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1、关于幼儿园园教学总结范文7篇幼儿园园教学总结 篇1 近年来,教学反思活动在各个单位的训练实践中得到广泛开展,它渐渐成为提高老师素养,促进老师专业进展的重要途径之一。正是熟悉到了反思教学的重要,我们幼儿园围绕教学反思开展了一系列的活动:组织训练笔记评比沟通、组织参与郑州市反思教学研讨会、组织全市幼儿老师教学反思课件培训及评比活动。下面就历次活动的状况进行回顾总结如下: 一、组织训练笔记评比沟通活动。 为了使幼儿老师准时总结一日活动各环节中的阅历教训,使好的训练观念、教学方法得以推广沟通,避开老师在训练教学工作中走弯路,我们于20xx年11月28日进行了幼儿老师训练笔记评比沟通活动。本次活动突出的
2、优点是:书写仔细,字体工整,洁净整齐,能够完成10篇训练笔记的任务。大部分的内容都有恰当的小标题。结尾部分有老师的感想或对此事的看法。对整个事情做反思回顾。如一个老师所写:生活中不缺少美,而是缺少发觉美的眼睛。在偏爱与博爱一篇中写道:过分偏爱一个孩子,你就会失去全部的孩子。又如:小飞的闯祸并不是他的初衷,他只是想用自己的双手尝试着解决一点问题,破坏也不是他们的目的,他们只是想用自己的头脑探求一点道理。用爱心去暖和他,用耐烦去倾听他,用恒心去等待他。当孩子与老师发生冲突时,老师放弃训练是不负责任的,与幼儿对峙也是愚蠢的,只有了解并把握了幼儿对抗的缘由与特点,方可找出解决问题的策略。我很庆幸,自己
3、做了一会懒老师,没有辛辛苦苦地剥夺了孩子们进展的机会。 要成为一名具有高反思水平的幼儿园老师,首先要有反思的自觉性和责任感,有探究问题的热忱、质疑的精神和教学的主体意识。同时,外界的各种训练支持和关心也是非常必要的。不同老师群体的反思水平存在肯定的差异,因此,对不同老师群体反思力量的培育应体现不同的特征。在对幼儿园老师教学反思力量培育的构想中,笔者将需要得到关心的老师群体定位为“反思实践者”,而将能赐予“实践者”关心的老师群体定位为“反思支持者”,这些“支持者”包括老师同伴和幼儿园园长,也包括高校专业老师或科研机构的训练专业讨论人员。以下是笔者对不同进展阶段的老师进行反思力量培育的初步构想。
4、一、入职期老师的培育从观看描述入手,积累教学阅历,了解反思思路本文中入职期老师是指教龄1年以内的新老师。这类老师的学问大多属于陈述性学问而较少属于程序性学问。这些陈述性学问是表面的、抽象的,缺乏详细实例的支撑;少量的程序性学问则显零散而不系统。因此,对于新老师群体,反思力量的培育应当从观看开头,通过观看优秀老师的大量教学实例,积累各种“背景性学问”,理解组织教学的原理和一般教学阅历,探究优秀老师的教学与他们的学问结构之间的联系,同时通过倾听“反思支持者”外显的、绽开式的反思活动,了解反思的基本思路。详细方案举例如下: 一、反思实践者反思支持者 定期观摩现场教学或录像,并尝试把执教者的教学过程和
5、教学行为讲解并描述出来,尽量详尽、全面。由于讲解并描述过程本身就是对他人的教学过程进行归纳、概括、反思、评价和再理解的过程。如某新老师在观摩优秀老师组织的小班打击乐活动“大雨小雨”后,对执教者的教学过程和行为作了如下描述:“这位老师先请幼儿复习歌曲大雨小雨,又请幼儿边唱歌边做动作,唱大雨时做幅度较大的自上而下抖动手臂的动作,唱小雨时做两手指轻轻触碰的动作,最终请幼儿用两种打击乐器铃鼓和小铃分别为 两段歌词伴奏。”对新老师的讲解并描述进行补充,并且采纳提问的方法关心新老师关注关键问题。如:“这位老师在请幼儿为两段歌词选择不同的打击乐器伴奏时用了什么方法?她 最先提的问题是什么?(想一想,什么乐器
