教学计划三年级语文范文.doc
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1、教学计划三年级语文范文1、学生情况分析:我班共有学生72人,其中男生38人,女生34人,优秀生20人,约占全班总人数的28%,待优生8人,约占全班总人数11%。大部份学生是独生子女,家庭教育环境良好。只有少数学生家庭文化环境较差,父母只重视经济收入,对孩子放纵,不关心孩子的学习,在教学进程中,要充分斟酌到其接受能力,对其提出不同要求。2、教材分析:本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。另外,教材后面还附有8篇选读课文。每一个单元包括导语、课例和语文园地3大部份。课例由3篇精读课文和1篇略读课文组成。其中,精读课文后有要求认识和要求学会的字,还有课后练习题,略读课文前有1段连接语
2、,既将前后的课文连接起来,又提示略读课文的学习要求和方法。在部份课文的练习题后,还安排有“资料袋”。第1单元和第5单元各安排1次综合性学习,分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。教材继续以专题组织单元,设计了8个专题。它们顺次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋季、仔细视察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每一个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时期特点,蕴涵教育价值。要求认识200个字,会写300个字。要求认识的字排在横条里,要求会写的字排在方格里,这些字1般安排在精读课文后。另外,教材在语文园地1、4、5、7还归类安排了1些要求认识的字。每一个语文园地由5
3、个栏目组成。其中有4个固定的栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;第5个栏目是机动栏目,为“宽带网”“趣味语文”“展现台”或“成语故事”,这4项内容分别在8个语文园地中交叉安排两次。全册教材的注音有以下几种情况:导语、课后练习、资料袋和语文园地里的不认识的字,只在全册书第1次出现时注音,后面出现均不注音;精读课文和略读课文里的不认识的字,出现1次注1次音,直到这个字要求学生认识为止。课文中的多音字随文注音,用方括号标出。学习火伴的话和文章作者的姓名1律不注音。有些字在具体的语境中读音要产生变化,课文标注的是变调音或轻声。3、教学目标:1.在语文学习进程中,感受生活的丰富多彩,激起
4、学生对生活的酷爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养酷爱祖国、酷爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰富博大,激起学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;遭到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时,启发学生的思想,培养学生留意视察、善于思考的能力。2.认识200个字,会写300个字。累计认识20_个字,会写1300个字。3.会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4.用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文。5.继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。6.学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体
5、会课文中关键词句在表达情义方面的作用。7.初步掌控文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。8.开始学习略读,粗知文章大意。9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。10.初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交换图书资料。课外浏览总量很多于10万字。11、开始练习习作。不拘情势地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。12、讲述故事努力做到具体生动,用语言感动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。13.结合语文学习,学习视察大自然、视察社会,书面与口头结合表达自己的视察所得。4、教学重点、难点:1、识字、写字教
6、学。2、加强词句的训练。3、重视朗诵的指点和训练。4、培养学生的默读能力。5、培养学生的口语交际能力。6、培养习作兴趣,使学生乐于表达。5、优、差生辅导:做好课后辅导工作,注意分层教学。在课堂教学或课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,做到让优生吃大饱,让差生吃的好。对落后生的辅导,其实不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高落后生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意想到学习的重要性和必要性,使之对学习萌生兴趣。要通过各种途径激起他们的求知欲和上进心,让他们意想到学习其实不是1项任务,也不是1件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中
7、去。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。1、指点思想以素质教育为指点思想,采取现代化教学方法与手段,结合3年级的年龄和心理特点力求做到重点突出,难点突破,精心设计教学进程,有系统地进行学习方法的指点,以学生为主体,计划学生学习语文的兴趣,培养创新精神。2、班级情况分析3年级共有学生38人,从整体看,本班学生在语文学习上有1定的基础,固然也避免不了好坏之分。优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动浏览的好习惯,并有1定的语文素养,发展也比较全面。落后生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下
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- 教学计划 三年级 语文 范文