品保心得体会共19篇.docx
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1、品保心得体会(共19篇) 第1篇:品保心得体会品保心得体会作为刚刚进公司的新人,我想就以下两个方面谈谈我对品保工作的心得体会。 首先是要加强同事之间的沟通,努力提高团队精神。 在培训学_中,我深深地体会到人与人之间的沟通、同事之间的相互学_和团队精神是我们工作取胜的关键。在现今的实际工作中,无论从事哪个行业,哪个岗位,都离不开同事之间的配合,因为一滴水只有在大海中才能生存。既然需要配合,那么就必须沟通,只有不同部门之间、同事之间相互沟通、相互配合,才能提高工作效率。其次是从改造自己入手,适应企业生存环境。 当我进入公司的第一天,我就清楚的认识到自己已经是公司的一名员工,自己最起码的一点就是要通
2、过努力工作来改造自己,当然改造的不仅仅是知识结构,还有素质和道德等方面的改造,因为德才兼备才是人才。刚刚来到袁州医药工业园这个大家庭,觉得环境变化还是非常大的,所接触的人和事物一切都是新的,而这些都需要时间来适应。公司聘用了我,在某些方面已经得到了认可,但作为公司的新员工,我要低调,要实干,要在荣耀面前退一步、在困难面前进一步,同时应该接受并保持这样一种心态:做事不贪大、做人不计小,因为细节决定成败。以上是我在培训中得到的一点体会,在此非常感谢公司领导对我们下层新员工关怀与照顾,我会将在培训中学到的、体会到的进行再消化和融会到今后的工作实践中去,同时在把自己优越的方面展现给公司外,我还会时刻保
3、持高昂的学_激情,不断地补充知识和努力改变自己的不足,严格做好自己的本职工作,为公司生产的产品严格把关,使自己成为一名适应公司发展需要的优秀员工。第2篇:品社心得体会心得体会归义小学 刘兆梅11月4日上午,我们学校一行五人参加了教研室组织的全县教研员听课、评课暨新课程标准培训活动。通过这次活动,我深切地体会到作为一名教研员肩负的重任,也体会到上好一堂课的不易。要上好一堂品德课,需要注意的问题太多。此次活动分三个环节:1、由李庄镇教研员任姗老师执教站在长城上一课;2、由部分骨干教研员进行评课,骨干教师研讨发言。3、由县教研员管老师对新课程标准做详细的阐释。现在就此次活动,谈谈自己的几点收获。听课
4、收获:第一、在新课程标准理念方面,任珊老师注重了师生互动、生生互动。学生在“合作、探究”的活动氛围中学_、感悟。采用了不同的方式和手段,调动学生的积极性,参与到品德学_中来。比如:学生介绍长城概况时,再汇报了长城的长度及横跨7各省市自治区等材料后,任老师利用课件出示长城地理位置地图,特别直观形象。引导学生通过读地图、读与长城有关的文字数据资料等知识,培养学生的读图能力,同时感受长城的规模宏伟、长度长。第二,活动、课件及板书设计的很用心。任珊老师每次讲课,无论是课件还是板书总能给人留下深刻的印象。此次站在长城上这一课,她课件制作的并没有很华丽,但是图文并茂,简单朴实中却突出了这一课的主题和重点。
5、可以说着实用心了。再看板书,以图卡做成长城城墙,上面并伴有板书。此外,在设计活动上也下了不少功夫,设计很多开放性问题,比如:在介绍长城构造时,任老师说:“假如你是一位身经百战的将领,你怎样指挥士兵打仗呢?”问题提出后,有2个男生说的很精彩。学生通过这一问题,对长城的构造就记得更牢固了。这样为学生张扬个性提供广阔的空间。同学们都能各抒已见,无拘无束,大胆发表自己的见解。从这儿我们可以切身体会到,师生的配合是比较融洽的。第三、“利用教材教而不是教教材”。任珊老师在执教中的每一个教学细节都在向我们诠释着自己对教材的独到见解,然后再把这种见解,润物细无声地传递给学生,点燃学生思维的火花,激发学生创造的
6、灵感。根据学生的实际情况,科学地创设情景,有利于提升学生道德情感、升华学生的道德行为。如:在品读长城文化时,学生汇报了小组交流的资料,之后任老师课件补充了尼克松和米歇尔夫人登长城给予高度评价的图片和文字资料。通过补充这些外国领导人游览长城给予的评价,使学生感受到长城的驰名中外,激发学生的那种自豪感。研讨和新课程标准培训收获: 聆听了任珊老师的精彩一课后,先由部分骨干教研员和教师从教材角度、教师角度、学生角度进行了精彩的研讨发言,然后由管老师做总结,并对新课程标准进行了详细解读和分析。 听完后我深刻了解了新课程标准要求老师们要对教材进行深入研究,要理解教材、吃透教材,如果自己都没弄明白教材的编写
7、意图,怎么给学生上好课呢?另外,新课标准下的“三维”教学目标时刻贯穿在实际教学过程中。新课程理念教学有三大目标,即知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。这三个标准在之前追求以知识传授与学_方法引导新课改的基础上,更多增加了要求教学课程及情感与价值观的引导,对于老师的要求更高了,必须在实际过程中培养学生自主学_与动手、动脑等能力,不但要授人以鱼,更要做到授人与渔,并关注学生个性情感的健康发展。 新课程标准对于老师是既是机遇也是挑战,作为教材与学生的重要环节,对教学能力要求更高,但同时在被动要求的时候也需要学生便被动为主动学_,在认真按照新课程标准的要求进行教学的同时进一步提升综合
8、教学能力,让学生真正能学到知识,体会学_的乐趣并引导他们朝心态健康、快乐成长的轨迹上前进。 第3篇:思品心得体会初中思想品德课自主学_高效课堂的探究吉安县永阳中学肖建德为了全面提高思想品德课堂的教学质量,不断优化课堂教学结构,转变学_方式,使思想品德课堂面向全体学生,凸显学生主体性,发挥教师组织、指导、评价、服务功能作用,年9月以来,我们对初中思想品德自主学_高效课堂教学进行研究,经过一个学期的实践。我们在课堂教学中已经形成了导入和目标呈现独学与小组讨论展示与点拨拓展运用与反馈小结的四个新授课型的基本环节的教学模式。一、导入和目标呈现。好的精彩的导入和目标呈现,能体现一个教师的教学艺术。也为教
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