《中国教师教学手册心得体会.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中国教师教学手册心得体会.doc(32页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、中国教师教学手册心得体会第1篇:中国师德手册心得体会中国师德手册读后感 芒卡中学王跃改本学期我阅读了中国师德手册这本教育专著。读完之后我受益颇多。 当我在阅读这本书时,我一直在慢慢思考着,这些思考使我深刻体会到师德的核心和灵魂 爱和责任该是怎样。爱和责任是人类的永恒话题,是人类最基本的情感,而在教育中,爱和责任更是教育的灵魂和生命。对孩子进行爱的教育,是教育的关键,也是教育的基本要求。爱和责任需要教育,教育也需要爱和责任。在书中,我感觉最深刻的是一个字“爱”。爱岗敬业的爱,关爱学生的爱。都是那么的令我感到身上的责任之重大,对爱的理解也更加深刻了一些。“没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育
2、是失败的教育。”这句话在我的脑子里不停的转动着,令我一再的感动着。确实爱是教育的生命,爱学生是师德的直接体现,是做好教师的关键!“爱有多深,责任心就有多强。”这句话说出了我们大多数教师的心声,也让我们在教育学生的时候能够付出更多的爱,使学生能够感觉到我们的爱,也希望能够培养出属于学生自己的爱,因为一名学生如果他的心中没有爱,那么将来在社会上就会很麻烦。而如果他心中充满了爱,那么就算他的学习成绩多么的差,他的做人也不会有问题。而只要做人没有问题,那么这个人就是对社会有价值的,就是一个对社会有用的人,而不是社会的祸害。 爱,是人类复杂情感中最高尚,最纯洁的情感,是无私的奉献,是“超凡脱俗”的,因为
3、这种爱,与血缘无关,与私利无关,却能产生一股巨大的力量。是的,我一直都在努力的去爱每一位学生,但我不能做到时时去爱,真心去爱。也许是我们付出的太多了,回报的太少。所以老师们我们首先要爱自己,如果自己都不爱自己了,又如何去爱我们的学生呢?因此,为了更好地去爱学生,我还应努力学习,更新知识结构,不断地提高自身修养,不断地加强师德建设,以高尚的人格力量去感染学生,去帮助学生。教师作为师生关系的主导者,需要“有意”地发现,寻找创设有情情境,运用超乎于父母兄弟的爱和责任,富有更多理性的爱和责任,去感染和培养学生的心灵,发展他们的道德情感,形成完美的人格和高尚的情操。受学生喜爱的教师,没有一位不是以他们的
4、顽强毅力和富有耐性的努力取得成功的。面对素质参差不齐的学生,没有打持久战的准备,没有永不言败的信心,没有理论指导的实践,要想转化好一个学生是不可能的。我们常常热情地与学生长谈一次,而更多的时间对他们不闻不问;我们总是希望学生成绩优异,不断进步,而对他们的心理,他们的痛痒一无所知。师生之间建立良好,和谐的新型关系,已成为时代的需要和教育发展的必然,以“有情,有意,有恒”的爱的教育是达 成此目的的重要途径。 古人在把德才放在一起比较的时候,通常都是把“德”字放在优先位置的。因为高尚的师德本身就是一种宝贵的教育资源,是一种巨大的精神力量,它能使教育行为对学生具有强大的感召力、影响力和亲和力,进而推动
5、学生的全面进步,是历练高尚师德的源头活水。相信我们每一位教师都会与时俱进、开拓创新,把握好时代的脉搏,牢固树立教书育人、育人为本、德育为先的教育理念,去力争挖掘出我们所有的潜力,把这太阳底下最光辉的事业做得更好、更完美! 总之,我们教师应该去了解,关注学生的一举一动,一言一行。这样,老师才能知道怎样去爱他们,才能有的放矢地给予学生所需要的爱。只要我们掌握了爱的艺术,不要吝惜自己的情感,我们的理想会实现。只要我们心中有太阳,就会照亮每一个生命力。学习中国师德手册心得体会芒卡中学 彭思仙一、树立事业心,增强责任感热爱教育事业,忠诚教育事业,献身教育事业。教书是手段,育人是目的。因此,我们教师在任何
