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1、同学抄作业检讨书(通用15篇)同学抄作业检讨书 篇1尊敬的李老师:您好,我是四年级(3)班的,前几天我在课间写李老师布置下来的家庭作业,因为一时觉得写不出来。又为了能够尽快完全作业,轻轻松松回家。我就借了同学的一本数学题练习本抄袭答案,结果被老师发现了。就将我的作业本没收了,老师当面批评了我,并要求我写这篇检讨书。事后我仔细想过了老师的话,我深刻地知道了自己所犯的错误,我也要主动向老师认错。李老师,我真的错了,我以后再也不抄袭作业了。因为老师布置的作业就是给我们加深对知识的理解,能够帮助我们巩固知识的。而我却没有深刻明白这一道理,居然为了图省力,图方便就去借同学的习题册抄袭,实在是太不应该了!
2、关于我认为习题难写这一问题,我保证今后我要在课堂上认真听讲,认真思考。上课不做小动作,不随便乱说话,思想不开小差。我要以实际行动,回报老师的教导之情。争做老师眼中、家中眼中的好学生,以实际行动与良好的成绩为集体争光。您的学生:同学抄作业检讨书 篇2尊敬的老师:您好!今天的事情我感到很惭愧,我当时并没有想这么多,并没有想欺骗老师,我只是想帮一帮我的好朋友,所以才会把数学练习册借给她抄。事后,当在快要放学的时候,我借给数学练习册的谎言被拆穿。我心虚的要命,不敢看老师的眼睛,生怕老师把我和谎言也被拆穿,这时候,我想到“不做亏心事,不怕鬼上门”这一说法我到希望是在做梦、是幻觉、是发烧后的胡言乱语,希望
3、这不是真的。可是世界上没有卖后悔药的,借数学练习册的事是事实。我的错误,来源于思想觉悟不够高。对事物的认识还不够彻底。对于所发生的一切。我深表后悔,我感到深深的羞愧!经过您的严肃批评与当面指正,我清醒地意识到作业给人抄袭的行为,表面上是帮助同学让同学觉得你好,实际上是害同学让同学养成一种作业不认真完成、不独立思考、懒得的坏习气。就等于残害青少年。我不应该把作业借给同学抄。我真的很愚蠢,很自私。也许因为不想让同学的成绩比我好,所以我在犹豫之下还是把作业接他抄。我辜负老师的谆谆教诲,忘记老师场和我们说的:你抄别人的作业,害你自己。你把作业给别人抄,你害别人。同学假如不会,我应该可以和他说:“你去问
4、老师,抄我的你自己加入不懂怎么办?”可我却没有这样做如果没我允许,他就不会抄到,在某一方面来说,我也默许他要抄的念头,等于承认啊!如果都不让抄的话,他有可能会自己选择做完的通过回顾错误,我感到痛心疾首,我悔不当初。我深刻意识到自身行为的错误,这个事情虽然是偶然发生的,但是在长久时间看来是我放松对自己的要求,导致我的思想觉悟上出现疏忽、涣散,这种不良状况直接导致我此次错误的发生。面对错误,我坦然承认、诚恳致歉、坚决反省、彻底觉悟、努力改正、以观后效。第一,我要重塑自我,努力端正我这个涣散的思想觉悟,我必须让自身彻底认清将作业借同学抄的错误性、危害性。第二,我今后再也不借作业给同学抄,谁来借我都不
5、借。这次错误的性质是严重的,这是有悖学生的行为,其结果损害多方利益,在学校造成极坏的影响。这种行为是不对的,此举本身就是违背做学生的原则。我只是顾着自己的利益,和一时的想法,完全不理会老师的感受。这也是不对的,人是社会的人,大家不应该只是想着自己,我这么做,害的那个是那个同学,他期盼着我的答案,我这样做,看似在帮助他,实际上是在害他。而且,这样也是对老师的不尊重。再次,我这种行为还在学校同学间造成及其坏的影响,破坏学校的形象。同学之间本应该互相学习,互相促进,而我这种表现,给同学们带一个坏头,不利于学校的学风建设。同时,也对学校形象造成一定损害。我把作业给其他同学,这并不是真的在帮别人,同时也
