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1、优质课观摩心得体会十篇优质课观摩心得体会 篇1我很荣幸参加了这次优质课的观摩活动。总体感觉是累却有收获,辛苦也值得,说实话一天九节课确实辛苦,但是通过这次活动使我懂得了以下几点:第一、我们的政治课教学必须更加贴近生活,贴近实际,无论是内容还是形式都应该做到。这样将有利于更充分体现政治教学的实效性和学生参与的主体性。如特等奖获得者浙江温州第二十二中学的林德格在讲授“消费类型及消费结构”就运用了当今流行的晒电子账单的形式并且巧妙的运用自己生活与堂兄生活状况的对比,在生活中凸显知识的运用,大大的激发了学生的学习兴趣,也体现了政治课的情感态度与价值观目标。而新疆乌鲁木齐的2刘冠秋老师上课时则充分挖掘学
2、生的资源,运用学生的互帮互助来构思课堂,巧妙至极。第二、政治课教学中要对教材进行重组,构建属于自己和符合学生实际的知识框架,激发学生的学习兴趣,做好教学的生成与预设,真正做到动之以情晓之以理,如宁夏中学的何邦辉老师运用沙与人的关系唤起学生的求知欲,让学生很好的参与课堂。我们的政治教学必须加强情景创设,构建让学生能够参与并且愿意参与的课堂,充分挖掘学生的资源,并且对其进行更好的整合,形成课堂教学的主线,避免学生的思维混乱,真正实现形式为内容服务。第三、在今后的教学中要更加积极的推动自主探究合作学习方式,让学生在活动中学到知识,培养能力形成观念,使学生学会思考,学会分析,养成良好的学习习惯,推进讨
3、论教学法的运用。第四、在参观厦门一中学校建设材料是,该校也是立足从行为习惯抓起,通过学科竞赛等一系列形式,培养转而尖的学生。总之通过这次活动我觉得推进教学改革以及落实课程理念,探索教学模式是我们的当务之急,积极推进我们学校的分层教学是十分迫切的。优质课观摩心得体会 篇220xx年10月19日于z小学观摩市语文优质课,来自夏津县的靳立静老师给我留下了深刻的印象。她执教的是精彩极了和糟糕透了,是一篇通俗易懂但包含深刻含义的课文。亮点很多,值得学习的地方更多,这里我写一写对我触动最大的几个地方吧。第一点是靳老师的课前交流,与同学们交流短语,然后一起首先短语,引导孩子们带入感情读短语,最后给短语加上引
4、号,提出问题“为什么要加入引号?”孩子们通过预习回答“因为是评价”,“是谁的评价?”“是父亲和母亲的评价!”从而在轻松愉悦的氛围下导入课题。第二点是靳老师的评价语言,不能用丰富来形容了,简直“精彩极了”!镜头一:靳老师让孩子们读母亲的评价,然后互相交流,有的同学可能回答的时候有重复的地方,或是没有回答到点上,这个时候就有同学在下面小声笑,台上交流的同学有些尴尬,靳老师就说“交流没有唯一的答案,只有缺席的遗憾,每个人都有自己的理解”。一句简单的评价化解了答案不准确的尴尬,也鼓励没有勇气举手的同学回答问题,又活跃了课堂气氛,“精彩极了”!镜头二:靳老师指导孩子们读母亲对巴蒂诗的评价,孩子们在老师的
5、引导下都能够将母亲的激动兴奋读出来,指名读的时候有个孩子不但声音很有感情,表情也很丰富,引得台下又是一阵窃窃私语,这时靳老师说“感情朗读不光体现在语调上,还体现在表情上。”又是一句简单的评价使得那位同学重获自信,我想她的心里更是暖洋洋的。近下来的展示中,孩子们在老师的引导下不仅读得好而且表情生动活泼,“精彩极了”!镜头三:这堂课的最后环节是孩子们分角色朗读体会父母的良苦用心,然后靳老师用一句“巴迪有这么好的父母,他会对父母说什么?”将孩子们的话匣子打开,孩子们纷纷举手将巴迪的心里话,将自己的心里话说了出来,“精彩极了”!第三点是靳老师上课前与上课时吸引学生注意力的引导语很精彩。课前为了能让孩子
