《《喜乐与我》读书心得(精选15篇)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《喜乐与我》读书心得(精选15篇)(22页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、喜乐与我读书心得(精选15篇)喜乐与我读书心得 篇1我读了喜乐与我,里面讲的是:喜乐是一条受主人欺负的小狗,两次跑到马提那里求救。马提决定不顾一切的拯救喜乐。他将喜乐藏在山林中,每天节省食物来偷偷去喂它,捡铝罐卖钱给它买食物,还给喜乐治好伤。可是喜乐的原主人要求马提把喜乐换给他,但马提不愿换,他答应喜乐原来的狗主人做24小时的苦工,于是狗主人就把喜乐送给了马提。从中我知道了:我们不要学喜乐的原主人那样欺负动物,要向马提学习,要爱护动物,动物是我们人类的好朋友。我也很羡慕马提,他有这么一只可爱的喜乐。我也真想有一只属于我的喜乐。喜乐与我读书心得 篇2喜乐与我这本书的作者是美国作家菲琳丝那勒写的书
2、。这是告诉我们要保护动物的书哦!下面是人物介绍。喜乐:喜乐是一只遭主人(贾德)虐待的小狗,它先后两次从主人那里逃走,来向马提(男孩)求救。它是一只可爱的小狗,同时它也是这本书的主人公呢!马提:一个善良、有爱心的男孩。他不顾一切拯救喜乐,马提把喜乐藏在山中,给喜乐做了个窝。他还捡拾饮料罐,卖的钱都给喜乐买食物了。最后经过马提给喜乐的主人做了二十小时的苦工,终于赎回了喜乐。读完了这本书我学到了我们要学习马提善良、有爱心的一面。我们不要虐待小动物,要让小动物们自由自在的生活,让它们快乐的成长起来吧!喜乐与我读书心得 篇3读了喜乐与我这一本书后,我就感到这本书中的马蹄是个善良的小男孩,因为一只从他最讨
3、厌的叔叔家中逃出得骨瘦如柴的狗。这是一只猎狗,马蹄见到这一只狗时,这一只狗的助骨是清晰可见。所以马蹄就收养这只狗,定他叫喜乐。可是后来他讨厌的叔叔发现喜乐在马蹄家。这时喜乐正在养伤,所以这位讨厌的叔叔暂时先要马蹄一家把喜乐的伤养好先,等到伤养伤了。在要马蹄的家人把喜乐送回来,所以在送回狗去的前一天早上,马蹄走在山里,突然他看到那位叔叔在打猎一鹿,所以他就当场走过去。用这个他猎鹿的理由来交换喜乐,这位叔叔不满意。他说:“一定要替他作工才能可以得到喜乐,所以马蹄只能这样去跟这位叔叔干活去了,因为他们一家人都很喜欢这只狗。我读完这一本喜乐与我后就感到马蹄是个善良的小男孩,不顾自己的一切就去作了,这样
4、的人是植的我们学习。喜乐与我读书心得 篇4“喜乐”是一只可爱的小狗,它白中带黑、全身有棕色斑点,但是它被主人“贾得”欺负,所以在一次捕猎的行动中,它称主人不注意时,偷偷地逃走了,它跑到河边,遇上了“我”,可是它还没有真正地脱离贾得,因为这个小镇有一个规矩:“小镇上的每一个人,都不能管别人家的事,因为他们认为这跟他们没有关系。”但是“我”却认为要关爱身边的每一个生命,他不停地帮助喜乐脱离险境,无论付出什么代价,也要坚持到底终于,他做的事打动贾得和了家人,所以最后喜乐得到了许多人的关爱,而“我”也得到了快乐。我想告诉大家,要像“我”一样,关爱身边的每一个生命,这样你也会得到快乐。喜乐与我读书心得
5、篇5这几天,我在阅读美国女作家菲林思。那勒的作品喜乐与我,这本书主要讲了一个名叫马提的男孩,遇到了一只受虐待的小狗“喜乐”。为了帮助“喜乐”逃出主人的虐待,他想尽了一切办法。最后他凭着他的真诚和不懈的努力,终于帮助“喜乐”逃出主人的“魔掌”。书中“马提”坚持为主人干两星期活,用所挣的钱买下了“喜乐”,这段我印象很深。因为它让我明白了只有付出努力,才会成功。其实生活中很多事情都是这样的,我学吉他已经两年多了,学到后面感觉很累,我根本不想再学下去了,可老妈一直鼓励我学下去,每天陪着我练习一个小时,最后,在我的坚持和努力下,我终于考上了5级。这本书还让我懂得了我们要像关爱一个人那样关爱动物。书中多次
