分享心得体会十篇
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1、分享心得体会十篇分享心得体会 篇1在写团队规画时,对于新进绿带申请开智心馆所占比例时,邓博士的分享触动了我,他说你的目标定了,虽然前面困难重重,但只要你迈出了第一步,用心去做,无论结果如何,你都是成功了。对啊,很多时候我们觉得有困难就降低自己的目标,活在舒适地带,慢慢变得懒惰,消极,结果会一事无成。人生需要不断挑战才能获得成长,停滞不前难道是我们想要的吗?张老师分享了好动症孩子的故事又一次震撼了我,我何尝不是一个爱贴标签的人啊,从儿子第一次开始玩游戏时,我就给他贴了不爱学习,只爱游戏的标签,这个危害性有多大啊。不过,很感恩我的儿子,没有这个课题我也不会走上这条道路,他为了让我们觉醒,不怕接受狂
2、风暴雨而照见我们。在淘宝区考李俊良时,他做反向思考,让我想起了我对儿子的冷漠,他也渴望我对他多些言语交流和肢体接触,哪怕是因为他玩游戏骂他一顿,他心里也高兴,起码对他不是熟视无睹,顿时我的眼泪夺眶而出。我对儿子根本就没进行过心与心的沟通,我们一家在做心理辅导时,他说对我很认可,回想往事,我真是愧对于他。感恩我的儿子,是他让我走上了这条觉行圆满之路,我会一直走下去的!感恩一切的发生,一切的发生都有利于我!经历这次助学,让我看到了这期学员真的很用心,我组的徐巍怕团考抽中他,晚上练到了凌晨四点多,个考前夜全组练到凌晨五点半,其他组还有通宵未睡的,真敬佩他们的学习精神,同时也照见我的的固有模式。还有以
3、前熬夜是我极其反对的,但经由这次助学让我看到,熬夜对我来说也是可以的。淘宝区的李俊良是多么放不开的人,绽放环节让他站在凳子上接受引导,当时谁都不知接下来结果如何,当6号晚上我去淘宝区考他时,惊喜的发现他思路顺畅,口齿伶俐,不到十五分钟,反向思考就快做完了。他的巨大变化真让我们欣慰。最后绿带助教展示我争取到了,上台分享有些激动,本来准备说的很多,可当时怎么也想不起来了,但我很高兴,毕竟我又一次突破了我自己,每一次突破我的自信就会增加许多。感恩给了我这次成长的机会!分享心得体会 篇2通过对课堂教学技能的学习,我觉得自己对新时期的教师课堂教学工作有了全新的认识,学习课程技能教学心得体会。很多的教学理
4、论从学习中得到了解和认识,我认为新时期教师课堂教学工作的首要任务是转变教育思想,更新教育观念,深入研究新课标,积极贯彻新课程理念。在这个前提条件下,认真领会教师课堂教学技能指导会事半功倍。我们只有思想上提高了认识,行动上才能跟上步伐。教学理念才能跟上社会潮流的发展,不至于自己的落后。通过学习我了解到有效的教学是指教师通过一系列的变量促进学生取得高水平成就的教学。有效的教学总是着眼于教学目标的取得。有效的教学就是引导学生积极参与智力学习的教学;有效的教学就是能够激发学生学习欲望,促进学生积极地掌握知识以及团队工作和解决问题的技能,提高批判性思维能力和建立终身学习态度的教学与学习。有效的教学就是指
5、学生在教师的指导下成功地达成了预定学习目标的教学,心得体会学习课程技能教学心得体会。从本质上讲,有两个因素制约着有效教学:其一是教师必须明确促进什么样的学习;其二是教师必须安排和提供给学生获得这种学习的学习经验。不难看出,着眼于目标的定义,重点强调的是预期的教学目标的达成。教学之效,结果表现为质量。质量来自哪里?来自日积月累的功效。这日积月累,涉及面甚广。单就课堂教学而言,来自于每一节课,以及相关的课前深入研读教材以至有效备课、课后根据学情差异有效布置和批改作业、培优补差辅导、科学训练考试、深入教学反思和习惯总结提升认真推敲起来,从一定义以上说,实现教学有效、高效,就是抓好抓实教学常规。说到教
6、学常规,大家都有话可说。但是,说起来常常不外乎这样一些话语:备课,上课,方式转变师生互动;作业,减轻负担;辅导,有的放矢;训练,讲究科学;反思,教后笔记;总结,撰写论文这些,都没错。活到老,学到老,只有这样我们才跟上时代的步伐,才能在教学上有所创新,自己也不会被社会的变革而淘汰。通过学习,我对本人的课堂教学又有了新的认识。“课堂教学新技能”主要阐述的是课程资源的开发和组织综合性学习。我常常会觉得讲完课本知识就不错了,不必深入挖掘,久而久之,自己的语文观会变得越来越狭隘,非常不利于自身能力的提高,学生从我的身上获取的知识也会越来越少。所以,我要树立大语文观,要有强烈的课程开发意识,勤于积累。放开
7、视野,引导学生跳出语文学语文,千山万水、古今中外、天文地理等皆可学之,使学生感受到“处处是语文,时时皆可学”。我可根据学生各个时期的特点,有效地引导学生广泛阅读一些名篇巨著,并及时帮助学生交流阅读心得。让我印象深刻的是课堂调控技能的讲述。尽管教师课前有充分的预设,但在与文本对话、师生思维碰撞的过程中,随时都有出乎教师“预料”的信息生成。例如学生的提问不着边际,或者是关注的重点有偏颇,这时候就需要老师运用一些策略,将学生重新引导到正常的教学环节中。提到的策略有:倾听、重复和确认、强化和淡化、表扬与鼓励,还有停顿、暗示、装糊涂等。在实际的教学过程中,我也有意识地调控课堂,但有时效果不尽如人意,很大
8、原因取决于自己的教法,有时候过于呆板,过于程式化,学生没了新意,学习兴趣也就很难激发。评价的科学性对提高教学的有效性也起着重要的辅助作用。教学评价应该是多元的,既要评价学生的知识与能力,又要评价学生的情感、态度、价值观,要参与评价过程,掌握科学的评价方法。在交流反馈时,我既要关注学生答案的正确性,又应关注学生找出答案的思考过程;既要关注学生对知识的理解和技能的运用,又要关注学生所表现出来的对知识感兴趣的程度和对学习的专注程度,可表示赞赏或委婉的批评给与评价。对学生流露出来的价值情倾向,即使是错误的,我也不要压制,应该耐心地问一问学生:为什么会这样想?然后给与疏导。一节精彩的课堂还需要有课堂情感
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