小学六年级语文下册瀑布教学设计说课稿教学反思.doc
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1、瀑布教学设计教学内容分析:瀑布是一首写景的诗,是叶圣陶先生的作品。这首诗描绘了瀑布的雄伟壮丽,表达了作者赞美壮丽的瀑布、热爱祖国山河的思想感情。这首诗先写听到瀑布的声音,再写远望瀑布全身的样子,最后写近在瀑布脚下仰望时看到的景象,由远而近,层次分明。每一节都从不同的观察点抓住瀑布的特点,运用贴切的比喻,从声、色、形三方面写出瀑布的雄伟壮丽。学情分析:本课语言优美,需要丰富的想象和一定的生活经验,以及较高的审美,三年级学生有一定的生活阅历,但不一定都见过瀑布,能感受到瀑布的壮观。如果用传统的教学方法授课,学生不容易引起情感上的共鸣。因此可利用多媒体集图、文、声、像于一体,以及它丰富的表现力,有利
2、于学生获得直观丰富的欣赏角度,也有利于学生自主、个性化地阅读。教学目标:1、 有感情地朗读并背诵课文,注意读出诗歌的节奏、韵律。2、 理解重点诗句表达的意思,感受瀑布的美。3、学习按照一定的顺序观察事物的方法。4、感受瀑布雄伟壮丽的画面,获得美的熏陶,体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。教学重点:有感情地朗读课文,在朗读中感受诗歌的节奏、韵律,感受瀑布的雄伟壮观。理解重点诗句表达的意思,感受瀑布的美。教学难点:学习按照一定的顺序观察事物的方法。教法学法:朗读感悟法、谈话法、情境教学法、小组合作探究课时:第二课时教学过程:一、激趣导入,复习字词。1、今天,我们继续学习第二课瀑布。注意“瀑”字最
3、后部分不是水。板书课题,齐读课题。2、复习生字词:第一关:词语快闪游戏。第二关:考考你们的观察力。哪一个词语最大?哪一个词语有拼音?3、 欣赏瀑布美景图。请用词语形容一下你看到的瀑布。【设计意图】通过游戏导入,一方面复习上节课的学习内容,另一方面激发学生的学习兴趣,营造轻松愉悦的课堂氛围。二、品读课文,合作学习,交流汇报。1、叶圣陶先生笔下的瀑布很雄伟壮观。现在让我们一起带着问题读一读课文,感受一下瀑布的美。出示问题:诗中写了叶圣陶爷爷听到了什么?看到了什么?板书:声音、样子2、小组合作学习,精读课文,深入感受瀑布的美。学习要求:A、 小组合作,完成小组学习任务单上的任务。B、 小组长做好记录
4、,各小组推选一名代表汇报发言。(学生自主合作学习)【设计意图】注重学生的主体性,让学生在小组合作学习探究中,碰撞思维的火花,在合作中快乐地学习。3、小组汇报,学习诗歌第一小节。A、小组代表汇报小组学习任务单上第一题的学习成果。B、评议展示,感受瀑布声音之大,气势之恢弘。你们想听瀑布的声音吗?我们来感受一下。播放瀑布的声音。你们感受到这声音是怎样的?那么叶圣陶爷爷听了这声音,是怎么写的?好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。C、小组进行朗读体验,再次感受瀑布的声音之美。D、重点句子理解:能够把后两句换成“好像一叠浪涌上岸滩,又像一阵风吹过松林”吗?为什么?E、说话训练:说一说瀑布的声音还像
5、什么?F、师小结:未见瀑布,先闻其声,瀑布声音如此之大,气势恢宏。你们想不想看看瀑布的样子呢?【设计意图】通过多种形式地朗读,让学生在朗读中感受瀑布的气势恢宏。新课标指出,要注重学生对语言文字的运用能力,因此要善于提炼课文优美的语句句式,引导学生运用想象和生活经验进行仿写。4、师说:那么我们来看一看,山路忽然一转,叶圣陶爷爷发出了怎样的感叹啊? 生齐读:啊,望见了瀑布的全身!你么感受到此时叶圣陶爷爷的心情是怎样的?学生:又惊又喜。师:你来读出又惊又喜的心情。指名读,全班读。5、小组汇报,学习诗歌第2、3小节。A、小组代表汇报小组学习任务单上第二题的学习成果。B、图文对照连一连:体会瀑布像“一道
6、白银”,像“一座珍珠的屏”,“如烟、如雾、如尘”的美。C、朗读体验,读出瀑布的样子之美。(1)“千丈青山衬着一道白银”把瀑布比作什么?师说:青山白银,色彩对比多鲜明呀!在这个句子中“衬”字是什么意思?(映衬衬托)同学们能用上“衬”字来说句子吗?(学生造句有困难时,教师可引导学生联系生活经验说句子如:绿叶衬着鲜花,使花更美了。蓝天衬着白云,使天更蓝,云更白。)(2) “一座珍珠的屏”,珍珠是什么?(3) 怎么理解把它吹得“如烟,如雾,如尘”叶圣陶先生可真是一位语言艺术家呀!善用比喻是他的写作法宝之一。D、思考:作者描写的是同一座瀑布,为什么会有三种不同的形态?E、师小结。F、说话训练:按照从远到
7、近的观察顺序,运用比喻的修辞手法来写一写桃花的美。和组内成员分享、交流,推选最佳作品全班展示。【设计意图】抓住写法,进行写法迁移,引导学生理解观察角度、顺序不一样,瀑布的形态也不一样,教会学生学会从不同的观察角度观察景物,写景物。6、小组汇报,体会作者对瀑布的喜爱和赞美之情。A、小组代表汇报小组学习任务单上第三题的学习成果。B、哪些句子最能让你感受到作者对瀑布的喜爱和赞美之情。C、交流、评议。D、升华情感,读出对瀑布的喜爱和赞美之情。三、总结课堂,拓展延伸。1、说一说,学习本课后,你有哪些收获?2、布置作业:按照由远及近的顺序观察自己喜欢的一处景物,并把你观察到的写在日记本上。板书设计: 2
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