实验小学科技节活动方案工作计划.doc
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1、实验小学科技节活动方案工作计划篇一:实验小学第六届“校园科技节”活动方案 2020年日照市实验小学第六届“校园科技节”活动方案 为进一步推动青少年科普教育活动的开展,提高科技创新教育水平,活跃校园学生科技文化生活,在校园形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围,为学生提供展示个性的平台,培养学生自主探究科学的兴趣和能力,让学生体验科学的魅力,全面提高学生的科学素养。 同时,积极配合第31届省、市青少年科技创新大赛,学校决定开展“市实验小学第六届校园科技节”。望各班主任务必尽早做好“第六届校园科技节”的宣传及安排。现将“第六届校园科技节”具体事宜安排如下: 一、活动主题 体验创新成长 二、指导思想
2、以科学发展观为指导,大力弘扬科学精神、普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想,提高师生的科学素养,围绕“体验 创新 成长”这一主题,倡导绿色生活理念,增强科学意识,注重青少年科学探究和创新实践基本能力的培养。 三、活动时间 3月7日3月31日 四、领导小组 组 长:沈纪文 副组长:王永杰张继宝 成 员:吕东明桑小红刘贤太黄贤德 各班班主任 五、活动过程安排 1、竞赛活动:围绕“ 体验、创新、成长” 为主题,组织开展校园科普展评竞赛,组织学生开展“七个一”科技活动。 2、参赛对象:全校学生。 3、参赛项目、具体对象及作品要求: (1)组织一至二年级学生参观学校星河科技馆,观后要求学生用A4纸画
3、一幅科幻画。参观时间由教务处统一调度。 (2)读一本“科普书”:组织三至六年级学生开展科普读书实践活动。科普节内,围绕“ 体验、创新、成长”主题,36年级学生在班主任老师组织下通过实际参观,查阅书报杂志,上x浏览等方式,了解科学知识、增长见识。组织过程中有班主任具体负责,注重引导学生去观察、去发现。 (3)观看一部“科普电影”:利用下午活动时间,16年级由各班主任老师组织通过x络,用班级大屏幕观看少儿科普电影。 (4)制作一张“科普手抄报”:三至六年级学生进行制作科普手抄报评选。用A4纸,各班由班主任评选6张优秀的科普手抄报于3月25日报送敬修楼实验室,由教务处评出每年级一等奖5名,二等奖xx
4、名,三等奖20名。由学校颁发获奖证书和奖品。 (5)36年级参加“科技小论文”(另交电子稿)。倡导青少年主动通过观察、考察、思考、实验等研究手段去发现研究的问题,主动探究身边的科学问题。用A4纸,各班由班主任评选6篇于3月25日报送敬修楼实验室,由教务处评出每年级一等奖5名,二等奖xx名,三等奖20名。由学校颁发获奖证书和奖品。 (6)写一篇“读后感”或“观后感”: 读一本“科普书”和观看一部“科普电影”后,要求36年级学生要写出读后感或观后感,每班由班主任评选6篇优秀作品于3月25日报送敬修楼实验室。由教务处评出每年级一等奖5名,二等奖xx名,三等奖20名。由学校颁发获奖证书和奖品。 六、总
5、结阶段:、 1、领导小组对各班的活动情况进行评比反馈。 2、学校对优秀班级及在科技活动节中获奖的同学进行表彰。 3、学校对本次活动节的材料进行组织总结及整理归档。 日照市实验小学 2020年2月29日 7日,中央电视台新闻联播报道重庆谢家湾小学春季学期开始,该校课程就由xx多门整合为5门了。同学们的课业负担将大大减少,全校所有同学一个学期只需学习5门课程。 针对基础教育领域的课程整合改革,一些教育理念较为先进的学校做了一些尝试,包括北京十一小的走班制、清华附小的1+X课程以及重庆谢家湾小学的“小梅花”课程。被称为“小梅花”课程的设计者就是九龙坡谢家湾校长刘希娅。 小学开学,孩子们发现语文、数学
6、、英语、音乐、体育、思品、美术这些课程都不见了,取而代之的是阅读与生活、数学与实践、科学与技术、艺术与审美、运动与健康五类课程。变化的不只是课程表,还有时间。这五类课程,全在上午教学,下午,全校学生则参加自由选修的社团活动。这其中有烹饪、剪纸、二胡、跆拳道、拉丁舞、航模?上学第一天,孩子们在音乐教室里学古诗词,下午,有的孩子就进入了厨房般的教室学习烹饪。放学时间到了,有的孩子甚至不愿意回家。 细化到课堂上,这种整合课程的实施方法肯定是家长关注的重点了。?为此,记者跟着一年级的同学听了一堂数学规律课。这门课不仅讲了数学规律,还融入不少音乐知识。 课开始时,数学老师杨老师就抱着手风琴和电子琴即兴弹
7、了一首新年好,同学们纷纷站起来,合着节拍边唱边跳。“同学们,我们一共打了几次节拍?”杨老师向34位同学抛出问题,“4次”“2次”“8次”?同学们的回答五花八门。接着,他又在黑板上写出一串乐谱,并带着同学们一起打拍子。这样反复了几次,孩子们渐渐明白了“韵律”的含义。随后,杨老师又引入数学概念,把数字填进旋律中,让同学们寻找数学与音符的相似处,还用电子琴弹了段曲子,节奏感特别强。 “老师,再来一首!”同学们的兴趣完全被调动起来。趁热打铁,杨老师抛出“数学规律”这一知识点,带领孩子们了解数学规律的含义“一边唱歌一边学数学,一点都不枯燥!” 这就是课程整合,能让课堂产生奇妙的魅力。学生在享受音乐的同时
8、,也轻松掌握了数学知识,最终让孩子们的数学与音乐知识“双达标”。 关于课程整合,国内不少小学都有一些探索,谢家湾小学是重庆第一家“吃螃蟹”的小学。从先行学校的经验看,一般包括学科内、学科之间、学科与实践活动之间内容的整合,而谢家湾小学多了一项人与课程的整合,即教师特长与课程的整合。 “教师是实施课程的主体,课程实施效果如何,关键要尊重教师的个性,充分发掘他们的特长优势,调动他们教学的主动性、积极性,这是谢家湾小学课程整合与其他学校最大的不同。我们发现这样的课程培养更多的全科教师,从以教材为中心走向以孩子为中心。改变是一名教师一本教案教一个学科多年、教多个班级的现状,实行一名教师教一个班级的多个
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