6、是在害自己和同学们,作业是用来平衡学生学习的好坏,不论是什么原因把答案传给别人,或者还没给别人,都是很不对的,违背做学生的原则。通过作业来看我们那里学的薄弱,而我却帮助他人欺骗把知识无私的教给我们的老师,我现在已经彻底认识到我的行为不仅没有起到帮助同学的目的,反而是害他,也对老师是一种欺骗行为。自从接受老师对我的批评教育,我已经深刻认识到这件事情的严重性。老师是非常的关心我,爱护我,才会教育我所以我今后要听老师的话,充分领会理解老师对我们的要求,并保证不会在有类似的事情发生,如果在考试中别的同学不会,我不在告诉他,而是在考完后主动的去教他,这样既可以帮助老师分优,有可以使不会的同学掌握没有学会
7、的同学,帮助老师给班里营造互帮互学的气氛。望老师给我改过自新的机会。老师是希望我们成为社会的栋梁,所以我在今后学校的学习生活中更加的努力,不仅把老师教我们的知识学好,更要学好如何做人,做一个对社会有用的人,一个正直的人,使老师心慰的好学生。同学抄作业检讨书 篇3尊敬的xx老师:您好!您在课堂上对我的批评我是完全的记在心里,我抄袭同学的作业简直是没有把自己在学习上的任务摆正,没有将老师对我们的嘱托放在心上。老师每次安排作业都会强调作业要自己完成,不可以借以同学的进行抄袭,但是我这次抄同学的作业还是被您发现了,您对我提出严厉的批评,现在我都接受。既然老师这次都已经将我的行为列为很严重的事件,那必定
8、是老师已经知道了我之前的大部分作业都是抄的其他同学的。有时候我会拿好几个同学的作业来一起抄,为的就是不会抄成完全一样,可以避免老师发现。有时我会故意将其他同学的答案抄得不一样几个,也是为了避免老师发现。这样看来,我已经是抄作业的惯犯了,并且还找出了一套可以避免老师发现的方式。我自以为自己这样就可以避免被老师发现,就可以不用将自己的时间都花费在无聊的题目上,我这才知道自己错了。我自以为经过我自己在上课时有好好跟随老师的讲述,认真跟随老师的进度,我就可以在学业成绩上保持住自己的名次。我错了,完全地错了,这样的想法根本就是不可能的。我的错误思想使得我在每日的作业上都没有用心,没有巩固白天刚学习的知识
9、,没有听取老师的教诲,在课后没有任何的演练。我还违反班级、校园的规矩,拿取周围同学的作业进行抄袭活动,我明白了我的不应该。我这段时间的错误思想已经较为深刻的影响到我对于学习的心态,已经没有好好地对待学习了。我想的思想已经完全的受到了侵害,我已经越来越偏离一个学生应该行走的道路了,我多次抄袭同学作业的行为已经是完全的将我从一个好学生的队伍中拉出来了。在历经一段时间的自我警醒后,我完全地明白了近日来我在学习上的每一点不正确的行为,不好的状态。我对自己太过于放松了,我忽视了高考的即将来临,忘记了自己作为学生最应该要完成的事情。我任由自己进行放纵就是对自己未来的放弃,我没有把握好我应该要握紧的每一分钟
10、,没有控制好自己的思想竟然产生扭曲。悔悟后的我,已经完全的调整好自己,准备重新找回学习的方向,在这个方向上勇往直前,坚定不移的向前冲,我一定会认真对待每位老师布置的每一样作业的每一个题目,就是是不会写的,也必须要好好思考,能写出来一点算一点,反正就是不会在觊觎其他同学的作业了,保证每一份都是由自己思考后留下的字迹。此致敬礼!检讨人:20xx年xx月xx日同学抄作业检讨书 篇4尊敬的:今天早上,我来的很早,因为新上的课文老师要求我们背诵,但我对课文还不熟悉,所以我决定早点去学校背书。我是第一个走进教室的,浩紧跟着我走近了教室,他说他数学作业不会做,要借我的作业本看一下,当时我正在读书不想被打扰,
11、虽然心里不是很情愿我还是把作业本递给了他。他刚抄了了一会儿,赵老师就进来了,他看见浩在抄作业,抓起那本他抄的作业,看了一眼名字,脸色阴沉的叫我和浩去办公室。刚开始浩还想帮我开脱,我始终没有说一句话,没有表态,我知道我错了就是错了,没有任何理由为自己开脱。赵老师跟我说了很多,因为老师最不喜欢的就是早晨进教室就抓到抄作业的人,不光被抓的学生心里不舒服,赵老师心里也会很难受。是啊,谁喜欢大清早来就给自己找难受呢?其实早在上学期,赵老师就三令五申,严禁杜绝早上来学校抄袭作业,还要班委会成员协助管理,但屡禁不止,其根本原因就在于没有形成一个互帮互助的良好的学习氛围,而是一有困难就找别人那作业抄。身为一班
