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1、关于优质课颐和园听课心得体会(精选15篇)关于优质课颐和园听课心得体会 篇110月13日,“训”主题教学评比,邱翠丽老师执教颐和园,无论是课题颐和园中“颐”字的书写讲解,还是“颐和”两字的释义补充,亦是课文主要内容梳理,或是总分总结构的把握,都让听课者感受到教师立足学生、深研教材、扎实有效的教学精神。特别是课文第二自然段的教学,更是将教学深深扎入文章的字里行间,让听者为其“扎实、有序、有效”的教学而受益匪浅!一、感受长廊之“长”。读第二自然段,长廊之“长”是长廊给学生留下的第一印象。教师是这样引导的你是从哪里看出啦的呢?根据学生回答,教师告诉学生,这是通过列数字的方法让大家感受的,并且随机补充
2、:这是世界上最长的长廊,列入吉尼斯纪录!这一材料的补充,让学生突破课文数字的局限,在与其他事物的对比中,感受到长廊之长。接着教师引导学生抓住“一眼望不到头,七百多米长,273间”读出自豪感。在体会七百多米时,教师告诉学生一间教师8米长,那么这条长廊有91间左右教室长度,真是“一样望不到头”。这个环节,教师通过数字换算、资料补充、感悟朗读,带领着学生从理性和感性两个层次感受到了长廊之“长”!二、感受长廊之“美”。体会长廊之“美”,教师抓住“每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景,几千幅画没有哪两幅是相同的”这个句子,教师是这样一步步引导的1、在图上指出“横”、“槛”的位置;2、画多,没
3、有重复,补充横槛上的图片,补充这些图片的相关资料。提问,看了这些图片你有什么想说的吧?(这个环节,教师在引导学生看这些色彩鲜艳,形式多样的画后,这些精美的画已经深深印在孩子们心上)3、引导朗读这个句子;4、这些画师画在纸上吗?横槛的材料是什么,你想到了什么?(长廊展示给孩子们的不仅是它呈现的美丽,还有劳动人民智慧体现)三、体会描写之“序”。“长廊两旁栽满了花木,这一种花还没谢,那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来,使人神清气爽”这个句子写出了长廊两边的美景,教师是这样引导的1、请一位同学读读,你感受到了什么?2、你走在这样的长廊上,微风习习,鸟语花香,你有什么感受?3、老师还要请你们再读一读
4、,听老师引导向前看(生读),向上看(生读),想两边看(生读),教师问:你们发现了什么?生:多多角度去看,长廊都是多姿多彩的。师:正如你们所说,作者在描写长廊的时候是有顺序的。我们也学着这样的描写顺序,写写横槛上的一幅画。(写这幅画时,教师以引导学生运用总分总的方法,又将全文结构在练笔中操练运用)课堂上,教师的引导步步为营,层层深入,课堂有序而高效!关于优质课颐和园听课心得体会 篇2张振涛老师执教的颐和园是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序,用生动的语言、准确的词汇描绘了这座古老的皇家园林的美丽景色。字里行间流露出喜爱之情,是一篇培养学生语感,帮助学生积累、运用语言的好文章,也是增强学生的民族自
5、豪感的好作品。课文移步换景。一写长廊的景色。先抓住“长”的特点从总体介绍,接着抓住每一间的横槛上五彩的画的特点,从内容介绍,最后抓住长廊两旁景色宜人的特点,介绍外部环境。二写万寿山的景色。先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿壮观的景象,再写站在佛香阁的前面从山上所看到的美丽景色。三写昆明湖的景色,分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。课文开头总述颐和园的美丽,结尾和开头呼应表达了作者赞美之情。选取本课的主要意图:一是让学生了解北京颐和园的美丽景观,感受到古代劳动人民的智慧和才干,激发民族自豪感。二是了解并学习空间变换的顺序记叙、抓住特点写景状物的表达方法。为了让学生感悟课文中介绍的颐和园的景点的形
