帮扶学困生心得体会共6篇.docx
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1、帮扶学困生心得体会(共6篇) 第1篇:学困生帮扶心得体会学困生帮扶小结四(2)吴祖干作为一个老师,最开心的事莫过于看到自己的学生每天都在不断的进步,特别是那些调皮好动、粗心大意、在学_上有一定困难的学生,他们的点滴进步更能让每一位老师高兴。学生是有个体差异的,我班的学生也不例外。学_优秀的学生有,学_困难的学生也不少。针对学困生的帮扶工作,我采取了一系列的措施和方法:一、课上因材施教。为了让每一个学生在课上都有所学,有所得,我认真备课,备学生,尽量让教学有层次因材施教,使每个学生都有发展。我把简单的问题留给学困生,增强他们的自信心,看他们是否注意听讲了,如果回答对了,我还要特别表扬,给他们鼓励
2、。还有就是给他们多一些的关注,使得这些学困生的注意力集中,这样才能提高学_的效率。 二、课后耐心辅导。学困生的课后辅导特别重要,教师要了解他们的遗忘规律,他们有时上课听会了,下课就忘了,需要及时的巩固。为了让学困生跟上其它同学的步伐,我都是利用休息的时间来督促他们学_。不让每一个孩子落队,做到每日的知识必清,使学生认识到“明日复明日,明日何其多”的危害。 三、严教中有爱。针对这些学困生的实际情况,我除了在学_上多关心他们,还在生活中给予相应的帮助。他们没有笔用,没有本子用,我就送给他们;生病了,我就打电话让家长来接。我经常和他们聊天,了解他们心中的苦闷和烦恼,引导他们、多鼓励他们,他们如何学_
3、和生活,怎么正确看待人生和事物。所以他们也喜欢和我说心里话。 四、争取家长的配合我们班学困生的家长多数都是不管的,对孩子也丧失信心,觉得没办法好了。有了放弃的想法。我就与家长沟通,告诉他我老师还没有放弃,你是不能灰心的,孩子还小,可塑性还是有的,还要正面去引导孩子使他有奋斗的目标,不断去鼓励孩子,配合好老师的工作。对于班级的学困生,我都是尽自己的最大努力来帮助他们,虽然他们成绩的提高不明显,但我还是会努力的,我要尽量让他们形成一些好的学_惯,感受学_的乐趣,体会成功的愉悦。第2篇:学困生帮扶年小学学困生帮扶工作计划素质是面向全体学生,而不是面向少数学生的。教师就要根据不同的学生的实际情况,采取
4、相应的方法,特别是要关心那些学_困难的学生。本学期针对学困生的特点,制定了以下“学困生工作计划”。1加强思想许多学困生在与同学的相处之中,往往有自卑心理,所以要帮助他们克服自卑心理,树立自信心。如果认为从主科学_中树立自信心比较困难,可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心,平均每周谈话一次,每月月考结束谈话一次,帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。2加强关注程度在平时的教学中,多关注这名学生,做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正,对他进行正面引导和必要的辅导,鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系,密切关注学生的进步情况,并加以记录。3培养学_惯(1)课前准备每天准备好第二天的学_用品,或下节
5、课的准备工作,上课之前要求该生把教材读一遍,把问题找出来,把教师预留知识点、重点、难点找出来,并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求,只要完成其中的部分内容,循序渐进逐步完成。(2)上课环节首先要告诉该生应该精神饱满进课堂,把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边,认真听讲,做到边听边想边记,养成手脑并用的好_惯。对于该生起初会很困难,但要鼓励学生坚持,哪怕一堂课只记住一两点,那也是学_成果。(3)练_环节课堂练_要认真对待,如果不会可以请小组成员帮助解决,不懂就问而不是不懂装懂,但绝不能不会就算了,当然难一点的题可以放过。课后练_也就是作业要认认真真地完成,按时完成,时间观念强,不拖拉、
6、最好要独立完成,绝不能抄作业。4鼓励学生帮助通过鼓励组内优秀生的方法,来帮助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短,所以应该利用可以利用的一切条件来帮助学困生,让优秀生在平时的学_中多帮助这些学生。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。5、实行“低、小、多、快”的教法改革摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。6、通过内化,调动学生的学_积极性使学困生都能明确自己的学_目的,
7、不是为别人,而是为自己;从而形成良好的学_风气,从 “要我学”变为 “我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,使学生的自信心、意志力得到较大的提高。7学困生考评奖励措施根据每学期期末的成绩,对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列,然后与上学期成绩进行比较,提高位次的按比例分出一二三等奖,没有进步的不予评价。有进步的学生,期末要进行表彰,颁发“进步奖”,以示鼓励。帮助学困生是一件有着重要意义的工作,我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来,亲切地关心他们、帮助他们,给他们力量与自信,让这些掉队的学生尽快追上队伍,在集体中一同健康快乐的成长。第3篇:帮扶学困生的点滴体会
8、帮扶学困生的点滴体会大王小学 庄信“学困生是指智力正常,但在听说读写算以及推理等方面出现明显的困难,学_成绩低下,学业暂时达不到标准,学_心理有障碍,学_方法不对的学生。”半年来,学校在帮扶学困生的工作上不断地加大力度,老师们付出了很多的努力,个人摸索,组内研讨,组内交流会,学校的经验交流会,目的是通过这些工作能够使一部分学困生转化过来,提高学_成绩,最终的目的是为了提高学生的整体素质,从而提高教学质量。 学困生的表现及成因学困生在班上表现一般有两种形式:一种表现为沉默寡言,远离同学,不善于与同学交流,害怕与同学交流;另一种表现为鲁莽行事,违反课堂纪律,经常打架、骂人,招惹是非,目的是引起老师
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