书中的人物仿佛就在眼前。有的故事感人至深,让我禁不住热泪盈眶。在做最好的班主任这本书中,李镇西老师以
6、一个语文老师的优美文笔与才华折服了我。读懂社会,读懂教育,读懂学生,读懂自己。远离浮躁与平庸。做一个阅读者,生命将更加精彩。李老师对班主任的那份执着,对爱那份坚持让人感动。他把教育事业当成自己的事业,把带给学生一生的幸福当成一生的追求。他对学生付出的是满腔的爱心。他不仅是学生的老师,更是学生的朋友,而且是知心的朋友。正因为他知学生们的心,他就赢得了教育引导的主动权,同时也赢得了学生对他的尊重。的那份坚持让人感动。书中的观点深深吸引了我,要想成为一个优秀的班主任,必须具备“三心”,即童心、爱心和责任心。这对我们低年级的班主任尤为重要。一、童心工作中常觉得自己的思想和言语和学生有一道无形的隔阂,总
7、是不能学生和很好的沟通,换来的是自己感叹这是一种代沟。李镇西老师在关于童心的论述帮我解决了这个问题。他说作为一名班主任,要用童心理解童心,要善于在某种意义上把自己变成和学生同年龄的一个学生,这不但是教师是最基本的素质之一,更是班主任对学生产生真感情的心理基础。所谓把自己变成一个学生,是指我们应努力使自己与学生的思想感情保持一致,甚至某种意义上尽可能让自己有同年龄学生般的情感,同年龄般学生的兴趣和纯真。当我们努力保持这一份童心时,其实我们已经融入到了孩子们的心灵世界中去。我们便够建了一条通往学生心灵深处的途径。当学生发现老师和自己变得“一样大”时,他们就会在不知不觉中把老师当作朋友。当老师撕下成
8、人的面具,在与学生嬉笑游戏时,学生越会对老师油然而生亲切之情,这正是教育成功的起点。我想当我们怀着李老师所说的用童心理解童心时,我们就能够发现学生的可爱。即使学生做错了事时也是如此,因为孩子们总是怀着善良而美好地动机去做自己认为对的事,总是怀着渴望得到周围人的赞扬、理解的心理去做自己认为对的事,或许会好心办坏事,当是我们用童心去衡量时,自己就会变得平易近人,会使学生觉得你亲近,具有亲和力。二、爱心李老师说“离开了情感,一切教育都无以谈起”,可见教育离不开情感。常听到现在的一些班主任抱怨说:我付出那么多,我把心都掏给了学生,可我的学生为什么不领我的情,难道我还不具有爱心吗?其实他们片面理解了爱心
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