统编版高一语文必修上第三单元文学短评写作测试统编版高一必修上.docx
《统编版高一语文必修上第三单元文学短评写作测试统编版高一必修上.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《统编版高一语文必修上第三单元文学短评写作测试统编版高一必修上.docx(6页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、统编版高一语文必修上第三单元文学短评写作测试 统编版高一必修上 文学短评写作训练测试卷教师版 一阅读下面一首宋词,根据要求回答问题。 清平乐村居辛弃疾 茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。 1有个同学根据这首词写了这样一段文字:“草屋的茅檐又低又小,溪边长满绿绿的小草。含有醉意的吴地方音,听起来温柔又美好,那是满头白发的一对老人,在相互逗乐取笑。大儿在河东豆地锄草,二儿正忙于把鸡笼编好。最令人欢喜的是小儿调皮的神态,横卧在溪头草丛,剥食着刚刚摘下的莲蓬。”从文学短评写作的要求看,你认为这段文字的问题在哪儿? 2有个同学写
2、道:“辛弃疾生活在南宋时代,国家山河破碎,风雨飘摇。而作者却躲在乡下,和村夫野老打成一片,淡忘了国仇家恨,松懈了斗争意志。描写自然风光的美好,也是在粉饰太平。”你赞同这样的观点么吗?为什么? 3有同学这样写道:“这首词描写了一家人的形象,夫妻二人都上了年纪,不能劳作了,只能喝点酒,谈谈心。而大儿、中儿十分勤劳,一个在锄豆,一个在编织鸡笼。小儿子还不懂事,在溪边玩耍。这样读来,这首词就寡淡无味了。”你赞同这样的观点么吗?为什么? 4有个同学写了这样一段文字:“这首词有环境描写,茅檐、溪上、青草,只淡淡几笔便形象地描画出了江南农村的特色,为人物的出场安排了广阔的背景。这首词人物形象鲜明,老公公和老
3、婆婆,他们讲话的声音带着醉意,愈加显得温柔婉媚;两个大孩子勤劳而朴实,而小儿子却天真可爱。这首词语言简洁,没有浓墨重彩,只是用白描手法,写农村某人家的环境和一家老小五口人的生活画面。这首词还表达了作者喜爱农村和平宁静生活的审美观点。”文学短评写作要注意精要,你认为这一片断应如何改进? 二、重点认定1你认为文学短评具有哪些基本特征和要求? 2文学短评可以从哪些角度对作品进行评价? 三1下面是前人对我国古典名著评论的片断,分别说说它们是从哪个角度进行评价的。 (1)在鲁达打店小二一段描写上面,金圣叹批道:“一路鲁达文中,皆用只一掌只一拳只一脚,写鲁达阔绰,打人亦打得阔绰。” (2)写宋江在浔阳江遇
4、险,金圣叹有一段批语:“此篇节节生奇,层层追险。节节生奇,奇不尽不止;层层追险,险不绝必追。” (3)毛宗岗评点三国演义:“文有正衬反衬。写鲁肃老实,以衬孔明之乖巧,是反衬也。写周瑜乖巧,以衬孔明之加倍乖巧,是正衬也。”. (4)鲁迅:“水浒里的一句那雪正下得紧,就是接近现在大众语的说法,比大雪纷飞多两个字,但那神韵却好得远了。” .2下面是两个同学就徐志摩再别康桥写的文学短评,请你说说哪篇比较好,差异在哪里?. (甲)很多人接触到徐志摩这个名字,是从再别康桥开始的。徐志摩把他那不落窠臼的构思,追求自由的个性,生动形象的语言,融进了自己对母校的离愁别绪中。读他的诗,犹如聆听大自然的天籁,好似观
5、赏高山流水,云雾萦绕蒸腾,升华到物我两忘的境界。康河的水拨动了诗人生命的琴弦,从他为河畔金柳动心的那一刻起,从他为波光里的艳影陶醉的那一刻开始,他就把自己无私地交给了康桥。“在康河的柔波里,我甘心做一条水草”。整首诗语言清丽柔婉,如诗如画,把我们带到了一个梦一般的幻境中,使人沉浸在淡淡的离愁别绪之中,再加上音律的和谐,更好地表达了自己追求自由和美,弘扬个性的时代精神。这一首集音乐美、绘画美、建筑美、人情美于一身的再别康桥,上乘之作,当之无愧。. (乙)“轻轻的我走了,正如我轻轻的来,我轻轻的招手,作别西天的云彩。”吟罢一连三个“轻轻”,脑中浮现出诗人渐行渐远的身影。深情的回眸,那是留恋的本能。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 统编 版高一 语文 必修 第三 单元 文学 短评 写作 测试