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1、师德师风个人学习计划师德师风个人学习计划计划一:师德师风个人学习计划师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,现代 师德是对古代师德的继承与发展,知识经济时代对师德赋 予了新的内涵。本学期,立志要明晰师德以下几个方面的 内涵:一、师德的要求一一爱岗敬业、献身教育教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬 业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能 自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取, 在更新,在升华。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐, 乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。正是这种成就感、幸福感,激励着千千万
2、万的教师不辞辛 劳地为教育事业献身。二、师德的核心一一热爱学生、教书育人热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视 学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益 友。教师对学生的爱,是师德的核心。教师对学生的爱, 是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关 系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其 道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。爱学生,怎么爱才是真正的爱,应当相信每一个学生 都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让 每一个学生都能品尝到成功的喜悦。三、师德的发展一一更新观念、努力创新要让
3、学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教” 为出发点转变为以学生的“学”为出发点,教为学服务, 教不是统治学生学、代替学生学,而是启发学生学、引导 学生学。课堂要成为学生学习的用武之地,成为学生在教 师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受 到良好熏陶的场所。教师应是教练员,不是运动员,要让 学生运用感觉器官和思维器官,去学习、去实践。四、师德的力量一一以身作则、为人师表在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师 德的魅力主要从人格特征中显示出来,教师是教人怎样做 人的人,首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典 范性,为人师表是教师的美德。教师以身作则,才能起到 人格感召的
4、作用,培养出言行一致的人。五、师德的升华一一终身学习、不断进取在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快, 每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此 之快的背景下,如果不经常处于学习状态,人们的知识结 构很快就会落后于实践的要求。所以,时代要求教师必须 转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习” 的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐。本学期要通过多看书,丰富自己的思想,建树自己的 新课程形势下的理论体系;多上网了解最新的教育动态; 多学习掌握更新的教育方式方法;多写博历练自己的理论 实践的结合;多上课加强和学生们联系;多工作看师德在 实际工作中展现总之,要从以上五方面来强化
5、自己对师德师风的理解, 只有真正认识到师德师风的内涵才能来实现职业理想,否 则,选择这个职业只是为自己找个饭碗,若如是想,恐怕 又得惹鲁迅老先生奋力呐喊:救救孩子! 了。计划二:师德师风个人学习计划一、指导思想以教师法和义务教育法为指导,以教师职业 道德规范为标准,立足于“学高为师、品正为范”的总体 要求,以学校工作的总体规划为依据,坚持德育教育与教 育改革和发展的实践相结合,本着“以德修己,以德育人” 的原则,以达到铸师魂、修师德、树师表、练师能的目的, 塑造自己为拥有学识魅力和人格魅力的教师。二、学习内容义务教育法、教师法、教育法、未成年人保护法、中小学教师职业道德规范。三、学习目标加强师
6、德师风学习,坚持把师德教育摆在学习和工作 的突出位置。加强政治理论学习和师德规范教育,树立正 确的世界观、质量观、人才观,增强为人师表、以身立教 的x感。培养师德典型,树立“人类灵魂的工程师”的 光辉形象。坚决遏制以教谋私、有偿家教现象。四、学习措施1、充分认识师德建设的重要意义2、加强思想政治学习,提高思想政治素质为进一步提高自己的思想政治素质,重点学习中华 人民共和国教育法、中华人民共和国教师法、中华人 民共和国义务教育法、公民道德建设实施纲要、中小 学教师职业道德规范、普定县中小学教师行为“六禁五 不准”以及下发的关于师德师风建设方面的文件。在坚持 两周一次集中学习的基础上,加强平时个人
7、学习,学习有 关政治理论、法律法规等知识,结合自己的实际端正态度,积极投入,深刻领会其精神实质,切实提高自身师德修养。3、规范自己的言行,做学生的表率学识只能满足学生一时的求知愿望,真正打动学生内 心的,是人格和道德的力量。这力量才是长久的,它将影 响学生的一生,是学生未来的立身之本。因此,就对学生 一生的影响来讲,学识、权力、外表等加在一起,也远不 如道德重要。一个教师当已失去对学生构成影响的所有因 素,其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来,对 其师德师风的评价才最可信。就这一点而言,在三百六十 行中,只有教师职业才可以用“蜡烛”来加以形容,道理 就在于此。这也正是这个职业的崇高之处。