6、时候都不能忘记,自己不单单是 为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。“以情育 人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任 ”。热爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又 是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现 。二、培育教师人格魅力在教育中,一切师德要求都基于教师的人格。师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代教育家提出的“为人师表”、“以身 作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是 教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中,教师是社会的规范、道
7、德的化身 、人类的楷模。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚,他们不是仅仅把教书看成谋 生的手段,而是毫无私心杂念地投身其中,以教书育人为崇高的职责,并能从中享 受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚,以自己的纯洁去塑造学生 的纯洁,以自己人性的美好去描绘学生人性的美好,以自己高尚的品德去培养学生 高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时处处要以大局为重,克服个人 主义,自觉遵守宪法和社会公德守则,遵守校纪校规,以模范行为为学生做出表率 。俗话说:“教育无小事,事事是教育;教育无小节,节节是楷模。”三、热爱学生,尊重、理解学生以人为本,关心爱护学生。 热爱学生并不是一件容易的事。疼
8、爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣 !这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师” ,从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师,应具有十分强烈的质量意识, 要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己 的学生充满执着的爱,才能激发出做好这一工作的高度责任感,才能坚定不移地辛 勤耕耘,获得丰硕的育人之果。热爱学生,是教师全部职业活动中最宝贵的一种情 感,没有对学生的爱,也就不可能有真正成功的教育,教师应当把它无私地奉献给 全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中,不仅要爱那些 好学生,更要爱那些缺点较多的学生,要让
9、每一个学生都从教师这里得到一份爱的 琼浆,从中汲取奋发向上的力量,更加自爱、自尊、自强和自信。然而,教师只有 “爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够,了解学生、理解学生、尊重学生、引 导学生,才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。 总之,一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育 事业无私奉献的敬业精神,有新时代所推崇的新思想,新观念,有探索精神和创新精神。 中国师德手册读后感芒卡中学 张美超这些天看了中国师德手册后有些感想,写出来给大家分享一下。 在书的前言里就已经提出了国家领导人胡锦涛总书记对我们教师的期望:“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、
10、淡泊名利、志存高远”言真意切。从这些文字能够感觉到国家对于教育的重视,对于教师队伍建设的期望是多么的高。在书中,我感觉最深刻的是一个字“爱”。爱岗敬业的爱,关爱学生的爱。都是那么的令我感到身上的责任之重大,对爱的理解也更加深刻了一些。“没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。”这句话在我的脑子里不停的转动着,令我一再的感动着。确实爱是教育的生命,爱学生是师德的直接体现,是做好教师的关键!“爱有多深,责任心就有多强。”这句话说出了我们大多数教师的心声,也让我们在教育学生的时候能够付出更多的爱,使学生能够感觉到我们的爱,也希望能够培养出属于学生自己的爱,因为一名学生如果他的心中没有
