初中音乐教案.docx
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1、篇二:初中音乐八年级全套教案八 年 级 上 册教 案 设 计篇三:初中音乐教学设计大海啊故乡教学设计教学目标1、知识目标:感受三拍子的起伏,能够用正确的节奏来为歌曲伴奏,用自然、和谐的声音有感情地演唱歌曲。2、能力目标:注意培养学生积极主动的参与到音乐活动中来,让学生通过模仿、体验等方法进一步加深学生对歌曲情感的理解。3、情感态度价值观:注重情感教学,进一步加深学生对母亲、对家乡以及生活的热爱。教学重点用自然和谐的声音演唱歌曲;教学难点 体会歌曲所要表达的思乡的情感。教学准备电子琴、多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导入新课:师:同学们,我们学过哪些诗是表达思乡之情的?谁来朗诵一下?如李白的
2、静夜思、王维的九月九日忆山东兄弟、王安石的泊船瓜洲等,都是学生们耳熟能详的思乡诗。师: 在“故乡”这两个简单而朴素的方块字中,蕴涵着中华民族五千年文明史积淀下来的思想哲学、民风民俗,中国人走到哪里,都会在故乡情结中良久徘徊,别离之愁、思归之渴,这种情结如同生命一样古老而常新。这种情结不但大量出现在文学作品里,好多歌曲也以此为题材。我们今天就来学习一首思乡的歌曲。二、新课教学1、初听音乐,设问:它的基本情绪和情感是什么? 简单介绍词、曲作者及歌曲创作背景2、第二次听赏,设问:这首歌曲是什么节拍?演唱形式是什么?根据学生的回答,(1)出示幻灯片:3/4拍,强弱规律为强弱弱,让学生用拍手等肢体动作体
3、验3/4拍的强弱规律,并学习3拍子的指挥图示。(2)出示幻灯片:二声部合唱歌曲。3、歌曲学唱(请学生打开课本26页)(1)高声部旋律学习:a、老师范奏(唱),学生划拍默唱,问学生音乐情绪的变化?前部分和后部分的区别?可重复演奏(唱),让学生体会发现。学生回答后可总结此曲的强弱规律,不同平常的四三拍强弱弱的规律,而是强强弱;b、学生跟琴学唱,注意音乐情绪的变化、力度的变化、四分附点音符后接两个十六分音符,演唱时要体现出来;c、学生自学,老师巡视释疑解难;d、课堂反馈(随机抽测,考察学生完成情况);e、教师点评,再次巩固。(2)低声部旋律学习:a、老师范奏(唱),学生划拍默唱; b、学生跟琴学唱,
4、同样要注意力度的处理以及前后情绪的变化;c、学生自学,老师巡视释疑解难;d、课堂反馈(随机抽测,考察学生完成情况);e、教师点评,再次巩固。(3)歌词学习:a、按节奏朗读歌词(加强学生对歌曲节奏的掌握)。让学生展开讨论,歌词中“大海啊大海,就像妈妈一样,走遍天涯海角,总在我的身旁。”如何去理解?为什么说“妈妈总在我的身旁”?引导学生去体验母爱,进而加深对歌词的理解。b、配乐朗诵歌词(加强学生对歌曲意境的理解)。带着刚才对母爱的体验,配乐朗诵。(4)带词演唱:注意力度度变化以及情绪的处理,启发学生带着情感演唱。(5)课堂反馈,抽一组上台演唱;(6)完整演唱一次,请一学生担任指挥,老师点评;(7)
5、再次完整有感情地演唱全曲,抽一个学生担任指挥,几个学生打击乐伴奏,教师担任电子琴伴奏;三、拓展欣赏:欣赏梦驼铃和故乡的云再次加深对思乡情结的理解和体验,引导学生对家乡的热爱,激发学生立志建设家乡的情感。四、师生总结:大海是宽阔的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音乐源于生命。同学们,让我们热爱大海、热爱生活,共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧!五、下课礼式学生在大海啊,故乡的音乐声中和老师说再见。梁山伯与祝英台教学设计教学目标1、知识与技能:欣赏小提琴协奏曲梁山伯与祝英台全曲;2、过程与方法:初步认识奏鸣曲式的结构,引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。3、情感态度与价值观:欣赏过程中音乐的表现手
6、段与故事内容相融合,理性分析与情感抒发相结合,情感在音乐中获得体验,并能展开一定的联想空间。 教学重难点理解主要音乐片断的含义、视唱爱情主题为本节课重点;教学难点使学生理解奏鸣曲式结构特点为本节课难点。教学准备多媒体、电子琴课时安排1课时教学过程一、检查课前预习效果及导课。梁山伯与祝英台是我国喻户晓的民间传说,1959年还是上海音乐学院青年学生的音乐家何占豪、陈钢以越剧中的曲调为素材,成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。让我们一起来聆听这首梁祝小提琴协奏曲。感受它的无限魅力吧!二、用多媒体课件出示作者、创作时间、名词解释及奏鸣曲式结构图解,并让生自由讨论什么是奏鸣曲。三、教师讲解、引
7、导学生进行音乐作品完整欣赏。引子:乐曲开始由长笛奏出了华彩的旋律,呈现出一派春光明媚、鸟语花香的景象。 由双簧管奏出的主题音调,取自越剧的过门音乐呈示部:主部主题在竖琴的伴奏下,小提琴演译出纯朴而美丽的“爱情主题。” (这段旋律在整部作品中起到了举足轻重的作用。多少人听了段旋律都为之陶醉。作者在选取这段主题时可是费了一番苦心。当年他们还是上海音乐学院作曲系的学生。何占豪曾在杭州越剧团当演员,他对越剧音乐既熟悉又喜爱。在创作梁祝时,故事流传在浙江一带,越剧是浙江的代表剧种,他决心从越剧音乐中取材。据平时的观察,许多越剧名演员,不论他们演出任何剧目,只要唱到一段唱腔时,台下都会博得热烈地掌声为之呼
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