6、发出的声音像是在下大雨?什么乐器发出的声音像是在下小雨?)幼儿回答不出来时,她又提了什么问题?(现在老师这里有两种乐器铃鼓和小铃。请你敲敲小铃,摇摇铃鼓,听一听哪种乐器发出的声音像下大雨,哪种乐器发出的声音像下小雨?)当某某小伴侣回答不出来时,这位老师走到他面前,对他说了什么话?(铃鼓发出来的声音像下大雨,小发出来的声音像下小雨,对不对啊?)请总结一下这位老师的提问策略。” 逐一回答“支持者”所提的问题,比较自己的描述和“支持者”描述的不同,看哪些教学环节被自己忽视了,并做好记录。 听取“支持者”对教学中各环节的说明,积累各种“背景性学问”,即在详细的实践情境中 支撑其选择和推断的学问。对现场
7、教学或教学录像中执教者的教学行为进行说明,并向新老师指出执教者用以调整教学策略的非言语线索,关心新老师总结在什么状况下,利用什么教学策略可以解决什么样的教学问题。如“当老师提出的问题幼儿难以回答时,老师应 该随时调整问题的难度,如将问答题改成选择题,甚至改成是非推断题,从而使无效问题变成有效问题。” 在“支持者”的关心下对优秀老师的教学行为进行分类总结,记录关键环节,并形成书面材料向全园发布。这可以为回顾、反思自己的教学活动供应原始素材。由于只有知道什么样的教学行为是合理的,才能为教学反思供应基本的参照物。关心新老师分项归纳优秀老师的教学行为,分析优秀老师各种教学行为的类型、特点、效果。 二、
8、倾听“支持者”的理论分析,形成书面材 料高校专业老师或专业讨论人员从理论角度剖析教学中的问题,关心新老师将观看到的教学实践与原有的学问(教学法学问,课程学问,训练学、心理学学问)联系起来。这种方法可以使新老师获得接近实际的阅历。这样,老师同伴运用教学阅历,专业老师运用训练理论,共同关心新老师分析当时的教学情境,使新老师逐步形成反思的理论框架,积累阅历材料。 幼儿园园教学总结 篇2 回顾这过去的20xx学年的班主任工作,在我跟幼儿取得共同成长的过程中,我心中布满感谢。我要感谢我班的幼儿,是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自我逐步建立的自信,是他们让我找到作为班主任进行专业进展的支撑点,是他们
9、赐予了我许多关于训练的火花。我要感谢在座的领导和同事们,是你们兢兢业业仔细负责的看法给了我榜样的力气,是你们在平常班主任阅历沟通中语重心长的嘱托,让我深深感到班主任工作的重要与宏大。是工作,是实践,给我供应了进行班主任工作讨论的生命土壤,我诚心地感谢这一切!幼儿老师的职业是琐碎的、细小的,但我喜爱我的职业,在工作中,我对每一件事情都仔细负责。现将这学期的工作总结如下: 一、班级情景分析 开学初,幼儿升入大班,由于不一样层次的要求,一切都要从头开头,不焦急,耐下心来进行训练、培育、训练;再训练、再训练,不断进行着反复的工作,要针对不一样水平、不一样本领的幼儿提出不一样的要求,我的感受就是此时的自
10、我不仅仅是老师还是阿姨更是妈妈,训练他们懂得做个好孩子,应当要团结友爱,并且训练他们要养成良好的习惯,要有健康的心理、健康的体魄、健康的自理生活本领等等。 二、严格班级管理,抓紧“养成训练” 首先,从思想、行动上仔细落实“一切为了孩子,一切为了明天”的方针,我力求从每件小事做起,耐烦细致,时刻将平安放在首位,从班里的常规抓起,把教学环节之间的连贯模式化,使幼儿对自我的行为有必需的确定本领。在训练幼儿的过程中,我也不断努力提高自我的素养,不断的完善自身修养,不断吸取教学阅历。我时刻严格要求自我,努力把理论学问转化为实践,并运用到教学活动中,在教学上我依据幼儿不一样的个性与爱好,实行不一样的训练方
11、法。在实践中我深深体会到工作的意义与快乐,在班级管理和思想训练工作中努力做到仔细负责、一丝不苟,工作上坚持不怕苦,不怕累,不怕难,不惜力,乐业,敬业,进取向上的精神状态。有的家长说:“你每一天和这些不懂事的孩子们一齐要付出几倍的劳动啊,但谈到你的工作,你总是那么兴奋,假如换成是我,早烦了。”我的回答是:“我喜爱这些可爱的孩子们,他们使我年轻了很多”。其次,要树立爱心、细心、耐烦的原则,在学习上,生活上关怀爱惜幼儿,把他们的闪完点放大,尽量不在大家面前指责他们的缺点或错误,异样是缺点突出的孩子更不能强化,做到不用放大镜去看他们的缺点和弱点, 三、在教学工作上 本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、
