优秀班主任教学学期末心得体会范本.doc
《优秀班主任教学学期末心得体会范本.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《优秀班主任教学学期末心得体会范本.doc(13页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、优秀班主任教学学期末心得体会范本班主任工作心得体会 篇1班主任肩负着教育和管理学生的重担,要想把学生教育好,把班级管理好,必须不断地学习和探索,特别是转变自己的思想观念,适应“以人为本”的教育理念,才能把班主任工作做好。笔者认为,只要观念更新,班主任工作成效随之也就会出现。1、关注每位学生学生的差异性是绝对的,在任什么时候候、任何情况下学生总会有差别。这就决定了作为班主任,接受每个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱惜、帮助和教育。班主任同等公正地对待学生是学生共同的心理需求,也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱,它像阳光1样,洒向大地上每个角落。爱好
2、优等生,轻视落后生,是班主任狭隘教育观的表现。西方有1位哲人曾说:1个人,爱自己的孩子是人;爱他人的孩子是神。我们无妨借过来讲:1个班主任爱优等生是人;爱落后生是神。固然,对落后生的教育要付出更多的劳动,但是,只要班主任拿出真诚的爱心,就会发现,落后生也有许多可爱的地方,也有许多闪光点,不失时机地进行教育指点,就可以促使他们不断进步。2、构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错,但这还不够。班主任工作是以增进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的进程中,班主任所担当的是带路人的工作,他所扮演的角色是良师益友的角色。因此,在班主任工作中,必须淡化教育者的角色痕迹,与学生同等对话。建立朋友
3、般的师生关系,做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段,自我意识的发展已成为发展进程中的1个核心。班主任则是学生自我发展的增进者。中学生行将走向社会,等待他们的是1个5彩的世界,他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向理想之路的带路人。对中学生来讲他们需要的不是声色俱厉的威严,不是喋喋不休的说教,他们需要的是能够理解、信任他,与他同等对话,伴他成长的带路者,解惑人。3、让学生自主管理学生与学生是处于同1层面的人,对问题的理解会更接近,因此他们更容易沟通。作为班主任要善于把问题摆在学生眼前,引导学生出主张,想办法,这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力,又到达了理解、履行班主任意
4、图的目的。班主任尽量减政放权,尽量把班级管理看作是学生们自己的事情,不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分,从活动的组织者到学生干部的教育,我们都应渗透这1思想。我们要通过班级管理这1活动,培养学生自主管理的能力。面对1个个活蹦乱跳的学生,他们的年龄特点决定了他们成长进程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的其实不是简单地堵漏洞,死死盯住学生的言行,随时以组织纪律管束之,而应当是做细致地疏导。在班级管理中要构成宽松的环境,创设和谐的氛围,构成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生,以求“润物细无声”。4、让班级管理科学化出了问题才去解决,这是“亡羊补牢”式的管理。要想把1个班级
5、管好,随便是不行的,必须讲求科学,讲求方法,这样才能防患于未然。在科学管理上,许多班主任创造了很多行之有效的制度与方法,使自己不断地完善。如:班干部轮番坐庄,竞争上岗;师生共议,同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;展开“比、学、赶、帮、超”的比赛活动;发挥典型示范作用,展开班级各类明星评比活动。另外,我们还可以选好主题,定期召开班会;正确使用表扬和批评这1武器,建立问题集体评议制度;按学生类型,召开教导会或个别谈话;建立家校联系制度等。总之,班主任工作是1个复杂的工程,同时也是1个动态发展的工程。它需要班主任用心去经营,用心去构建。班主任工作心得体会 篇2班主任老师
6、是1个班级的灵魂,有人说:1个好的班主任就是1个好的班集体。此话不无道理。班主任每天都要和学生打交道,每天都要面临班级产生的五花八门的事件,既要做学生求知的带路人,又要做学生进步的引导者。班主任对待学生要像亲娘1样关心,像后娘1样狠心,像干娘1样热情,像丈母娘1样偏心。这样的提法,几近近于玩笑,其实,是很值得玩味和认真揣摩的。其实质,不过就是说,要对症下药,因材施教。所谓对待学生要像亲娘1样关心亲娘对待孩子是打心里疼爱,从骨子里喜欢。1个老师,有了对待学生犹如对待自己子女1样神圣的情感,就会平增1种责任,平增1份压力,就会千方百计把自己的学生教育成人,培养成材。学生进步了,他会发自内心的高兴,
7、学生有缺点,他会温和的善意地指出。教师对待学生,不是为了贪图将来学生对自己的报答,这忘我的情感会净化师生之间的关系,叫师生关系在平凡当中得到升华。像后娘1样狠心学生当中的1些人,他们有缺点,有毛病。老师也看见了,也知道问题出现在哪里。为何会屡教不改呢?有些人是可以靠爱,靠理解,靠谈心来到达帮助学生纠正偏差和毛病的目的的。有的就不行,教育不是万能的,有时就需要对那些1错再错的学生进行必要的惩罚。像干娘1样热情有时,明明是不喜欢的,也要表现出大度,有时明明是很生气的,也要表现得很高兴。有时,看不惯的事情,也要善于挣1只眼睛闭1只眼睛,有时明明是恨铁不成钢,也要表现出赞美和欣慰的模样。像丈母娘1样偏
8、心班主任老师也是人,也不可能没有个人的私情,也有自己的偏心。这类偏心,多是针对学习好的学生,多是针对品德好的学生,多是针对有困难的学生,多是针对自己稀里糊涂地喜欢的学生。这,很正常,无可厚非,只要不太离谱,学生也应当能够接受。如果说,老师对待学习好,品德好,或有特长的学生不喜欢,那不符合实际,如果说班主任对调皮捣蛋,无所寻求的学生,没有1点讨厌情绪,那这个班主任就是圣人。班主任老师处理与学生的关系时,掌控好了这几个角色之间的侧重点,辨别好使用的时机和对象,是治理好班级的关键。班主任工作心得体会 篇3作为1名经验尚浅的年轻班主任,我有幸参加了3月9日在陇西小学举行的“名班主任工作室”会议,在报告
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 优秀班主任 教学 学期末 心得体会 范本