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1、暑假骨干教师培训心得体会(通用16篇)暑假骨干教师培训心得体会 篇1暑假期间,参加了县级骨干教师的培训。心情特别高兴,因为全县骨干教师的培训对象聚在一起学习。也是一次难得的学习机会。虽然是短短两天的培训时间,我们听了教研室史主任。督导室张主任,以及四位优秀教师的报告。他们讲得十分精彩,且幽默风趣,的确让我受益匪浅。他们的报告使我明白了现代教师的真正角色是什么,自主学习的课堂结构是什么,以及怎样引导学生去合作学习。领悟到了新课改的方向和目标。是自己的教育观念得到了进一步的提升,对课改有了更深层次的全面了解。对教育教学方面有了新的感悟。还有他们热情洋溢的肢体语言,给我们谈自己教育的感悟。以自己典型
2、的案例启发和引导,让我们倍受感动。短短的两天结束之后,我在家里通读了所发的三本书课堂教学的50个细节使我学到了应该给学生一个什么样的课堂,在课堂教学中不断寻求新的好的方法。怎样才有利于学生潜能的开发,怎样有利于激活学生的思维,怎样做才是好的。魏书生的乐在民主育人中通读完之后,魏书生思想上的民主,教学上的民主,班级管理及学校的民主,无不体现一个爱字。他把爱体现在教学的每一个环节。正因为有了对学生的爱,才有了让学生自主管理的构想,心中有了对学生真正的关心.爱护就有了自己的想法。同时也能够是自己在以后的教学中,避免把学生一刀切分为好坏。这不仅是理念的转变,也是爱的体现。李镇西的做最好的班主任这本书中
3、,李老师对班主任的那份执着,对爱的那份坚持让人感动。他把教育事业当成自己的事业,把学生一生的幸福,当成一生的追求。他对学生付出的是满腔的爱心。它不仅是学生的的老师,更是学生的朋友。而且是学生的知心朋友。才赢得了学生对他的尊重。那份坚持让人感动。书看完了,我的耳边还时时听到这样的声音:永远不要对你的学生扬起你的拳头;永远不要用刻薄的语言对你的学生说话;宁可让学生欺骗十次,也不要冤枉学生一次;无论你的教育遇到了多么大的困难,都千万不要对学生说“你是不可救药的”。李老师教的是中学,我们教的是小学,但他的方法我们也很适用。读他的书,使我寻找到了做班主任的幸福感,明白了要科学民主地管理班级,更加明白了要
4、努力地走进学生的心灵。希望有一天,我能成为学生心目中“真正喜欢的好班主任”。通过培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题,我们知道了怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。暑假骨干教师培训心得体会 篇2一、初中历史课程标准解读学习心得通过这次学习,掌握了课程标准编排的原则。知道了课标编排的理论依据和在此框架下课标规定的性质、理念和思路。这次培训我最大的学习感受是我们一线教师对历史研究前沿成果的关注不够,导致我们的课堂很多观点和采用的材料依然陈旧,观察历史事件角度的单一和狭隘。这次何博士
5、向我们介绍了很多最新的研究动向,向我们提供了另一个视角。例如思想性视角下:关于贞观之治,唐太宗对于隋炀帝的反思,认为其说人话不干人事。又例如人文性视角下:康熙帝认为修长城在当时没有必要,要加强民心的长城。怎样来看?大禹治水的方法体现了人生的智慧,而汉武帝的推恩令同样体现了疏的办法,进一步深化到人生中重要的问题,以大化小,一步步解决。教师在上课时要培养学生站在历史的角度看问题,树立正确的价值观和人生观、历史观。从综合性的视角下,要采用联系的方法论,培养学生综合的视角。何老师用淞沪会战和南京大屠杀之间的联系、五四运动与通讯技术发展的联系,实例强调了在综合视角下,历史事件之间的关系。同时也让我感觉到