6、们迅速跟着老师的指挥棒走,靳老师说“两脚放平,身体坐正,眼睛向老师报道”!孩子们马上整理好自己眼睛齐刷刷的看向老师,效果非常好!这几点是我对靳老师印象最深刻的地方,有机会一定当面向她请教!优质课观摩心得体会 篇3非常感激教学科研究小组和我镇教办为我们安排了这么好的机会进行观摩探讨和学习,自观摩完此项活动后,我感到自己深深受惠、获益良多,增长不少知识。如第一节课里面就是教育观念的转变。随着老师们对纲要精神的领悟,教育观念也有了很大的转变,观念地转变使幼儿成为学习的主体,使孩子主动探索、体验,既让孩子有理智,又让孩子有创作。参赛老师在活动中更注重幼与幼儿的互动,注重激发幼儿在活动中的自主性和参与性
7、。这是实践新纲要精神的一种体现,通过煮面的过程对幼儿进行音乐、游戏情境带领幼儿练习跨跳、平衡等动作,放松活动这样组织,老师有激情,线路清晰明了,孩子们的活动量也足够,玩得很开心。舞蹈的学习幼儿学习的积极性很高。本学习我也是带的小班,所以有很多值得的地方:教师根据幼儿的特点将枯燥的活动融如到游戏活动中,充分调动了幼儿的积极性,在我学习游戏中轻松学到本领。(1)教师在选材上都认真的考虑到了孩子的年龄特点,有针对性的选择活动的内容。(2)目标与过程协调统一。活动的过程能为目标服务。教师较好地把握了活动的节奏,环节过渡自然和谐,层层递进,让孩子在快乐的学习氛围中大胆地表达、操作、自信的表演。(3)教具
8、的精心准备与恰当运用。四节活动课都根据活动的需要准备了教具(学具),课件的制作更是令人耳目一新。(4)活动组织有序,层次清晰,重点突出。教师能以亲和的态度和灵活的活动形式建构安全、平等的学习环境。能充分发挥幼儿的主动性、参与性和操作性。(5)教师教学基本功扎实,教学语言生动活泼,简洁流畅,富有启发性和感染力。幼儿学习态度积极,情绪良好,在经验、能力等方面获得了相应的提高。三、自我反思此次观摩活动收获很大,最大的收获就是,我明白了无论是幼儿还是老师,做任何事情都要勇于尝试,因为只有在实践的过程中,你才能发现问题之所在,才能收获,无论事成功还是失败,那对于我们的专业成长都是有很大助益的。 在学习之
9、余,也反思了自己的情况。平时在园,活动准备显得很仓促,不够全面,在教学的时候,往往只是遵循教科书上的方法步骤,不能够将它与现实生活结合起来,多采用孩子们喜欢的方式来进行。此次的观摩活动我受益匪浅,我决定在以后的教学中要很好地学习、借鉴老师们的丰富经验,多探索,多发现,多思考,更好地融入活动情境,放开自己,提高教学水平和教学质量,让每个孩子都能快乐地接受知识,快乐地学习生活!优质课观摩心得体会 篇44月23日,临沂市20xx年小学语文优质课评比在兰山区拉开帷幕。我观摩的地点在沂州实验学校,是农村组的比赛,共听取了12节课。这次比赛,是在20xx年语文课程标准修订以后,我市举办的第一次讲课比赛,在
10、我听取的这些课堂上,以下几个方面的改变给我留下了深刻的印象。一、课文是学习的例子,在教课文时注重语文知识的学习从20xx年远程教育培训开始,我们一直听到这样的理念,就是语文课要从教课文转变成教语文。课文只是一个例子,通过课文的学习,让学生习得语文的知识,学习语文文法、修辞,培养学生的语文能力。例如五年级自己的花是让别人看的这一课,老师在处理这堂课时,首先是让学生朗读这一单元导语,通过导语,了解这一单元的学习任务,然后老师贴纸条“知内容、识风情、品语言”,整堂课围绕这三点展开,首先是指导学生用抓中心句的方法概括课文主要内容,然后围绕“奇丽的景色、奇特的民族”想象画面,品味德国风情,学习抓住关键词
11、语来品味作者语言内涵,深化文章主题。再如“凤辣子”初见林黛玉这堂课,执教者就围绕如何描写人物来展开教学,课前和学生交流以前学过的人物描写的方法,进入课题后,直接找出描写王熙凤衣着和外貌的句子,因为这些句子特别难读,老师采取师生接读的方法,老师读服饰,学生读身上、头上等部位,然后老师告诉同学们,在红楼梦中,这样的服饰描写比较多,也很难读,老师练了18遍才能读到如此流利,想像老师这样读的,课下可以苦练,其实,不能读到如此流利,单单读作者描写的部位词语,我们也能读通,然后老师示范,学生朗读。在这儿,老师就教给学生读这类文字的方法,抓住重点词,即使省掉衣着配饰,我们一样能读懂。二、紧扣课文内容,进行语
