网络语言对小学语文写作教学的影响与策略探究教研课题论文报告.docx
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1、网络语言对小学语文写作教学的影响与策略探究教研课题论文报告 网络语言是伴随着网络的发展而新兴的一种有别于传统屏幕媒介的语言形式,是汉语在网络这一特定环境中的一种语言变体,由汉语的基本词汇而生发,又在网络空间中被赋予新的意义。相比较于传统的书面语,网络语言因其更加生动、更具有创造力、更为简洁的特性而被大家广泛接受并使用。例如形象地表现出一张皱着眉头张大嘴的脸部的“囧”字,又或是“人艰不拆”“喜大普奔”等从长句缩略为新词的形式,都是我们在生活中常见的一些网络语言形态,而我们不得不承认的是,伴随着互联网时代的快速发展,这种起源于特定环境下的非规范性语言正逐渐侵入我们的日常生活,改变着我们大部分人的日
2、常用语习惯,也挑战着语文写作教学的正常发展。 全日制义务教育语文课程标准中指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”而小学生的写作活动是基本的书面表达训练,面对网络语言这种新奇有趣的语言形式,尚处于心性不定、塑造世界观的关键时期的小学生们自然容易受其影响, 并理所应当的将其运用到日常的语文写作当中,对于这种情况的逐渐泛滥,老师和学生都应该越加重视并辩证地看待。 首先,我们必须认可的是,网络语言作为一种创新、简洁、形象的新鲜语言形态,在一定程度上为写作教学注入了新的活力,并逐渐形成了自己的体系,体现了中国汉语开放、包容的发展姿态,具有一定的
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