小学数学教学中信息技术的应用教研论文课题报告经验交流.docx
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1、小学数学教学中信息技术的应用教研论文课题报告经验交流 一、利用信息技术,创设数学情境 通常来说,小学数学知识与学生的实际日常生活有着十分紧密的联系,数学知识源自于生活,同时生活也是数学学习的体现于实践。所以,小学数学任课教师在进行日常数学教学的过程中,应该积极主动地在生活中找寻与数学教学息息相关的结合点。 任課教师在小学数学课堂教学中,讲解到“长度单位”这一数学知识点的时候,便可以利用信息技术的产物互动电子白板制作数学教学课件,并且在课堂教学的时候向学生展示几个生活中常见的物体,同时列出与之相关的数学长度单位,并且附上各个长度单位之间的换算关系,从而有效帮助学生对长度单位的认识与相关单位换算的
2、理解和掌握。除此之外,教师还可以利用多媒体技术将学校操场中的旗杆、学生学习中使用的文具盒、课本等都以图片的形式展现出来,从而使得学生能够大概估算出这些物品的大概长度。利用多媒体技术可以有效唤醒学生对生活素材的认识,从而使其能够根据自身的生活经验估算出常见物品的粗略长度,建立起数学抽象知识与生活直观事物之间的联系,更加直观的向学生揭示出数学这门学科的奥秘。 二、利用信息技术,优化教学模式 通过对信息技术手段的利用可以实现对数学课堂教学的辅助,能够将原本抽象复杂的数学知识生动形象的转化为直观有趣的具体信息。 在针对“比高矮”、“表内乘法”等数学知识进行教学的过程中,教师可以通过播放多媒体教学课件,
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