6、提到“马提”把小狗“喜乐”当成了自己的朋友,为了救它而不顾一切,我们也要像“马提”一样充满爱心,关爱身边的小动物。喜乐与我读书心得 篇6最后一页终于读完了。我悬着的心也放了下来,我为喜乐终于能和马提在一起而高兴,为马提的爱心而感动。马提是这本书的主人公,他是多么善良,又是一个多么有爱心的男孩儿。更是一个勇敢,有责任感的男孩儿。在喜乐遭到主人虐待向马提求助的时候,马提非但不嫌弃喜乐,反而关心他,疼爱他,照顾他。为了赎回喜乐,不再受贾德的虐待,他把它藏起来,还善意的欺骗父母,省下自己的食物给喜乐吃。为了赎回喜乐,他还勇敢的和狗的主人谈判,并答应给狗的主人做苦工。我们要学习马提的爱心和勇敢。在生活中
7、,我们遇到困难会退缩,马提的不怕困难和坚持是值得我们学习的。但同时,我也要批评狗的主人-贾德。要学会心平气和,要善待动物。这本书告诉我们一个道理,那就是:地球上每一个生命都是平等的,任何人都没有权利虐待其他生命。喜乐与我读书心得 篇7读完这个故事之后,我深深地感觉到马提是多么的喜爱小动物,而那种喜爱则是纯正的喜爱,而不是像贾德那样虚情假意的“喜爱”。另外,马提喜爱小动物也表现在了当他看见喜乐被-虐-待时的不忍心,因为在他的心目中,每一个生命都是平等的,他觉得贾德不应该这样去对待另外一个和人类一样平等的生命。我家也喂了一只小狗,我每天和它快乐的玩耍,我非常爱它。在院子里,有许许多多流浪的小猫,我
8、每天会按时的下楼去喂它们吃的。亲爱的朋友们,虽然我们素不相识,但是,我们可以做同一件善举保护那些弱小的生命吧!喜乐与我这个故事就是告诉了我们:每一个生命都是平等的,任何人都没有权利去虐-待其他的生命,这也包括那些小动物们。喜乐与我读书心得 篇8每当辅导儿子想发火时,耳畔就想起了公公看似护犊子的一句话:”如果你把他当成你的学生你就教他,如果你把他当成你的儿子,你就不要再教下去了。“是啊!从教20余载,从来没有在教育学生的问题上苦恼过,教学生我是有用不完的方法和耐心,无论学生怎样,我都有一个原谅的心态,可是教育自己的儿子怎么就不行了呢?思考之余我明白:我总把儿子当成自己的一部分,觉得我疼你、爱你,
9、所以怎么样对你都是应该的,都是爱你的。一旦教育是桂冠于这样的前提下,那么教育就没有了方法而言,所以,才有了后来教儿子学习时的暴躁与不容忍。是啊!爷爷看似在护孙子,但也道出了一个教育的真理:孩子不是谁的辅助品,他是一个独立的个体,需要你的尊重、承认与鼓励。于是,什么时候想发火,就想起公公的那句话,让自己来个深呼吸平静一下,久而久之,我竟能发现儿子以前从没有被发现的优点,无形之中就有了对他的表扬,就这样,辅导的效果也逐渐见成效了。俗话说”良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒“,无论对于大人,还是对于孩子来说,一句恶毒的语言,将你的魅力立减到0分,哪怕你以后说了一百句的好话,也无法增强别人对你的好感。所以
10、语言所掩藏的力量,是非常神奇的,很多时候被我们忽视,甚至意识不到语言给别人的人生带来的破坏和摧毁的力量,尤其是你最亲最近的人,当你后悔的时候,你用”我疯了、我真的糊涂了“来表示的时候,就为时已晚。伤害一旦有了,人与人的缝隙和鸿沟就存在了,无法弥补。对于我们的孩子,或许你用父母的权威表示你的翻云覆雨,说明你的地位,但其实,你知道吗?孩子以后为何会反叛你,不相信,或许那一刻,他对你不信任了。我们与孩子是平等的,他无法做到自己是个完美的成年人表现,按时起床,按时睡觉,每天除了看书,不玩游戏。我们也不能要求他做到如隔壁的谁谁,每天学习到深夜,一早起来读书预习,想想你自己做到了吗?所以在对孩子的教育中,