6、我们的课堂教师本身对于历史事件的观察角度中综合视角的缺失,势必导致学生思维的单一性和狭隘性。二、课程标准实施建议学习感悟刘老师更多地侧重于我们的课堂实战,侧重于提升我们初中历史教师在史学素养,并且对于课标的实施提出了很多建议。对于“基于课程特质的教学的呈现方式应该选择怎样的路径”我有以下收获:1. 刘老师提供的参考路径也就是我们在课堂中应该操作的几个步骤。首先从感知史实入手。初步理解本课涉及到的几个史实。史实完成的途径主要通过完成伴你学,以前我在实际课堂操作中,采取过用问题链的方式,让学生带着问题看书,达到落实史实的作用。在史实落实的基础上,通过学生回答史实的过程,教师在黑板上板书关键知识点。
7、在处理史实和史实之间的关系时,我认为这个知识结构还不能仅仅从完成伴你学的填空题就能得出,应该通过具体形象的简单的史料分析出,让学生能得出知识点和点之间的关系,然后完成黑板上的知识构建。对于知识点的呈现在板书上要有意识的倾向于记忆方法的体现,这样可以更顺利的因势利导地完成记忆方法的总结。对于知识点的纵横联系和新旧联系,往往在新授课被忽视,因此需要我们历史老师注意,首先要让自己在课堂中具备综合性的视角。2. 对于史料的处理。我们的学生对于史料的阅读可能存在一定的能力上的差异,但是这不能影响我们课堂上史料的运用。历史课堂的历史味主要来源于史料科学合理的应用。史料解读要精、透、通、问。在我们教师的备课
8、过程中,往往拿一段史料就用,等到课堂上带领学生读得时候,才发现不是很合适。其实,在备课中,就要用精来简化史料,用透来选择史料,用通来与史实对接,用问来体现史料选择的意义。3. 对于总结反馈环节,很多教师一味依赖多媒体,忽视了传统黑板的价值。刘老师建议知识结构的呈现一定要在黑板上生成,教师一定要有板书。在课堂总结的时候,最好是根据知识结构去总结。有的人认为历史是一门人文学科,似乎人文性突出,便忽视了理性思维的重要性。其实,刘老师对于课堂的剖析,让我想到了庖丁解牛,不是眼中无牛,而是牛已经进入心中。人文学科的学习更需要用理性思维、哲学思想提供学习的方法,这样才能看到别人看不到的问题,培养学生辩证分
9、析问题的能力才能得以落实到实处。所以,我最大的培训感悟是,历史教师最需要学习,不断提升史学素养,加强哲学的学习和思考,这样才能让历史起到明智的作用,才能培养出有自己独到见解,不亦步亦趋的新时代的公民。暑假骨干教师培训心得体会 篇3在培训中使我更充分的明白了教师敬业精神的内涵,它不仅表现在忠于教学工作的职守,以兢兢业业、任劳任怨的态度对待教学工作,更重要的表现在于对教育事业的孜孜追求和对教学方法的不断完善。短短的几天的培训虽说不会立竿见影,但却让我有所领悟,在今后的教育实践中,我将静下心来,采纳百家之长,慢慢的走,慢慢的教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风采,求得师生共同发展,求得
10、教学质量的稳步提升。7月27日7月31日,我有幸参加了由咸阳师范学院主办的高中化学骨干教师培训,本次培训分三个阶段历时五天。第一阶段:专题讲座,示范课观摩。董小平老师师德和班主任的工作方法的报告,让我深刻的体会到教师是孩子行动的标杆,教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子,身为教师要严以律己,注重言行。周青教授从高中化学课程性质和基本理念、学科核心素养与课程目标、课程结构、课程内容、学业质量标准和实施建议六个方面为我们深度解读了新修订的课程标准,让我深刻的意识到身为教师,要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习、反思、研究,厚实自己的
11、底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。许超超、吕剑飞、赵永刚、张艳等四位老师精彩纷呈的示范课,充分展现了他们扎实的基本功底以及兢兢业业,严谨治学的敬业精神,让我深刻的体会到:作为一名教师,在业务上的学习和研究要永不止步。第二阶段:参与式微型课展示与交流。微型课展示期间化学专家葛秋萍老师、张安珍老师针对每一位学员授课中存在的问题,毫不避讳细心指导,帮助学员积极提高,同时语重心长地提出“我们的教学艺术可以欠佳,但我们传授的知识必须完全正确”,只要我们积极研读课程标准,博采众长,我们不优秀都不行。通过微型课的展示,让我深刻的体会到微型课虽然只有短短的20分钟,而且没有学生参与,但上课的教师
