党员干部政策教育学习心得体会三篇.doc
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1、党员干部政策教育学习心得体会三篇近两年以来,我国全日制高校都在学习形势与政策教育课。当然我们皖西学院作为这些高校中的一所普通的院校也不例外。通过对这一课程的学习,使我对国际和国内的发展情况有了很深的认识和了解。这对我们当代大学生有很重要的意义,如下是我学习形势与政策教育课一点认识和体会:1.形势与政策教育课是德育课程中的重要组成部分,是对大学生进行思想政治教育的一门重要课程,对大学生树立正确的人生观、世界观和价值观,培养学生的集体主义、社会主义和爱国主义精神,对大学生全面素质教育的推进,有着重要的作用。2.形势与政策教育课又是传达和贯彻中央方针政策,让学生学习和领会中央精神,防止错误思想影响,
2、消除不良倾向的重要渠道、主要阵地。因此,该课程的教学内容,必须与中央保持高度一致,必须时刻强调该课的实效性、政治性、方向性。3.形势与政策教育课是要坚持以马克思列宁主义,毛泽东思想,邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,牢固树立和认真落实科学发展观,紧密结合全面建设小康社会的实际,针对学生关注的热点问题特点,帮助学生认清国内外形势,教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策。坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心,积极投身改革开放和现代化建设伟大事业。4.形势与政策教育课的开设是将形势与政策教育经常化、规范化、课程化,有助于我们提高思想政治素质,正确认识国内外形势,
3、增强民族自信心和自豪感,增强建设中国特色社会主义的信心;有助于我们拓宽视野,改善知识结构,了解我国社会改革与发展的实践与进程。这是我们思想政治教育的有效途径和重要渠道。5.我们大学生对新鲜事物最敏感,又是最善于学习和思辨的群体。在当今信息化的社会背景下,变化着的世界时刻都在多渠道、全方位地影响青年大学生的思想,我们无时不在积极地通过各种方式获取信息,从中吸取精神营养。同时,也不可避免地会受到一些不良的影响,会积淀许多疑惑和问题。形势与政策教育帮助我们解决这些疑惑问题,引导我们正确认识形势中的主流和支流、本质与现象、局部和全局、眼前和长远等各种关系,防止对形势与政策认识的片面性、表面化和绝对化,
4、消除不良信息的影响,教育帮助我们学会运用马克思主义的立场、观点和方法去分析问题,把握事物发展的趋势,揭示事物运动的基本规律。6.我们大学生是国家未来的接班人,是国家未来的顶梁柱。有必要对当今的形势和国家的发展有很深的了解。而大学与文化素质建设有着密不可分的内在联系,在学校大学生文化素质基地建设中占有重要的一席之地。为配合学校文化素质教育:全面提高当代大学生科学工作者文化素质、思想文化素质和道德文化素质德育,由教研室工作人员精心给我们安排,开设相关选修课,以拓宽学生知识结构,提高学生文化素质。7.这学期在学习形势与政策教育课的过程中我深深的体会到一个国家的好坏在于全国人民的生活水平,就我国而言:
5、我国西部的问题,国家一直提倡西部大开发。也体现了国家领导人对西部发展的重视和对全国人民负责的表现,将人才西送,鼓励大学生到西部发展。我们皖西学院,每年都有一批优秀的学生踏上相约北大荒的道路。在这次学习的过程中,我深知:国家形势和政策的发展,将伴随着一个国家的命运。大学生是国家的未来的接班人,而学习形势与政策教育课是每一个大学生的神圣的职责和使命。我相信通过这次学习,我们当今大学生又上了一个新台阶,在新的起点上有更新的认识和崇高的责任感。党员干部政策教育学习心得体会20_年12月,上班之余,我自学了高等教育政策法规,本书内容详实。通过对高等教育政策法规的学习,我对高等教育政策法规有了更加深入的了
6、解,对于自身辅导员定位也有了一定认识。一、高等教育政策法规各章重点第一章“高等学校法律制度”,本章主要从高等学校的类型、高等学校的设立、变更与终止、高等学校的权利与义务、高等学校的章程、高等学校的组织机构这五部分来呈现高等学校的法律制度这一内容,本章重点是理解高等学校的权利与义务,高等教育政策法规规定,学校及其他教育机构行使的权利有:1、按照章程自主管理,组织实施教育教学活动;2、招收学生和其他受教育者,对受教育者进行学籍管理,实施奖励或处分;对受教育者颁发相应的学业证书;3、聘任教师及其他职工,实施奖励或者处分;4、管理和使用本单位的设施和费用,拒绝任何组织和个人对教育活动的非法干涉;5、法
7、律、法规规定的其他权利。”同时,教育法具体规定,学校及其他教育机构应履行下列义务:1、遵守法律、法规;贯彻国家的教育方针,执行国家教育教学标准,保证教育教学质量;2、维护受教育者、教师及其他职工的合法权益;3、以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利;4、遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目;依法接受监督。第二章“高等学校教师法律制度”,本章明确了高校教师的法律地位、权利和义务,高等学校教师资格制度、职称制度、聘任制度。本章要重点学习高等学校教师常见法律纠纷及权利救济,学习本章节,有利于了解教师维权的路径。第三章“高等学校学生法律制度”,和第二章编排相似,本
8、章重点理解学生作为教育体系中最大的群体,也是教育法规的主要对象,但随着我国教育的发展现代竞争激烈的社会所需要的是自立、自信、自强的新一代大学生,为自己争取应有的权利、待遇和机会则正是大学生自立、自信、自强的体现。第四章“学业证书制度和学位制度”,本章中,要理解学业证书制度和学位制度。学历制度和学位制度对我国教育的基本制度进行了详细的界定和划分,同时吸收了与时俱进的特点,对于当前多种多样的在教育形式均有相关的描述,严明了证书的管理和发放,督导等各个环节的细节问题。这些政策与法规的制定,使关于学历和学位证书的严谨和公平合理性得到了极大的提高。第五章“高等职业教育与成人高等教育法律制度”中对比了高等
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