关于学习深化新时代教育评价改革总体方案心得体会十九篇范文.docx
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1、关于学习深化新时代教育评价改革总体方案心得体会【十九篇】 学习深化新时代教育评价改革总体方案心得体会 近日,中共中央国务院印发深化新时代教育评价改革总体方案,教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,提高教育治理能力和水平,加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。此次教育评价改革,通过五破五立 教育评价指挥棒全面转向。1、改革党委和政府教育工作评价破:短视行为和功利化倾向立:科学履行职责的体制机制2、改革学校评价破:重分数轻素质等片面办学行为立:立德树人落实机制3、改革
2、教师评价破:重科研轻教学、重教书轻育人等行为立:潜心教学、全心育人的制度要求4、改革学生评价破:以分数给学生贴标签的不科学做法立:德智体美劳全面发展的育人要求5、改革用人评价破:文凭学历至上等不合理用人观立:以品德和能力为导向的人才使用机制此次国家的教育评价改革是切合实际、贴近民生、解决顽瘴痼疾的重要举措。作为一名教育工作者,每天与学生们朝夕相处,切身地体会到目前教育评价机制存在弊端。例如唯成绩论,评价一所学校教学质量、教师教学水平、学生好差就看学生的成绩。为提高成绩,学生夙兴夜寐,还要利用假期补课,把所有的时间和精力全部用来学习。在这个过程中确实涌现出一批成绩优异的学生,但同时也淘汰掉了一批
3、学生,而这些学生实际上承受了更大的压力,甚至很多出现心理问题。上述正是重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为的真实写照,偏离了立德树人的总目标。总体方案第四点提出改革学生评价,促进德智体美劳全面发展。树立科学成才观念。坚持以德为先、能力为重、全面发展,坚持面向人人、因材施教、知行合一,坚决改变用分数给学生贴标签的做法,创新德智体美劳过程性评价办法,完善综合素质评价体系,切实引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。可以看出,此次学生评价改革旨在全方位提高学生的综合素质,培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在此也希望新时
4、代教学评价改革早日落地,生根发芽,培育出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 学习深化新时代教育评价改革总体方案心得体会 教育发展离不开正确的教育价值观。我国是中国共产党领导的社会主义国家,这决定了中国特色社会主义教育价值观的底色。新时代教育价值观突出教育本体价值与社会价值的统一,注重教育价值融合,既强调人才的全面发展,又突显教育的社会价值,明确四个服务,确立了新时代教育发展基调。其中,立德树人是新时代教育价值观的根本取向,人民中心是新时代教育价值观的根本立场,全面发展是新时代教育价值观的根本标尺。毋庸赘言,我国教育事业改革发展的成就是显着的,但也不必讳言,我国当下教育中也存在着一些突
5、出问题,其中一个突出表现就是以五唯为代表的功利化倾向。五唯在教育实践中有多种表现。一些学校、家长、学生过于强调智育、重视分数,分数至上分分计较,还不同程度存在着刷题、超前学习、过度教育等现象。有的学校和地方政府片面追求升学率,一本率北清率甚至成为评价教育部门、评价学校、评价教师的硬指标。选用人才重学历轻能力,学历高消费名校效应学历歧视还在一定范围存在。高等学校中还存在教师重科研轻教学,片面追求人才帽子、论文发表的数量和级别,以及论文抄袭、数据造假等现象。五唯问题严重偏离了新时代教育价值观,背离了中国特色社会主义教育的目标和方向。评价与价值不可分割。教育评价本质上是一种价值判断,教育价值是评价的
6、目标和结果。教育价值观为教育评价提供尺度,教育评价的维度、内容、方法、标准和手段都充分体现着教育价值观的尺度,引导人们教育行为的价值选择与追求。教育评价是教育价值观导向功能的延伸,教育评价通过价值引导,调整和匡正人们错误的教育需求与价值观念,保障和实现教育价值观对人们教育行为的指导作用。中共中央、国务院印发的深化新时代教育评价改革总体方案通篇渗透着教育价值观的立场、尺度,反映了教育事业发展的价值追求,为弘扬新时代教育价值观提供了机制、行为、思想和环境保障。总体方案体现了教育评价的系统性。教育评价是反映教育实践成效的完整系统。只有进行教育评价的系统性改革,才能从根本上解决教育中存在的结构性问题和
7、顽瘴痼疾,从总体上匡正人们的教育价值观,实现教育行为与人才培养目标的统一。总体方案坚持统筹兼顾原则,强调增强改革的系统性、整体性、协同性,对教育评价改革进行了深度谋划、系统设计、全面布局,涉及教育实践的全环节、全主体、全要素、全类别以及各年级学生学习情况的全过程,进一步完善教育评价机制和制度,为各级各类教育和主体落实新时代教育价值观提供机制保障,确保中国特色社会主义教育事业发展的总体方向和目标。总体方案体现了教育评价的科学性。科学的教育评价一定反映教育本质,遵循教育规律和人才成长规律,体现正确的教育价值观。总体方案针对不同主体和不同学段、不同类型教育特点,分层分类创新和改革教育评价的内容、方法
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