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1、关于教学个人工作总结范文汇总十篇教学个人工作总结 篇1 课堂教学不仅是一门科学,也是一门艺术,课堂教学个人工作总结。形成地理课堂教学艺术特色的因素许多,其中最主要且简单观看、训练的是教学活动方式的改变,即改变技能。改变技能是教学过程中信息传递。师生相互作用和各种教学媒体、教学方法,同学训练的转换方式。所谓改变是改变对同学的刺激,引起同学爱好,是把无意留意过度到有意留意的有效方式。改变具有可以传递信息;吸引对同学某一课题的爱好,召唤热忱。它能课堂教学布满生气,是形成老师教学风格的主要因素。我国训练工常用“文似看山不喜平”来形容教学的改变。国外训练工也有“改变是爱好之母”的说法,从这些阅历之谈中,
2、可以看出改变在教学中的重要作用。改变技能大致可分为:教态的改变、信息传输通道及教学媒体的改变,师生相互作用的改变。 一、教态的改变 教态的改变是老师讲话的声音,教学中运用的手势、眼神、身体运动等改变。这些改变是老师教学热忱及感染力的详细体现。教态改变的用法不需其它工具可以实现,因此是最基本、最常用的改变技能。 1、声音的改变 声音的改变是指老师讲话的语调、音量、节奏和速度的改变。课堂教学中,音量过低,不能刺激听觉的产生。更刺激不了同学神经系统的兴奋。同学会处于一种抑制状态。甚至会打起瞌睡来。反之,音量过大,又会使神经兴奋过度,产生疲惫感。讲话速度过快,同学没有思索的余地,在脑海中不能形成深刻的
3、印象,同学不会达到“身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通”的境界。过慢,造成疲沓气氛,使神经兴奋不起来,尤其是对青少年更不适宜。因此老师通过声音的改变。使老师的讲解富有戏剧性或重点突出。声音的改变可用来示意不听讲或影响其他同学听讲的同学宁静下来。在讲解或叙述中适当加大音量,放慢速度协作体态语来起到强化重点的作用。如“青藏地区自然环境的主要特征是高寒”在讲解中把高寒加大音量放慢速度,效果极好,在一次检测中同学对青藏地区自然环境的主要特征一题得分率100%。 2、目完的改变 眼睛是心灵的窗户,她随时可用于人与人之间的感情沟通,并可用来表达多种感情,人的洗、怒、哀、乐均能从眼神的改变中表现出来。因此,地理
4、老师在课堂上应充分利用目完的改变与同学增加感情上的沟通。可以通过目完的改变对那些课堂上留意力集中,思维活跃回答问题主动踊跃的同学表示赞许,表扬和鼓舞。也可对那些听课不仔细、窃窃私语或做小动作的同学示意批判。老师期盼的目完对同学来讲是一种莫大的鼓舞,在地理课堂教学中,常常由于同学紧急,胆小或不信任自己的力量而不敢开口。这时假如老师把目完改变为亲切期盼的目完对其进行鼓舞、询问和提示,同学很有可能会由于受到鼓舞变的放松、大胆,并对自己布满信念。同时老师还可以利用同学眼神的改变获得信息反馈。实践表明:当同学兴奋时,对事物就感爱好或领悟了老师意图,理解了老师所讲的内容时,瞳孔变大;反之变小。这时老师要调
5、教学方案。 老师在目完改变时要自然、亲切,使同学感受到老师对自己的爱惜和敬重。在讲课时,老师不能总盯着天花板、灯棍,要始终把全体同学包揽在自己的视野中,使每个同学都感到老师在留意自己,以提高他们的听课效果。面对同学的时候,老师始终保持目完光明,神采奕奕,切忌暗淡无完,昏昏欲睡。视角改变速度不易过快,以免同学觉的老师心不在焉。老师目完改变运用的好,回给学留下深刻的、甚至终身难忘的印象。 3、表情的改变 感情是打开同学智力渠道闸门的钥匙。这一点已被现代心理学家所证明。课堂上师生之间的情感沟通是形成和谐教学气氛的主要因素。要做到课堂上师生之间胜利的情感沟通、老师要擅长运用自己的面部表情传递信息,表达