12、算算式等各方面的培育,提前做好幼小连接工作,在学期初我们就为幼儿预备了:田字格本、数学练习本、拼音本,充分利用了餐前、离园前这段时间,组织幼儿早期阅读、识字嬉戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“学习星”评比活动,经过活动,幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情,讲故事的进取性也越来越高;幼儿对做算术题的爱好也更浓了。为了做好幼小连接工作,我们对幼儿做了各种训练。如:遵守时间的训练:训练幼儿在规定的时间内完成规定的任务;独立性的训练:经过谈话、故事、.实践培育幼儿的独立意识,增加独立解决问题的本领,在生活中培育幼儿自我的事情自我做的习惯;规章意识的训练:要求幼儿听上课铃声预备上课,听下课铃声再
13、去小便、喝水、自由活动等。在日常生活中和课堂中,也反复强调严格遵守行为规章,课堂规章。这些训练都收到了很好的效果,我信任这些孩子到了学校必需是最棒的孩子。 四、在家长工作方面 本学期我们更加注意了和家长的沟通,准时会面了解每位幼儿的思想改变,并赐予准时的提议和看法,如发觉幼儿有不好的行为或家长对幼儿有更高的要求,我们会准时与家进步行更细致的沟通,最终使问题得到很好的解决。同时我们发动家长参加到幼儿园组织的丰富多样的家园活动,如:“六一活动”、“毕业典礼”等,家长对班级工作支持度高,能进取参加各项活动,有了家长的参加,我们本学期的训练教学活动真正做到了家园共育。 总之,这学期来,我努力做好本职工
14、作,但在工作中也难免存在不足,我会在今后的工作中加以改善,扬长避短,连续努力,把工作做到更好,力争更上一层楼。 幼儿园园教学总结 篇3 学校:衡水电大枣强分校 姓名:李晓明 学号:1113001412836 通过实习,让我真正感觉到了做一个老师的难处,特殊是幼儿老师的难处,不过在这次实习中,也让我收益颇丰。 在实习过程中,让我懂得了,要因人施教,不能一个模式一刀切,面对不同的幼儿用不同的方法。由于每个孩子都有差异,都有自己的内心世界,他们好比一把锁,老师就是开启那把锁的仆人。真正走进他们的内心世界,去转变他们,训练他们,那么,这个世界就是天才的世界。 活动不能死板硬套,要因地制宜,因环境的转变
15、而转变。我们要专心去捕获每个幼儿身上的可爱之处,及不足之处,并关心他们去改正,不仅要关怀和照看幼儿,和幼儿家长的沟通也尤为重要,而且需要艺术。在实习期间,我与每个家长打交道,一起与他们共享幼儿在家和在园的表现。让我有了更多有益于自己今后进展和成长的收获,也让我的实习生活画上了完善的句号。 在实习过程中,让我深刻体会到了实习的重要,更增加了实习过程中我的学习欲望。 一、在保教工作方面,我主动和保育员老师搭配,体现了“教中有保,保中有教”。在户外活动时,提示幼儿慢跑,假如热了,要主动提示幼儿增减衣服;回教室时,要记住告知幼儿在外边玩耍时有细菌,提示幼儿洗手。洗手时,要留意打上肥皂消毒杀菌,而且水龙头不要放太大,以免弄湿衣服;喝水时,要排队,不要拥挤,并且不能说话,以免被水呛到。在保育方面,这几周我做了许多从来没有做过的事情,也学会不少。比如说:给她们梳头发。回到宿舍我们谈天时谈到,我们是提前体验做妈妈的生活,为以后做预备。像这些琐碎的生活常规事情,每天都要做,我觉得可以训练一个人的耐烦,保教工作。我虚心请教老老师,主动协作他们工作。户外活动提示幼儿留意平安,热时,提示幼儿减衣服喝水时不拥挤,不说话,以免被水呛到。吃饭时当心被烫,宁静进餐,不挑食。睡觉时盖好被子,不能说话,尽自己的最大努力照看好每个幼儿的生活,让孩子在幼儿园,喜爱幼儿园布满爱心与童趣的气氛,在玩