12、之长,我不仅没有在班上起到积极带头作用,没有为班级营造良好的班风、学风出力,还把作业借给别人抄,助长了歪风邪气,我觉得自己很失职!赵老师说:“我们班上一直有这样一股歪风邪气在作怪,我一直很努力的想要去改变这种状况,但仅凭一己之力支撑一个班级很不容易,这需要我们大家一起努力。在这个班上,本来就是阴盛阳衰,女生人数多,大多成绩好的都是女生,在全年级整体水平是比较落后的,就算我们班的学习成绩不是的,但我们也应该懂人情世故,懂得尊重老师。”我是一班之长,是赵老师最信任最器重的人,老师一个人顾不过来这么多的事情,不能一直守在教室里督促学生,这时我就应该主动帮助老师维持班级的纪律,纠正这种不良风气。早在上
13、学期,我就因为抄作业被抓过一次,赵老师和数学老师当时对我的教育留下了深刻的印象,我不敢再抄作业。但不到一年之间,我却忘记了一个班长的职责,把自己的作业给别人抄。无论这件事情是在什么情况下发生的,至少作为一个班长我不仅没有制止他的抄袭行为,还把自己的作业本给他抄,同学们心里会怎么想,老师心里会怎么想,我让老师的期望落空了!对不起,赵老师,我让您失望了!我保证,不管是抄作业还是把作业给别人抄,这都是最后一次!以后我一定会以身作则,严格的要求自己,帮助您管理好身边的同学,决不食言!此致敬礼!检讨人:20xx年xx月xx日同学抄作业检讨书 篇5尊敬的语文老师:在此,我怀着深深愧疚心情向您递交这篇作业给
14、人抄袭的检讨书,以深刻反省我把作业借给顾同学抄袭的错误行为。并且在此向您表达愧疚,向您做出今后的行为保证。回顾错误经过,在xx年11月中旬到现在的一段时间里,我多次将周末语文作业借给顾同学抄袭。最终由于您发现了我与顾同学的语文作业存在过多相似之处,而揭发我们两人的错误。面对错误,我供认不讳,我感到深深的羞愧!经过您的严肃批评与当面指正,我意识到作业给人抄袭的行为,表面上是帮助同学让同学觉得你好,实际上是害了同学让同学养成了一种作业不认真完成、不独立思考、懒得的坏习气。现如今,我已经深深地知道错了。并且,我也感到我必须严肃对待错误,彻底改正错误。为此,我向您保证:从今往后,我再也不将作业借给任何
15、一名同学抄袭了,是任何一名同学,肯定是包括顾同学在内的。最后,我恳求您能够原谅我!此致!敬礼!同学抄作业检讨书 篇6尊敬的:尽管我不是自己抄作业,但我给了其他同学作业,我意识到自己犯的错误的严重性。错误的性质是严重的,这就是有悖学生的行为,其结果损害了多方利益,在学校造成极坏的影响。这种行为是不对的,此举本身就是违背了做学生的原则。我只是顾着自己的利益,和一时的想法,完全不理会老师的感受。这也是不对的,人就是社会的人,大家不应该只是想着自己,我这么做,害的那个是那个同学,他期盼着我的答案,我这样做,看似在帮助他,实际上就是在害他。而且,这样也是对老师的不尊重。再次,我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响,破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习,互相促进,而我这种表现,给同学们带了一个坏头,不利于学校的学风建设。同时,也对学校形象造成了一定损害。我把作业给其他同学,这并不是真的在帮别人,同时也是在害自己和同学们,作业是用来平衡学生学习的好坏,不论是什么原因把答案传给别人,或者还没给别人,都是很不对的,违背了做学生的原则。通过作业来看我们那里学的薄弱,而我却帮助他人欺骗把知识无私的教给我们的老师,我现在已经彻底认识到我的行为不仅没有起到帮助同学的目的,反而就是害了他,也对老师是一种欺骗行为。自从接受了老师对我的批评教育,我已经