11、我们不能有让他难堪的语言,也不能对他过分的严厉和斥责,我们是平等的。譬如你在工作中,你喜欢听领导说你这样不对,你那样做的也不好,还是喜欢听他说:或许,你这么做就会更好一些;我知道,你肯定会做的更好一些。愉悦的语言,会让心情飞扬一周。而不悦的斥责,则会让你每天战战兢兢,对于工作也就激情不再。不是吗?我们成人都无法逾越的坎儿,让一个孩子去承担,是不是有点太残忍了点儿。孩子,把你的手给我这本书主要强调的就是这样几点。一:如何化解孩子消极的情绪有的时候,孩子哭了,我们或许会认为:大惊小怪,这有啥好哭的,尤其是一个小男生,哭哭啼啼算啥呢?所以,有的时候,我会对孩子说:宝贝,别哭,男生不要掉眼泪,譬如爸爸
12、。或者说:我不喜欢哭泣的男生。或许孩子会立马擦掉自己的眼泪,而实际上我还是看到了他紧缩的眉头,他的心结其实还没有完全化解掉。这样拥抱或者一些身体语言,其实会更让孩子好一些。譬如他因为不小心将牛奶洒掉了,你不是斥责他,而是走过来抱走他,去冲洗身体的奶渍,然后告诉他,咱们一起去用纸或者毛巾擦掉地上的斑。孩子会一声不响的擦掉眼泪,然后抢着跟你去擦牛奶斑点。很多时候,我们的不以为怪,总会给孩子带来伤害。或者总是以母亲的名义,去指导这个或者指导那个,譬如孩子摔倒了,是他不小心碰到门或者其他。我们就会大声的说到:你怎么不长眼睛呢?门不动怎么会撞到你呢?这样孩子就会哭了,他知道自己错在哪儿?如果这时的你,走
13、过去,摸摸他的额头,问道:很痛吗?他说出很痛很痛,我们想他以后碰到类似的情况,应该会明白一些。就像人们常说:衣服破旧者,观者重在衣;衣服洁净者,赏者重在人。在给孩子带来的伤害中,如果我们注重的是孩子的鲁莽行为,而不是这件事给孩子带来的伤害上,那么我们所说的话,则不是从同情的角度去看待这件事儿,而从理性的研究去分析,对于孩子来说,是不公平的,因为我们是他们的父母,而不是研究小白鼠的科学家,我们的责任在于保护他们,而不是剖析他们。二:关心在于质而不是量有的时候,看到孩子的闷闷不乐,我们想,或许他自己会理解的,所以不会多管闲事,生怕一个询问会伤害了孩子脆弱的心。有的时候,也会是看着笑话的态度去询问:
14、呵,今天被老师批评啦?这时孩子会自动避你三尺,远离你这个隔岸观火的爸爸妈妈,这样孩子有了小心思也不会跟你说了。你则转而会抱怨:是不是孩子大了,不需要我了,小时候可呱呱的跟我说个不停。其实,不经意间,是我们把孩子的心远离我们的世界。碰到放学回来不高兴的儿子,你或许可以走过去,帮助他拿下书包,然后说出的情绪:我感觉你好像有什么不愉快的事情发生?如果这个时候儿子不愿意跟你说,因为他觉得自己犯了错误,或者理亏,或者丢人。你不要刨根问底,在他后面紧追不舍。我想过了一会儿,孩子会走过来,对你说:妈妈,我想有话对你说。此时的你,一定要停下来手中所有的事儿,因为这是你的关注和尊重。静静的听完,你只需要说一句:
15、哦,被人打到鼻子流血的确是一件痛苦的事儿,但这不是丢人。我想这本书中有很多很多这样的事例,只需要说一句话,无需连篇累牍,也无需刨根问底,你只要站在孩子的角度上,关心一些就足够了。孩子,把你的手给我,我的手给你,你的人生,我的世界,我们一起去看、去听、去说话。因为我知道,有爱是不够的,更需要的是对彼此的宽容、尊重和谅解;更需要的是站在对方的立场,设身处地为对方着想!喜乐与我读书心得 篇9作为一名老师,对于如何与孩子实现真正有效的沟通,我始终感到很困惑。看了孩子,把你的手给我后,我有了一定的感悟:首先,我们要能够设身处地站在孩子的位置,用他们的眼睛去看,用他们的耳朵去听,用他们的头脑去想。其次,还要还要把自己的真实感受告诉孩子。父母、老师在与孩子说话时,准确地向孩子传达出内心的想法、愿望,使孩子能够感觉到父母、老师批评、教育中所包含的关爱和善意是非常重要的,这可以减少由于父母和老师言辞不妥而引发孩子的抵触情绪。作为父母更不应该用打骂和训斥来把自己的爱心和善意伪装、包裹起来,而应该直接地准确地把自己的感觉、想法表达出来,这样效果会更好。最后,作为父母和老师还要学会倾听。人与人之间的沟通,有时是不需要用嘴去说,而是要用耳、用心去听。可以说,倾听有时候是最好的沟通方法。有时我们作父母和老师的,最容易犯