口语交际感受自然教师版导学案人教版七年级.docx
《口语交际感受自然教师版导学案人教版七年级.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《口语交际感受自然教师版导学案人教版七年级.docx(18页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、口语交际感受自然(教师版) 导学案(人教版七年级)教学目标1、了解自然,亲近自然,树立保护环境的意识。2、通过观察自然,感受自然,探讨人与自然,把自己设想成自然界的一部分与其实自然景物对话。3、将观察感受与探讨内容组成文章,作为一次综合性学习的作业。教学重难点1、情景交融,寓情于景的表现手法。2、细致观察,生动描述事物,抒发感情的写法。3、多侧面、多角度地观察并抓住景物的特征进行描写。4、恰当运用联想和想像的思维方式,合理安排文章的层次。课时安排:3课时第一课时小组划分,作课前积累1、2小组为“春之美”小组,收集与春天相关的诗句和优美片段描写。3、4小组为“夏之韵”小组,收集与夏天相关的诗句和
2、优美片段描写。5、6小组为“秋之魂”小组,收集与秋天相关的诗句和优美片段描写。7、8小组为“冬之味”小组,收集与冬天相关的诗句和优美片段描写。收集时注明诗句的作者及出处。第二课时一、课前检查检查各小组收集、整理情况二、教学过程(一)人说四季四季之诗1.漫步诗苑:让我们走进大自然,走进四季的怀抱,和四季作一次对话,把你想对四季说的话无拘无束地说出来。我知道你们收集了一些有关春夏秋冬四季之景的诗句,下面我们就来交流一下。2.小组交流:“春之美”小组代表发言。春眠不觉晓,处处闻啼鸟。(孟浩然:春晓)谁言寸草心,报得三春晖。(孟郊:游子吟)红豆生南国,春来发几枝?(王维:相思)好雨知时节,当春乃发生。
3、(杜甫:春夜喜雨)野火烧不尽,春风吹又生。(白居易:赋得古原草送别)国破山河在,城春草木深。(杜甫:春望)不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。(贺知章:咏柳)春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁:游园不值)“夏之韵”小组代表发言。力尽不知热,但惜夏日长。(白居易:观刈麦)深居俯夹城,春去夏犹清。(李商隐:晚晴)首夏犹清和,芳草亦未歇。(谢灵运:游赤石进帆海)仲夏苦夜短,开轩纳微凉。(杜甫:夏夜叹)农夫方夏耘,安坐吾敢食。(戴复古:大热)人皆苦炎热,我爱夏日长。(李昂:夏日联句)残云收夏暑,新雨带秋岚。(岑参:水亭送华阴王少府还县)连雨不知春去,一晴方觉夏深。(范成大:喜晴)清江一曲抱村流,长夏
4、江村事事幽。(杜甫:江村)芳菲歇去何须恨,夏木阳阴正可人。(秦观:三月晦日偶题)“秋之魂”小组代表发言。秋风萧瑟,洪波涌起。(曹操:观沧海)解落三秋叶,能开二月花。(李峤:风)春种一粒粟,秋收万颗子。(李绅:悯农)常恐秋节至,焜黄华叶衰。(汉乐府?长歌行)湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。(刘禹锡:望洞庭)自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。(刘禹锡:秋词)银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。(杜牧:秋夕)春花秋月何时了,往事知多少。(李煜:虞美人)欲说还休,却道天凉好个秋。(辛弃疾:丑奴儿?书博山道中)“冬之味”小组代表发言且如今年冬,未休关西卒。(杜甫:兵车行)秋月扬明恽,冬岭秀寒松。(陶渊明:四时
5、)南邻更可念,布破冬未赎。(陆游:十月二十八日风雨大作)冬尽今宵促,年开明日长。(董思恭:守岁)鸣笙起秋风,置酒飞冬雪。(王微:四气诗)隆冬到来时,百花即已绝。(陈毅:梅)邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。(白居易:冬至夜思家)(二)我说四季四季之歌1.感悟四季:你喜欢或不喜欢哪个季节,请描述其独特景色;你不喜欢哪个季节,请诉说其独特感受。2.畅所欲言:例:喜欢一族春天:春天,大自然中春水盈盈,春草如丝。在那葱郁的树林中鸟语花香,万物复苏。春姑娘为大地披上了绿装,花儿争奇斗艳,小草钻出了新芽,柳梢长出了嫩枝。小燕子从南方赶来,为春光增添了不少生趣。春风和煦,万物争荣,每一朵花都好像是骄傲高贵的小
6、姐在不甘示弱地比美。春天!一个美好的季节!一片欣欣向荣的景象!夏天:我喜欢夏,夏是生命绽放的季节。池塘中,亭亭玉立的尖荷;花囿里,争芳斗艳的百花;还有蝉声阵阵,蛙声袅袅夏是生命诗篇中最繁华的乐章,生命的活力在夏中达到顶峰。看春雷过后那伸展出的墨绿的枝叶,丰硕饱满的泛着诱人的光泽,夏的热情奔放溢于其外,生命在夏里绽放得淋漓尽致。秋天:我喜欢秋,秋是生命收获的季节。秋是金黄色的。秋的空气里处处弥漫着醉人的成熟味道。丰实的累累硕果压弯了枝头,在飒爽秋风中向人招手,经过历练的生命,终于有了殷实的回报,收获的甜美丝丝渗在每个人的心里。在秋里,生命的历程走向了完美,生命在秋中,收到了回报。当寒意又起时,呦
7、,冬天又到了冬天:我喜欢冬,冬是生命孕育的季节。冬并不萧条和肃杀,冬是最真实的展现。褪尽浮华,还原本色。经过冬的洗礼,留下的全是坚强和睿智。冬不是消亡,而是生命的原始孕育。生命在严寒的冬中集聚着力量和活力,开始生命新的轮回。看厚厚的积雪下的庄稼,瘦小而羸弱的让人心生怜恤,但其中深藏着的生命力却让人生畏和敬佩。教师小结:无论你喜欢哪个季节,都无可厚非,因为这是你自己的独特感受,他人不能代替。春是柔和的,夏是炎热的,秋是凉爽的,冬是严寒的;春有悦耳的细雨声,夏有刺耳的知了声,秋有柔和的树叶声,冬有刺骨的北风声;春有绿油油的麦田,夏有红通通的太阳,秋有黄澄澄的稻田,冬有白茫茫的雪地;四季之声为你伴奏
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 口语 交际 感受 自然 教师版 导学案人教版七 年级