12、必须做到心中有学生,只有这样才能真正展示出教师的教学技巧和教学素养。同时也让我意识到要上好一节微型课必须要做到以下几点:1、要做到“心中有学生”2、迅速切入课题3、主题突出、主线分明4、内容简练、独立完整5、学生主体、适当互动当然教无定法,学无定法,我也将在今后的教学中不断的探索和学习,取长补短,努力成为一名优秀的化学教师。第三阶段:培训总结。31日下午培训即将结束之际,王青岗老师对这几天的培训做了总结并发表热情洋溢的讲话,勉励大家不负韶华,勤于科研,努力成长为科研型教师。这次培训既有专家讲座,又有互动交流。而对于我来说,既有了教学思想的感悟,又有了教学理念的提升。在培训中使我更充分的明白了教
13、师敬业精神的内涵,它不仅表现在忠于教学工作的职守,以兢兢业业、任劳任怨的态度对待教学工作,更重要的表现在于对教育事业的孜孜追求和对教学方法的不断完善。短短的几天的培训虽说不会立竿见影,但却让我有所领悟,在今后的教育实践中,我将静下心来,采纳百家之长,慢慢的走,慢慢的教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风采,求得师生共同发展,求得教学质量的稳步提升。用积极、乐观、向上的心态,投入到学校工作当中。暑假骨干教师培训心得体会 篇48月1日至4日,我非常荣幸的在县职教中心聆听了省级教学能手燕小艳、姚聪颖、安亚妮、朱小兰等老师的讲课(讲座),整体感觉,几位老师的讲课条理清晰、生动有序,时常举一
14、些事例,使道理深入浅出,渗透人心,我被深深的吸引了,近三天的讲座,使我听起来一点累的感觉都没有,反而觉得是一种享受。通过学习,我领悟了一些有助于教育教学工作的方法与技巧,理论水平得到了一定的提升,更使我感受颇多。一、语文课堂要善于激发学生的学习兴趣。兴趣是影响人本身获得知识、发展能力的一个重要因素。孔子早在两千多年前就说过“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”只有对英语产生学习兴趣,才能在轻松、愉快中学好语文。在课堂教学中,教师应根据学生的兴趣特点,合理组织课堂教学,激发学生的学习兴趣,使他们真正在快乐中学习祖国的语言文字,我认为首先老师要有良好的情绪。课堂上,教师的情绪对学生的学习热情和兴
15、趣有很大的影响。教师良好的情绪能够感染和引导学生。这不仅有利于激发学生的学习热情和自信心,有利于建立民主、平等、友好的师生关系;更有利于营造愉悦、和谐的学习氛围。其次,老师要组织丰富多彩的课堂活动,活跃课堂气氛,寓知识于娱乐中,进行愉快教学。二、营造生活化的言语环境,让学生有话可说。在这次讲座中,四位老师都提到语文课堂要贴近学生的生活,既要在语文课堂中设法营造“真实的”、“生活化”的言语环境。所谓“生活化”,不是要把语文课堂搬到社会,而是把生活中的某些要素“引入”课堂,从而实现课堂内与课堂外的沟通,变课堂为言语交际的场景和处所。姚聪颖老师的课例观摩与研讨中提到,“生活化”的实践活动就必须有购物、采访、自我介绍等等。 “生活化”的教学环境设计,使语文课堂教学具有了真实的言语交际性质,其效果不仅是激发学生的学习兴趣,活跃教学气氛,更主要的是它能够使学生产生真实的“言语体验”,这种“言语体验”是培养学生语言表达能力、塑造学生整体人格的切实途径。三、教师要努力提高自身语文修养水平。“要给学生一滴水,我们就要有一桶水。”这也是对教师的基本要求。燕小艳老师的怎样上好微型课一棵,就为我们从时间把握、主线设计、课堂布局以及答辩、角色转换等方面做了很细致的辅导培训。作为一名小学语文教师,小学生刚刚开始学语文,所以教师的语文教学水平是非常关键的。如果自己的语音语调都说不好,那岂不是误人子弟?所以我必