12、言训练在理解课文内容,领悟课文表达的主题的同时,这些课堂不约而同的都重视了语言表达的训练。例如一年级的司马光这一课,老师首先出示古代小孩的图片,让学生看看和我们有什么不一样,学生知道了,这是古时候的一个孩子。老师接着出示课文“古时候有个孩子,叫司马光。”等学生读熟以后,老师又提问:这句话还可以这样说:“司马光是 。”让学生体会到同样的意思还可以有不同的说法。再如,学习“小朋友们都慌了”这一自然段时,在学生理解并读熟文字后,老师又出示了填空练习,只是这一次用上了关联词“有的有的还有的”,让学生把已有的语料填进去,完成了语言形式的训练。再如女娲补天这一课,在寻找五彩石这一部分,老师让学生通过想象,
13、进行写话练习:“为了找到五彩石,女娲走遍了每一个角落。她匆匆来到 ,她 。可是当她看到 的人们时,她想 。”通过想象,让学生进一步感受女娲寻找五彩石的艰辛。另外,新课程标准提出,要重视写字练习。在这些课堂中,无论是低年级还是高年级,都在检查生字认读的同时,重视了写字的指导和练习。同时,还注意适时拓展课外内容,一是帮助学生理解文字,如自己的花是让别人看的这节课中,在检查生字词时引入“山阴道上,应接不暇”的出处,帮助学生理解课文。二是引导课外阅读,如“凤辣子”初见林黛玉中,让学生猜想王熙凤的结局,引入曹雪芹原著中对王熙凤的偈语,以王熙凤怎样被休回娘家吊起学生读原著的胃口。通过听课,可以看出语文课堂
14、目前的发展趋向,就是将课文的人文性和语文的工具性巧妙结合,努力做到听说读写一体,使学生自能学习。优质课观摩心得体会 篇5在我们新教师开亮相课之前,我们观摩了王老师的一堂公开课,受益匪浅。首先,导入部分以一组排比句开始,然后让学生回忆童年生活中有哪些难忘的、有趣的事,并让他们表达出来,此导入语文味较浓,并自然地过渡到了作者的“依依往事”,引入课文往事依依。其次,整体感知部分,以设计“于漪少年生活小档案”为主,很有新意,并且对于课文整体内容的把握是很有效的。再次,品读课文时充分体现了学生学习的自主性,让学生选择最喜欢的词语进行品读,并且王老师还先出示了完整的范例,这对于学生品味语言时的方法指导也是
15、很直观、很有效的。最后的拓展延伸,让学生感悟名人有关文学的往事,以及自己曾经被文学感染的经历与体验,并且设计了“假如于漪老师来到这里,她会送给大家什么话”。这样的拓展,紧扣文本,语文性也得到了突显,充分体现了常外的教学风格。此外,王老师教态亲切自然,板书字迹清晰娟秀,整堂课给我们新老师起到了一个很好的模范作用,包括其中的一些细节都十分值得我们学习。优质课观摩心得体会 篇6几天的时间匆匆而过,但名师们的课,名师们的话,课间的一举手一投足永远留在我的心中,我从他 们的身上看出一个教师要成为名师,不是一朝一夕之功,不是讲一节课或几节课,一个教师要想成就一番事业,在教学中有自己独特的风格,首先必须博览群书,看到的要勤记,要有丰厚的文化底蕴;在教学过程中做有心人,善于发现生活中的数学,有感想就记下来;要有超前意识,创新精神,敢想敢做,会想会做,不怕失败。心有多高,就能飞多高。(一)亮点参加“(湖北宜昌)十省市区第六届小学数学教学观摩会”,让我受益匪浅,具体说来有以下几点感受很深:1、教师们的教学观念新,突出体现了新课程的教学理念。教学设计注重从学生的生活经验出发,把数学知识与学生的生活实际紧密地联系在一起,体现了数学来源于生活,生活需要数学的理念。教师们在课堂上激荡着积极创新改革的精神。每一位教师都在试图用新的教学理念指导自己的课堂教学,勇于创新的精神是值得我学习的。