6、情感并使表情的改变适应课堂改变的需要。 在课堂上,老师应当把微笑作为面部表情的基本形态。老师的微笑会给同学一种和气可亲、热忱开朗的印象,也往往是对同学一种鼓舞,他能使同学保持良好的心态。使课堂上产生和谐的气氛。很多老师都懂得微笑的意义,即使在非常疲乏或身体不适的状况下走进教室时,总是面带微笑。 课堂教学内容丰富多彩,老师的表情要随教学内容的改变而改变,课前应做好授课工作方案,带有感情颜色渲染的讲解会使课堂生动、感人,布满吸引力。 老师表情的改变,要自然,不要做作;要适度,不要过分夸张。更不能板着面孔、毫无生气,眉头紧锁、以一幅苦痛的表情面对同学。 4、手势的改变 讨论表明,老师恰如其分的手势经
7、常使同学获得大脑兴奋中心的持续而增长记忆的长度,增加记忆的强度,突出重点,使同学加深印象。老师常用手势一般分为四种: (1)指示性手势:老师在展现图片和指挥同学活动时常用此类手势。 (2)示意性手势:在同学回答困难时启发同学思维时常用此类手势。如“气温上升,气流上升,气压下降”老师只用手势示意,同学马上回答。 (3)情感类手势:指老师在讲解内容时协作情感而做出的手势。如:讲到生气时挥动拳头,动情时用手抚胸口。 (4)象形性手势:用来描述人物、形和貌。如:山东象攥起右手身开拇指的拳头。 老师做出某种手势的目的要明确,不要带有随便性,手势的改变不能过碎、过多,要适度、适当、自然大方会给人以美感;反
8、之生硬造作的手势如:挠头皮、扣鼻子、敲桌子等不仅不给人以美感,还会分散同学的留意力,影响教学。 教学个人工作总结 篇2 本学期我担当六班级四五六班的英语教学工作。担当六班级的英语老师已经有三次,回顾这三个年头,每一次都是战战兢兢,感到肩上的责任很重。由于六班级的语法教学和单词教学都很重,又担当着小升初考试的压力,所以每一天我都是根据我期初的方案和自己反复斟酌过的想法而进行我的教学活动。上学期这么快就过去了,有得有失有亮点也有不足,先就整体工作和这些得失做一简洁总结。 一、主要工作回顾 1、常规教学工作 这学期里,我期初的方案就是把语音教学和语法教学放在重点。着重培育同学的拼读力量和敏捷运用语法
9、学问的解题力量。在期初我和同组的冷老师讨论了一般现在时的教学方案。认为这一学问是重点和难点。就从第一单元开头了渗透这一学问的教学。所以这一学问我们的贯穿了这一学习的始终。学一点练一点,巩固一点,我觉得这一学问落得还是很实的。至少比以前我讲的那两次都好。所以语法学问还是应当以边教边练的方式进行,千万不能觉得他很简洁就给同学许多那样同学根本就听不明白也把握不了。这是在语法教学中,我感受就深的地方。 在培育同学自主学习方面,我大胆地采纳各种学习方法,包括优等生带后进生,同学先说自己的想法老师再教的方法。在我的每一堂课中,对待讲解我很慎重。事实上,我很少去讲解,通过对比,优等生示范,主动探究等方式让同
10、学自己学,然后再针对同学出现的问题来适当讲解。最终总结的时候,同学能总结的同学讲,同学不能讲的,老师才讲。自主学习,就是老师相当吝啬自己的说话时间,尽量把时间都给同学,让同学有充分的时间在老师的激励下去学习。这时候老师肯定得会忽悠。让同学不自觉的投入学习活动中。并体会学习的胜利感觉。在这一学期里,我的这种方法在这三个班中都有所实践,下学期我讲加大力度着重培育同学的自主学习力量。通过自主学习,同学的听说读写力量得到了肯定的熬炼。 重视课前预习,有新的成效。课前预习事实上是最有效的自主学习环节。在这一学期里,我主要通过作业和晨读进行了课前预习。许多单词同学通过预习已经把握了单词的读音,然后课上老师
11、需要跟上的练习时间相对就多了。 2、教研活动 本学期我把我的小课题小组长在学校合作学习中的作用把同学自主学习力量相结合在教研课上做一些尝试。比如小组长是示范者的身份,让组员有一个样子这样更能促进同学的自主学习主动性。 3、个人学习方面 本学期,我在专业学问方面,主动地阅读英语语法书和杂志等,增大了单词量。并阅读了大量的训练教学著作。如人性的弱点和诺未门。但事实上我更喜爱读上下五千年等杂书。我觉得这样的书使我更多学问。 二、成果和不足 本学期,我取得了肯定的成果,也依据自己的方案和想法,进行了大量的实践和探究。可以说我的每一堂课都是经过细心备课和设计过的。但是还有一些不足。六班级同学有一些同学有
