幼儿教师教学口语讲解心得体会.doc
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1、幼儿教师教学口语讲解心得体会第1篇:幼儿教师教学口语幼儿教师教学口语一、导入语1、故事导入法2、情境导入法3、问题导入法 4、谜语导入法5、游戏导入法 6、实验法 7、唱儿歌导入法 8、复习导入法9、直接点题导入法二、提问语1、围绕教育内容提问,并能随活动进展需要,灵活调整、改变和引申。2、提问能够激发幼儿学习、探究的兴趣。3、多提启发性问题,引导幼儿从多角度思考问题,运用已有经验解决问题。4、提出问题的难度与幼儿发展水平相适宜,让每个幼儿都有回答的机会,有成功感。5、提问题后留给幼儿思考的时间,并以期待的目光鼓励幼儿勇敢表达。6、问题提出后,根据幼儿在回答时的不同表现,适时引导。7、鼓励幼儿
2、大胆提问,创设支持幼儿提问的良好氛围,让每个幼儿感到他们能提问,可以提问,有权利提问。8、当幼儿向教师提出问题时:积极关注,认真倾听,及时赞扬每一个幼儿的提问,并进行记录。9、教师提问或回答幼儿提问时表情应亲切自然,语言清楚、规范,并适当配合相应的手势和身体姿势。三、讲解语:1、描述性讲解语 2、说明性讲解语 3、评价性讲解语4、抒情性讲解语四、过渡语 1、顺流式 2、提示式 3、悬念式五、应变语 1、巧用情境法 2、“置若罔闻”法 3、将错就错法4、幽默应对法六、结束语 1、归纳总结式 2、巧设悬念式 3、评价式结束语4、指导活动式结束语 教师课堂用语、老师相信你一定能行。2、你真行,又学会
3、了新本领。 3大家都夸奖你,小手真能干。4你的舞跳得很好,大家可喜欢看了。 5你一心一意地学本领,老师真为你高兴。 6你这样做我很高兴。 7老师很喜欢你这样做。 8你以后一定还会这样做的。 9你进步了,我很高兴。 10祝贺你,成功了。 11OK,我们胜利了。12做了错事没关系,改正了就是好孩子。 13你又改正了一个小缺点,大家真为你高兴。 14摔倒了,没关系,勇敢地爬起来。 15让我们为某某小朋友的进步拍拍手。 16你真棒。 17你真能干。 18你真勇敢。 19你的手真巧。 20你真机灵。21今天,你来的真早。22你做操真神气,像个解放军。23你能为大家做好事,大家都很感激你。 24你能点到漂
4、亮的圆点,小朋友很羡慕你。 25大家都夸你是老师的小帮手。 26请让一让,行吗?27愿意和我说说悄悄话吗? 28你能和我交朋友吗?29愿意和老师一起交朋友吗? 30你愿意和我跳个舞吗? 31你愿意和小朋友一起玩吗? 32对不起,请原谅。 33谢谢你帮了我的忙。34对不起,我没能帮上你的忙。 35真抱歉,你受委屈了。 36我们亲一下,好吗? 37你能和我拉拉手吗? 38你能笑眯眯地和我说话吗? 39你再试一下,好吗? 40你愿意这样做吗?第2篇:幼儿教师教学心得体会免费分享创新幼儿教师教学心得体会幼儿园工作规程中明确指出:“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”幼儿园指导纲要中同时指出:“玩
5、是幼儿的天性”,“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”,“以游戏为基本活动”。游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分,它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展,培养良好品行,而且能增长幼儿的知识,发展智力。游戏是最好的思维训练游戏是促进幼儿智力发展的最佳活动。通过游戏唤起幼儿的兴趣,集中注意力,充分发挥想象力和创造力,使幼儿在轻松愉快的气氛中学习,促进幼儿智力发展。按照皮亚杰的理念,从认知活动而言,游戏是同化的过程。幼儿玩游戏越多,他们智力会发展更好一些。“现在的家长不愿意孩子在幼儿园玩得太多,他们更关注孩子从老师那里学到了多少知识,这几乎是所有老师都面临的困
6、境。”北师大刘焱教授认为,幼儿园教育最重要的是让孩子们获得幸福的童年、该年龄应有的发展和终身发展的基础,“幼儿园游戏一方面要服务于教育目的,但更重要的还是让儿童在游戏中得到满足和快乐。”寓教育于游戏活动中chq先生说过,游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命,从某种意义上说,幼儿的各种能力是在游戏中获得的。游戏在幼儿园教育实践中的运用,不仅可作为教育教学的基本内容,也可作为组织教学活动的有效手段,更应是贯穿整个幼儿园教育教学所有过程。这样才能给幼儿一个真正的游戏童年、快乐童年和成长童年。在游戏中,幼儿的动机是“我要玩”“我要学”,因此幼儿身心总处于积极主动状态,只有这样,才能
7、最大限度的调动学习主体的积极性、主动性和创造性。游戏的魅力主要不是“好玩”,而是幼儿主体性的体现与发挥,幼儿的游戏与学习是发生在同一活动过程中,游戏的过程也是学习的过程。所以是根据幼儿的身心发展的特点和规律,使幼儿的学习游戏化,培养和提高他们对学习过程本身的兴趣与好感,使幼儿对学习的兴趣日有长进,让幼儿在愉快的游戏中增长知识,就好象春风化雨般使草木生机盎然。 免费分享创新精心创设游戏活动环境保证充足的游戏时间。教师要确保幼儿在游戏中有足够的时间和空间,时间在半小时左右,如果时间太短幼儿游戏不能尽兴,时间太长幼儿会对游戏失去兴趣。所以教师一定要掌握游戏时间的度。准备足够的游戏材料。材料是幼儿游戏
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