11、爱,那么将来在社会上就会很麻烦。而如果他心中充满了爱,那么就算他的学习成绩多么的差,他的做人也不会有问题。而只要做人没有问题,那么这个人就是对社会有价值的,就是一个对社会有用的人,而不是社会的祸害。而在爱之一字上要做到很好,却也并不容易,每位教师都要认真学习,以达到自己身心的提高,不光要有爱心,还要会把爱心给表达出来,还要让学生感觉到爱,学会爱,让学生也能够学会表达爱。书中对爱的几种总结,我一直都很喜欢,现在复述如下:一、危难时,舍生忘死献大爱二、用博爱之心铸造师德之魂三、宽容之爱-宽容是人生最伟大的力量四、信任之爱-爱学生,就信任他们五、赏识之爱-催生希望的师爱六、理解之爱-教育,从理解学生
12、开始七、把师爱用目光传递出去八、抓住“犯错”时机-用爱滋润学生的心田九、让师爱成为高尚的“友爱”多么精辟的总结,从这九点之中我们也感觉到了爱的多样性,表达爱的方法和方式是多种多样的,但无论那一种爱,要做到都是需要付出努力的,都是要发自内心的爱才能够流露出真诚的爱,才能够被学生们所接受。对于“教书育人”我也有了一些比较深刻的体会。最近我在写的论文初中化学教育与学生做人教育的结合就涉及了大量这方面的内容。教书是把书本知识,科学知识教给学生,教师是不是做到这一点就足够了呢?当然不够,教师还担负着育人的责任,不光要把书教好,还要把人育好。特别是其中提到的“把发言权还给学生”,“还课堂给学生-营造师生互
13、动的天堂”这两点,我在课堂中得到了更深刻的感觉。以前的教师经常的或者是习惯性的对学生进行灌输性教学,把知识灌给学生,而不考虑学生的感受,没有过多的与学生进行互动。而我以前上课的时候也会出现类似的情况,在学习之后感觉到了互动的重要性,然后查找了一些资料,对与学生互动的方法方式进行了一些学习,也慢慢的在总结之中。在“做为人师表的典范”里面我感觉最深刻的是“勇于认错,为学生做出表率”。教师有了错误并不可怕,只要勇于承认,努力改正,不仅可以得到学生和同事的谅解,还能有助于自我完善,彰显师德师风。勇于认错是强者的风范,是一种美德,是教师心理成熟的表现。 在第234237页的一个例子,让我这个自认为是男子
14、汉,不会轻易流泪的人,在看完之后流下了眼泪。我希望领导能够组织学校的老师进行一下这一环节的学习。“勇于认错,不惜生命挽回师德尊严。”这里说的模范教师关美兰的故事,值得我们大家学习,值得我大家去回味和感悟。“人非圣贤,孰能无过”教师也是人,与学生是一样的,是平等,也会有出错的时候,只是看教师在出错的时候的态度而已。知错能改,那么是学生的典范。知错不改,那么就只能够误人子弟了。终身学习是现在的世界主流,也是所有普通人都要做到的事情,而教育更是应该如此。做为人类灵魂的工程师,我们身为人民教师更应该起到带头的作用,时刻在学习,时刻在更新自己的知识与眼界。每个人都无法做到完美,做到什么都知道,什么都精通
15、。但教师很多时候却需要通才,需要对方方面面的知识和信息都有所了解,这就要求教师进行终身学习,经常通过网络等方式来更新自己的知识与眼界了。确实的,终身学习的目的是让我们更“博学”,它不是要求每位教师在讲台上都能出口成章,但至少要言之有物。也只有这样,教师才算是真教师,才算是有师德、负责任的教师,才对得起我们脚下的三尺讲台。我们学校的校训是“求真、务实、开拓、创新”我们大家都要努力的做到校训所说的,因为这是我们对学生的要求,身为教师就要先做到。不然又怎么能够为人师表呢? 第2篇:中国师德手册心得体会中国师德手册学习心得体会中小学教师职业道德规范,倡导“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”、“教书育人”、“为人师表”、“终身学习”,要求教师要用欣赏的眼光看待每一位学生,而教师的心理压力会严重影响到这一目标的实现。那么,教师究竟该如何做,才能实现新规范的要求 呢?中国师德手册从师德建设、师德教育的方法入手,为广大教师给出了很好的答案。 在中国师德手册一书中说到,教师的职责不仅要教书,而且要育人。要求我们转换观念,思路决定出路;做个有学问、师德更高的专业化教师;因材施教,努力尝试个性化教育等。而其实,这也正好是我们伟大人民教育家陶行知先生一直倡导的:你若把你的生命放在学生的生命里,把你和你学生的生