12、了厌学的心情,我很久很苦恼。用完了许多方法,效果还是不好。下学期我讲更加努力,争取把这些同学尽早转化过来。 三、今后的准备 本学期的训练教学工作已经将近尾声,我将不断增加自己的学问,不断学习,不断提高自己,更加上好每一节课。把每一名同学的英语学习成果都提高上来。 教学个人工作总结 篇3 一学年来,我在工作中,仔细执行学校教学工作方案,把新课程标准的思想、理念和课堂教学的思路、设想结合起来,转变思想,主动探究,现总结如下: 一、仔细备课、上课。 1、仔细钻研教材,了解教材的结构,重点与难点,把握学问的规律,补充需要的资料 2、考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给同学,包括如何组织教材、如何支配
13、每节课的活动。 3、组织好课堂教学,关注全体同学,留意信息反馈,调动同学的有意留意,激发同学的情感,制造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,课堂提问面对全体同学,课堂上留意讲练结合,细心布置作业。 4、联系生活实际,情境导入,充分熟悉到联系生活实际导入新课,能加强所学学问与现实生活(阅历)的亲密联系,激发同学学习 的爱好、充分调动同学的学习主动性。 5、课前做到仔细备课,多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量,本人除注意讨论教材,把握好基础、重点难点外,还采纳多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育同学学习英语的爱好,调动同学学习的主动性、主动性,提高课堂的教学质量,按时
14、完成教学任务。 二、转变教学观念,树立新的训练理念。 不过分注意学问的传授,关注同学猎取学问与技能的过程,关注同学的看法情感和价值观的形式;不过分强调学科本位,在教学中加强了课程内容与同学生活以及.进展的联系,关注同学的学习爱好和阅历,注意同学终身学习必备的基础学问和技能;提倡同学主动参加,乐于探究,勤于动手,注意培育同学收集和处理信息的力量、猎取新知的力量、分析和解决问题的力量以及合作沟通的力量。 三、训练是爱心事业 为培育高素养的下一代,本人时刻从现实身心健康,依据同学的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓舞其确立正确的学习看法,主动面对人生,而对优生,训练其戒骄戒躁努力
15、向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念,树立崇高远大的抱负。 四、教学工作中的一些反思 1、反思教学策略。 在设计教学内容时,经常紧跟教材,一成不变。许多状况下,教材上支配的密度、广度、深度并不适合自己所教的同学。有时缺乏对每节课的整体思索,在支配教学任务上,重点不够突出,内容多而杂,不够留意前后学问的连贯性。 2、反思工作方式。 缺乏对自我上课的阅历总结。预定的教案在上课实施中,被修正、改善是常有的事,教学中出现新问题、新见解、新教法,都给教学带来生气。而我不擅长准时写下实施后记,缺乏自我教学阅历的总结工作,阻碍了教学艺术水平的提高。 在以后的教学中,肯定注意随时对自己的工作及专业力量的进展进行评估,树立终身学习的意识,保持开放的心态,把学校视为自己学习的场所,在实践中学习,不断对自己的训练教学进行讨论、反思,对自己的学问与阅历进行重组,在时代精神和科学性的训练理念指导下进展自己的训练力量和讨论力量,成为一位抱负的老师。 教学个人工作总结 篇4 本期我担当高三a1、a4、a5三