课堂大比武心得体会范文(通用17篇)
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1、课堂大比武心得体会范文(通用17篇)课堂大比武心得体会范文 篇120xx年4月8-10日,我有幸走进当代名师大讲堂,聆听了来自北京市、江苏省天津市及西安市的多位特级教师的数学课。在短短的三天时间里观摩了示范课,聆听了每位专家自己的教育理念,听了这些专家的课,使我更加深刻地感受到了当代名师大讲堂各位专家课堂教学的生活化、艺术化。徐斌老师“平均数”这节课给我留下了深刻的印象。第一:语言幽默。他与同学进行交流时,就像烙家常,非常亲切自然,学生无拘无束,畅所欲言,课堂上欢笑声此起彼伏,学生的学习氛围格外高涨。第二:学习新知与实际生活紧密相连。徐老师结合生活实际,把平均数的问题用统计图的形式来解决,减轻
2、了学生学习的负担,加强了直观性、可操作性。第三:重视思维的培养和方法的渗透。如果说生活经验是学习的基础,生生间的合作交流是学习的推动力,那么借助合作,帮助理解是学生建构知识的一个拐杖。有了这根拐杖,学生们才能走得更稳、更好。徐老师在教学中,还超出了“平均数”这一特定情境,设法帮助学生清楚地认识到所有这些具体问题事实上都有着相同的数学结构,帮助学生建构普遍的数学模式,以提升学生的思维水平。程晓莹老师的数图形的学问,通过听这节课,使我懂得情境的内容和形式的选择要根据学生的年龄特点,对于小学生,颜色、声音、动作有着极大的吸引力,要多创设生动有趣的情境。如运用讲故事、动手摆一摆、做游戏、模拟表演,直观
3、演示等形式。整节课让学生在探索中构建数学知识。侧重创设有助于学生自主学习,合作交流的情境,用数学本身的魅力去吸引学生,尽量让他们由内心的成功体验尝试情感上的满足,进而成为推动下一步学习的动力。让学生思考问题,解决问题,有一双能用数学视觉观察世界的眼睛,听崔敏老师讲小学四年级用字母表示数一节课中,他告诉我们讲数学,教学细节是老师教学观念的一种流露,是教师教学风格的一种表达,是教师教学能力的诠释,更是教师教学智慧的一种体现,“教学细节”贯穿于教学过程中,是构成教学行为的外显的最小单位,成功的教学必定离不开精彩的细节,精彩的教学细节能透射出教育的大理念、大智慧。“教学细节”的精彩设计和运用,是老师提
4、升教育智慧的“直通道”。关注“教学细节”是老师舒展智慧、落实理念、改变行为、提升教学水平的过程。关注细节的教学,必定是智慧的教学、必定是成功的教学;关注细节的教师,必定是智慧型的教师、必定是成功的教师。刘松老师告诉我们,数学课上的情境创设应该为学生学习数学服务,应该为数学知识和技能的学习提供执掌,应该为数学思维的发展提供土壤。李瑛老师的分数的初步认识无论从哪个方面我们都找不到刻意雕饰的痕迹,但大师的风范却随处可寻。他的课看是很随意,但随意中却彰显出一种超完美的教学艺术。他的每个教学细节都值得我们细细推敲,推敲后有豁然开朗的彻悟:原来课还可以上得如此轻松惬意呀!通过这次学习,我受益匪浅。1.认真
5、学习教育理论和当前的教专家的理念、思想必将为我以后的教学之路指引明确的方向。在将来的教学中我要努力做到以下几点:育教学先进经验,以指导自己的教学,使自己的教学上一个新的台阶。2.钻研新课标,转变教学观念,认真备课,研究教学方法,课前制定出切实可行的教案。让“先学后教,当堂训练”的目标教学法,能够运用自如。3.努力开发多方面的教学资源,丰富教学内容,开拓学生视野,为学生的自主学习创造条件。像钱刘松那样,要为学生提供足够的知识空间。4. 上课时大胆放手,培养学生的自学能力,分析问题、解决问题的能力,培养学生的探究能力,培养学生的小组合作意识,真正做到“先学后教”的目标教学法。5.吃透教材是最根本的
6、。老师的学科功底要扎实,自身素养要高,深入研读教材。6.驾驭课堂教学能力要高。巧用心思,精心设计,从学生出发备课是必不可少的。总之,这次听课学习,使我更深刻的体会到学习的重要性。作为一个年轻教师,想要把课上好,把教学搞好,把学生的成绩搞上去,就必须付出更多的劳动,花更多的时间。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,对我们而言,教书育人这条路还很长。在将来的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力。不断学习,博采众长,充分利用一些学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养,为党的教育事业贡献全部的光和热。课堂大比武心得体会范文 篇2今年,湖北省教育系统掀起了“课内比教学,课外访万家”的热潮。我校
7、老师积极响应号召,从九月初开始,先后开展了三轮的教学大比武活动。先以备课组为单位组织了讲课;第二轮在各个教研组中进行了大练兵;第三轮以校级为单位再进行大比武。作为一名年轻的老师,我非常珍惜这难得的历练机会,每一轮讲课我都认真准备。通过这三轮讲课让我在“备、讲、说、评”等各个方面都得到了锻炼。教学大比武活动,为我校的全体老师提供了一个相互启发,相互学习的平台,也为我们搭建了一个展示自我的舞台,展示了我校老师们的精神风貌。作为我个人而言,我感到通过这几轮的比教学活动,让我受益匪浅。从过去的不知道怎样去说课、也不会去评课,到现在慢慢的熟悉这每一个教学环节。每一轮讲练课下来,我总要找资深的老教师(周老
8、师或王老师)让他们给我说说这节课哪些地方做的不够好,相比上一次讲课又有了哪些进步。通过每一次的意见汲取以及对自我的剖析,让我在这个过程中体会到了学习的快乐。也让我感受到了自己每一点一滴的进步!在这三轮活动中我们不仅展示了自己,同时还欣赏了其他教师的讲课风采。有被英语汪老师的课堂气氛感染过;有被褚老师的幽默语言逗乐过;有被秦晋老师大胆放手让学生自主学习震惊过;有被李老师的专业化生物语言叹服过。在欣赏他们的同时我也会不断地反思:自己在哪些地方存在不足?又该向哪位老师学习?校内的教学大比武活动已经结束了,作为老师我们对教学实践的探究却是永无止境的,”教学有法,但无定法,贵在得法”“没有最好,只有更好
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