6、象美,让学生在接近仿真情境中学习,在做课前准备时,我搜集了许多颐和园图片,制作了精美的幻灯片,从而让学生更直观形象地感受颐和园的美。制作课件时我考虑到课文介绍的景物较多,如果让学生围绕着一个问题“你最想在哪里摄影留念?”来学习的话,课件的出示就不好掌握,经过再三考虑,我最终决定按照作者的游览顺序,一个景点一个景点地来学习。从教学的效果来看,这样的方法虽然使得教学流程清晰,但学生的主动性,自主性没有得到很好的体现。教师是活动的积极组织者和引导者。语文教学应以读为基础,在读中感悟,在读中积累,在读中迁移运用。课文语言优美,应引导学生多读,通过有感情的朗读使学生感受颐和园的美。文章段落中长廊的美、长
7、;站在万寿山脚下看到了佛香阁、排云殿的壮观和美;登上万寿山顶看到昆明湖的静、美。我指导学生抓住了重点语句读,做到了整体感知到局部的重点朗读。根据语文课程的基本特点,教学组织要引导学生在学习课文的过程中获取基本的语文素养,并受到思想情感的熏陶,使语文素养与人文素养的教育融为一体。在教学中我不失时机地,点播这美丽画卷的创造者,使学生感受到劳动人们的伟大,受到情感教育。语文课程标准中指出了阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到熏陶,享受审美乐趣。在教学过程中,我努力改变以往的课堂教学模式,避免平铺直叙,
8、在理清顺序之后,以朗读为主要手段,充分调动学生,以读句子、说词语、谈感受来学习颐和园的美,整个教学思路设计得比较清晰,也体现了学生是学习和发展的主体。课堂上要引导学生注意倾听别人的发言,鼓励学生对不同意见展开争论,让学生的思维在碰撞中迸射出火花,从而对课文有更深刻的理解和感悟。在教学中,注重渗透对学生的语言训练,给学生充分的时间准备,在学生没有达到老师的要求时,适时引导学生。因为全文比较长,知识点比较多,为了使一堂课充实饱满而又不显得面面到面面松,所以许多的亮点都舍去了。本课的写作很有特点,在学生知道本课是按照地点的转移,长廊万寿山脚下登上万寿山顶昆明湖。学习它的写法,如果能进行一次小练笔会使
9、学生更好地掌握写游记的方法,从而提高学生的写作能力。但遗憾的是这次小练笔没有时间进行。从这一课的教学中,发现的不足很多,但正是有了这些问题,才能使自己不断进步。虽然说教学是不完美的艺术,但正因为如此我们更应该不断的充实自己。使自己的教学少一些缺失,少一些遗憾。关于优质课颐和园听课心得体会 篇33月1415日,我有幸参加了在乳山海阳所镇中心学校进行的威海市小学美术优质课评比暨观摩会。在这短短两天的时间里,我认真观摩了十一位优秀教师的课,他们的课堂教学风格各有千秋,每一位老师都以自己的特色诠释着美术课堂教学,聆听不同年级的课,收获颇多,下面就谈谈我的一些心得体会:一、善于营造和谐的课堂氛围学生是教
10、学活动的主题,在美术教学中,学生的主体作用,应该是主动地参与美术课堂,在动手过程中体验美术的乐趣。文登市文峰小学的王常青老师执教的是四年级下册双胞胎一课,整堂课下来给人一种酣畅淋漓,自然无比的感受。首先王常青老师给人的印象是十分亲切和随和的,她与学生的互动中,首先让学生上台尝试用对印的方式来制作小狮子双胞胎,当学生松开手打开作品后,呈现出来的画面美得连坐在底下听课的老师都惊讶了,何况是学生呢。成功的激发起了学生的兴趣,学生自然全身心的投入到了课堂当中。在随后的动手制作中,令我印象深刻的是一位小男孩和他的作品。他沉默寡言,整堂课没有举手的动作,但是王老师细心的发现了他的作品,并高高的举起,说:我