8、4、坚定信念,全身心投入教育教学工作教师更应该具有这样的道德风尚,为献身教育事业而 感到自豪,从内心深处迸发出热爱自己职业的感情,只有 这样,才能集中精力、兢兢业业搞好教学,努力承担和认 真完成工作任务,积极投入教学改革和科研攻关,及时更 新教学观念,改革教学方法,优化教学手段,努力提高教 学质量。5、不懈追求,做一名新时代的优秀教师这也是我个人工作计划中的主要目的,在这不断的反 思中,促进自己的成长和提高,真正使自己在思想、政治、 业务等各个方面都要很大的提高,成为一名新时期的优秀 教师。计划三:师德师风个人学习计划教师为人师表,其道德品质高低直接关系到下一代道 德素养的高低,关系到社会的和
9、谐稳定。因此我一方面严 格要求自己,不断提升自己的思想道德,给学生树立良好 的道德风范,用自己的一言一行潜移默化的影响学生。另 一方面注重培养学生良好的思想道德,使其成长为人格健 全道德高尚的人。为了切实提高自己的师德修养,特制定 如下学习计划:一、认真做好本职工作。作为教师必须在自己的道德、情操、品行、作风等方 面给学生做出好的榜样,否则,在学生面前是没有力量的。特别是在当前社会上存在着不正之风的情况下,教师更应 该把遵纪守法、廉洁奉公作为自觉的行动,用执著追求真 理,敢于抵制歪风邪气的实际行动来教育、感染学生,成 为学生的楷模。工作中,我要尽职尽责,忠于职守,不迟 到,不早退,遵守学校的规
10、章制度,认真完成学校交给我 的各项工作。在课外积极学习各种师德理论,不断地加强 自身的理论基础知识同时我还利用各种案例来警醒自己, 时刻反思自己的行为,严于律已,以身作责。二、积极参加社会实践提高师德修养。积极参加社会时间活动,提高自己的师德修养,在此 过程中,处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与 社会之间的关系。认识自己行为的是与非,辩别善与恶, 培养良好的道德品质。只有在实践中不断地积累沧桑,才 能真正锤炼师德。三、积极进行自我反思。如果一个人要想进步,就要不断地反思自己,反思自 己存在的不足,深刻地了解自己,然后才能思考应该如何 改进。一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思
11、的人。师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修 炼、自我约束、自我调控,活到老,学到老。四、注重德育培养,构建和谐课堂。并不是所有德只能体现在对人对事方面,在日常的教 学活动中,我常以德化人,用自己的德行去感化教育学生, 对后进生给予更多的关注,用爱心去实现对各种学困生的 教育。同时在教学过程中不断地推陈出新,只有不断的创 新才新才能被更多的孩子所喜爱。只有不断的创新才能推 动教育的大发展。在每一学期的第一节课,我都会告诉学生,老师是如 何看待一个学生,是将思想品德放在第一位,将学习放在 第二位。若把学生比喻成产品,品德好学习好的学生是成 品,品德好学习不好的学生是半成品,品德不好,学习好
12、 的学生是危险品,品德不好,学习也不好的是废品。同学 们要力争做一个孝顺、尊师、诚信、友爱的学生,我发现 尊师的学生,都是听话的,他就会认真听课,认真做作业, 学习好是水到渠成的事。所以同学们,以前你们学习成绩 怎样,我并不关心,我关心的是从现在开始谁的思想品德表现良好,上课时积极、认真。计划四:师德师风个人学习计划指导思想:自古以来就有“学高为师,德高为范”之说。面向21 世纪,我将以教育法律、法规为准绳,以安全稳定为基础, 以塑造教师良好形象为方向,以教书育人为己任,以关心 学生健康成长为目标,在不断充实、完善自我的同时,为 学生营造良好的学习生活氛围,为教育事业贡献自己的力 量。具体措施
13、:一、不断学习,提升自我加强政治思想的学习。认真学习党的十七大精神, 树立科学发展观,不断创新,不断开拓,明确目标,增强 自己的责任感和x感。加强德育教育的学习。认真学习中小学教师职业 道德规范、教师法、义务教育法等法律法规,并以 法律法规来规范自己,树立正确的教育价值观、质量观和 人才观。注重廉洁从教的学习与教育,以法律法规为依据, 以教师职业道德和师德规范作为标准,“不搞有偿补习”等 活动。树立提高抵制唯心主义、拜金主义、个人主义的自 觉性。4?不断充实和完善自我。充分利用网络平台,不断学 习专业知识和相关学科领域的知识,丰厚自己的积淀,使 自己在业务上、思想上适应时代的发展需求,能够与时
14、俱 进、勇于创新,做创新型、科研型教师。二、教书育人,恪尽职守1?工作中,尽职尽责,忠于职守,不迟到,不早退, 遵守学校的规章制度,认真完成学校交给我的各项工作。2?关爱学生,不歧视学生,不讽刺挖苦学生,对后进 生更应该特别关心爱护,积极主动与家长取得联系,尊重 家长,做到和气、平等友善,形成和谐共进的教育网,达 到教育的目的3.团结协作,为人师表。注意自己形象,衣着、举止、 行为都做到为人师表,与同事和睦相处,互相帮助,有事 与大家商量体现团结协作精神。4?积极进行自我反思。一个师德高尚的教师必定是一 个常常进行自我反思的人。师德建设要求教师在实践中注 重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调
15、控,做到老, 学到老。总之,在教育教学工作中我会不断地提升自身业 务水平,不断地提高自身师德修养,不断创新和开拓,扎实 开展工作,以谱写师德师风新篇章。计划五:师德师风个人学习计划教师对学生的爱,是师德的核心。学生健康,快乐, 学习进步,作为教师就会喜悦,就能感觉到工作的快乐。为了更好的爱护学生特作如下计划:、爱岗敬业热爱教育事业,安心从教,踏实工作。热爱学校,关 心学校发展尽心尽职地做好本职岗位上的教育教学、管理、 服务工作,树立榜样。以“一切为了孩子、为了孩子一切、 为了一切孩子”出发认真贯彻落实教学常规,不随意迟到、 早退、中途擅离岗位,使用手机不影响工作,随时随地给 学生影响,不随意发牢骚,不体罚或变相体罚学生,真心 诚意对待学生,成为他们的“伙伴”。不传播有害于小朋友 身心健康的错误言论。二、热爱学生关心爱护全体学生,对于特殊学生要正确对待,不歧 视他们。支持客观、公正地对待和评价每个学生,善于发 现学生身上的积极因素,并鼓励学生追求进步。勇于承认 自己工作中的失误,勇于接受领导和家长的正确意见。不 讽刺、挖苦、歧视学生。严格要求学生不偏爱、不溺爱学 生,做到严而有度、严而有方。三、严谨治学认真务实,不马虎;勤奋好学,接受继续教育,在原 有学历的基础上,获得高学历。