部编小学二年级语文下册第五单元完整教案.docx
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1、部编小学二年级语文下册第五单元完整教案 陈桂容课题12 寓言两则亡羊补牢课型讲授教学三维目标知识与能力1.学习寓言亡羊补牢。2.正确读写生字。3.指导学生正确、流利地朗读亡羊补牢,理解寓意。过程与方法在默读中感知课文内容,在朗读中感悟词句和寓意。情感态度与价值观做事不能急于求成;做错了事情只要及时改正就不算晚。教材分析重点正确、流利地诵读两则故事。诵读中体会其中的寓意。难点在朗读中感悟词句和寓意。教法引导、点拨法学法自读自悟、合作探究教具多媒体课件一、创设问题:1.上节课我们学了寓言揠苗助长,这节课我们学习亡羊补牢这则寓言。同学们谁知道寓言是什么?提问学生。(寓言是一种文学体裁,它通过一个小故
2、事来寄托某个深刻的道理。)你们喜欢听寓言故事吗?你知道哪些寓言故事?(学生回答:井底之蛙、掩耳盗铃、自相矛盾)(板书:亡羊补牢)(指名读后齐读)二、自主探究:1、读一读:认准字音,读通句子,理解词语意思。2、议一议:用什么方法记住本课生字。3、想一想:课文主要写了什么?讨论解疑:1、读一读:认准字音,读通句子,理解词语意思。2、议一议:用什么方法记住本课生字。3、想一想:课文主要写了什么?养羊人最后又是怎么做的?结果怎样?展示提升:一质疑题目,理解题意1.“亡羊补牢”这个词语中,你有不理解的字吗?(亡牢)2.指名解疑,并说说是用什么方法理解的。预设:亡:丢失。牢:关牲口的圈,在课文中指羊圈。预
3、设:我是通过查字典的方式理解这个字的;我是通过联系课文内容理解的3.请你用自己的话说说“亡羊补牢”的意思。预设:羊丢失了把羊圈补好。二初读课文,了解内容1.说的真清楚,课前的预习很全面!首先,请大家听课文的朗读,边听边注意生字词的读音。2.下面,请你自由读课文,注意要读准字音,读通课文。3.理解新字词,掌握多音字:(开火车读)亡羊补牢羊圈窟窿叼走街坊后悔劝告丢钻狼圈4.重点指导难写字。亡:不要丢掉第一笔点。钻、劝:按照左窄右宽的结构书写。丢:注意与“去”的区别,不要丢掉第一笔撇和最后一笔点。三精读课文,小组学习同学们字词掌握的不错,现在把字词带入故事中,每组选一名同学朗读课文,其他同学思考一下
4、,亡羊补牢讲的是一个怎样的故事?(选5名学生读课文)同学们概括的真清楚,讲的很精彩!下面,以小组学习的方式,互相读课文,依据自学提示的内容,展开小组讨论。原创作品1.齐读14自然段,思考:养羊人一共丢了几次羊,为什么丢?(在文中找出相关句子)(2次。)(原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿里钻进去,把羊叼走了。)(原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。)2.羊丢了之后,街坊和养羊人分别是如何表现的?(街坊劝他说:“赶紧把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧!”)(他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么?”)(1)街坊是怎么劝的?指名读,读出劝告的语气。(2)街坊真诚的劝告,可养羊人什么表现呢?(板书:第一次丢羊毫不
5、在意)指名读,评议。(读出他的无所谓,毫不在意)(街坊的一番好意,养羊人却漫不经心,不听劝告。)(指名分角色朗读)3.养羊人不听劝告的结果怎样?养羊人丢了一只羊,为什么还会丢第二只?(在文中找出相关句子)(第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。)刚才我们学习的内容,如果用题目中的两个字来概括,就是?(亡羊)4.第二次丢羊后,养羊人又是怎么想、怎么做的?结果怎样?自由读第5自然段,画出有关句子。(他很后悔没有接受街坊的劝告,心想,现在修还不晚。)(他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。)(从此,他的羊再也没丢过。)5.讨论交流,教师总结板书。(板书:第二次
6、丢羊后悔、修羊圈结果再也没丢)6.用自己的话把这个故事讲给大家听听。四体会寓意1.如果这个人再不修羊圈,会出现什么后果?2.揭示寓意:由此可见,像养羊人这样犯了错误,只要(及时补救),就(为时不晚)。3.在生活中,也常常发生类似的事。联系自己的生活实际,谈谈看法。同桌互议,再指名交流。(眼睛近视,沙尘暴,环境污染)这些都可以用哪一个词语来概括?(亡羊补牢)总结感悟:是的,一个人做错了事,只要能虚心听取他人的意见,并认真改正,还不算晚。所以人们常说:亡羊补牢,为时不晚。(板书:为时不晚)当堂检测:1.读拼音,写词语。2.选择正确的字组成词语,在下面画“”。后(悔侮)(焦交)急(叼刀)走街(防坊)
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- 小学 年级 语文 下册 第五 单元 完整 教案