11、刚才巡视同学们的作品,这位同学的方法让我眼前一亮,你能说说你是采用哪种方法来表现双胞胎吗?男孩羞涩的回答,迎来了老师和他的同学们热烈的掌声,我相信这堂课会是这位男孩难忘的一课,因其在美术课堂上体会到了另一种爱。二、美术要贴近生活美术源自生活,又美化着生活,美术提高了人的审美能力,所以在美术中需要构建生活化的美术教学情景,使教学内容更贴近学生的生活经验,让学生学会将美术知识运用到生活当中,体会到美术就在自己身边。乳山海阳所中心学校的王洪军老师讲的大乳山旅游节就是将自己的家乡乳山作为向世界展示和宣传的例子。王洪军老师带领学生欣赏乳山的著名景点,琉璃双塔、椰林沙滩、药师佛塔,大乳山。这些都是孩子们走
12、出家门就能见到的景色,但是展示在这么多客人的面前,孩子们的脸上不禁流露出自豪的神情,回答问题的声音都是亮亮的,自然而然地孩子们呈现出的作品中都透露着浓浓的恋乡之情。王洪军老师将身边的美带给了孩子,成功的将美术知识带到了孩子们的生活当中。三、有效的评价这次听课给我印象深刻的还有教师对学生的评价,首先老师们的评价都是客观公正的,不再是为了评价而评价,教师的评价语言丰富,不再是单一的你真棒,你真聪明而是采用多元化评价,顾及到每位学生对美术的个性化理解,让学生在自我肯定中获取自信。正如新课标的核心理念说到:一切为了每一个学生的发展;关注每一位学生的成长,关注学生的情绪生活和情感体验,关注学生的道德及人
13、格养成。作为新课程的重要组成部分,教师对学生的评价应起到指引、提高的作用。两天的听课学习很快的结束了,但各位老师在讲台上的风采还依然在脑海中盘桓,通过听课也让我反思到我在教学中的不足。在今后的教学中我也会努力做到筑梦踏实,不断丰富自己内涵,提高教学素养,上出精彩的每一课。关于优质课颐和园听课心得体会 篇410月15至19日,景东县进修学校组织我们第四期骨干教师到县小、民小听课。大家对教材的钻研都有自己独特的见解。通过这次听课,让我受益匪浅。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。这些教师教学根本功扎实,驾驭课堂力量很强,具有敏捷机灵的应变力量。课堂上,这些教师擅长调动学生的学习积极性、主动性,做
14、到了传授学问与培育力量的有机结合。如:x教师教学的二年级语文我要的是葫芦,内容浅显易懂,语言生动形象,富有情趣。针对课文特点和低年级阅读教学的要求,教师从学生的实际动身,敬重学生的主体地位,让学生通过多种方式主动参加教学,在学习中沟通,在沟通中学会方法。他坚持做到把学生放在主体地位,遵循自主、合作、开放的教学理念。再如:谢明媚教师上的二年级数学乘法的初步熟悉谢教师很好的利用了教材所供应的素材,并依据实际状况进展适当地处理,采纳让学生看图说图意;提问题列式;观看沟通等教学组织形式,较好的表达了教学的民主性,充分表达了学生的主体地位,当学生遇到困难时进展适当地点拨,表达了教师的组织者、指导者地位,
15、另外还有意创设了教学情境。练习中还设计了一些开放题,使学生进一步的明确乘法与加法的联系,以加深对乘法意义的熟悉。比方,依据算式把12根小棒分一分的小嬉戏,找生活中可以用乘法解决的问题说一说等题。又如:王的翠教师教学的比的根本性质给我感受最深的就是教学语言的精确性、严密性,无可挑剔,对学生的启发、点拨恰到好处,与学生的沟通亲切自然,驾驭课堂的力量让人佩服。尽管是一堂旧教材的课,但在沈教师设计的课堂中,却让人欣喜的发觉新的课程标准中的新理念,为旧教材与新理念的有机结合作了一个很好的典范作用下面就这节课谈谈自己的体会下面就这节课谈谈自己的体会。听了这些教师的课,再反思自己的教学工作,觉得我应当做好以下几个方面:一、注意与学生沟通,拉近教师与学生的距离感课前教师同学生沟通,让学生的身心愉悦,以饱满的热忱,亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与学生沟通教材以外的话题,比方:你知道教师叫什么,你了解教师多少等话题,以示缓解学生的紧急感,为学生在课堂上正常的思索问题、解决问题搭好桥、铺好路。二、结合教材,创设有效的情境,真正为教学效劳每一位上课的教师都能依据小学生的特点为学生创设布满趣味的学习情景,充分发挥学生的主体作用,以激发他们的学习兴趣。注意从学生的生活实际动身,引导学生自主学习、合作沟通的教学模式,让人人学有价