精选学期教学总结范文汇总6篇.doc
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1、精选学期教学总结范文汇总精选学期教学总结范文汇总 6 6 篇篇 学期教学总结 篇 1 光阴似箭,转眼间一个学期的教学工作已接近尾声,本学期我继续担任 20 xx 级 5、6 班的语文教学工作,这是我来到文昌中学后第二个学期。回顾即将过去的这一学期,我感受颇深。 这一学期是我在学习中进步的一个学期, 这一学期,是我在努力中前行的一学期。 一、以人为本,关注学生的情感体验 语文教学的最大特点我认为就是用文本去感染学生,让学生不仅感受文本那优美的语言、精妙的写法,更在于文本对学生情感的引领。本学期,我突出情感目标教学,让学生从文本情感入手,将自己内心情感融入到文本,在感情的引领下分析文本、赏析语言,
2、既感染了学生的情感,陶冶了学生情操,更对学生的人生观、价值观、审美观起了重要的引导作用。 人教版教材的一个最大特点就是各个单元的情感目标一致,在进行单元教学的时候,我重点让学生结合自身的情感体验去感悟文本所体现出爱国情怀、 人生真谛、 科学探索、热爱自然等精神,让学生在学习语文的过程中不至于因单纯地学习一些语言文学知识而枯燥,更重要的是将自己的情感与文本教学相结合,真正去激发学生学习语文的兴趣,提升个人的品味与素养。 二、学案导学,突出预习的重要地位 课前预习是“三四五”课堂、三段中的重要一环,起着非常重要的作用,因此我在教学中,特别注重学生的课前预习。 在当前自主互助合作交流的学习模式下,课
3、前预习显得愈加的重要。有效的课前预习使课堂学习更具有针对性和目的性,而学案的有效使用就为预习提供了有效载体,学生根据老师精心设计的学案,按照步骤、有层次地对文本中的知识点逐一熟悉、理解、掌握,这就为上课听讲奠定了良好基础。一些基础知识如字词及课文内容等学生是完全可以在课前预习环节中有效解决的,所以在课上我们就可以把重点放在重难点问题的解答上,极大地提高学习效率。 但通过对学生课前预习的检查来看,部分同学的预习存在着预习效率不高的问题,其最关键的问题在于学生对一些教学参考书的依赖,往往参考书的答案代替了学生的大脑,学生不愿去看文本,更不愿意去动脑思考问题,具有一定的局限性。 三、学习习惯,重视学
4、生习惯的养成 语文教学应该采取多样式教学,听说读写的结合才能提高学生的语文水平。因此在课堂教学中,我关注学生的学习习惯的养成,在进行一些优美片段的解读的时候,我往往先让学生读出感情,通过领读、齐读的形式让学生深入文本体验情感;在进行一些优美课文的讲解之前,我会搜寻一些标准的朗读音,让学生通过倾听体会文本的感情基调,培养学生的听读和朗读能力;在课堂上一些有关人生体验的开放性问题,我鼓励学生大胆发表个人见解,锻炼学生的口语交际和说话能力;写是语文教学中的一个关键,除了作文、周记要进行写作之外,我还注重在课堂上设计片段写作来锻炼学生的写作能力。此外,语文教学上,我还引领学生在学习文本的过程中注重批注
5、的重要作用。 当然,由于对教材重点理解有所偏差,部分文本的解读并没有很好的贯彻听说读写的结合,值得我去反思和深省。 四、阅读教学,语文教学的关键 当前学生在学习中的一个突出弱点就是知识面过窄,阅读量太少,这严重影响了学生的课堂表达和写作能力。因此我注重引导学生进行阅读,除了班级图书角的利用和周末的图书室阅读外,我每周拿出一节课让学生进行阅读,摘抄一些精美语段,并进行点评,有时在课堂上交流阅读感受。通过阅读,学生的阅读面逐渐扩大,课堂上的口语交际也有了很大改善,写作水平也在逐渐提升。 五、多媒体教学,让课堂更灵动 多媒体教学的一个最大特色,就是让课堂更生动、更形象、 更灵动。 每节课我基本都会充
6、分利用多媒体的视觉效果,这种直观形象的效果有利于让学生吸收更丰富的知识。同时多媒体教学设施的使用,图片、音频、视频效果的插入,也让课堂充满了灵动,学习的学习积极性、回答问题积极性也有了明显提升。 六、学思结合,上下而求索 在自己的努力下,这学期自己的教学有了一定的提升,但也存在诸多不足之处,例如读书太少,尤其是一些教学理论性方面的书籍读的太少;备教不一致,有时候备课的时候是一个思路,但在上课的时候又想到了另外一个思路,影响了整堂课的连贯性;课堂上的教学艺术有所欠缺,个人素养和能力还有待于提升。 但我想,只要努力,只要用心,只要多学习其他老师的优秀经验,只要多反思自己的教育教学,只要脚踏实地地进
7、行备课探讨,我会不断进步、不断提升的。 学期教学总结 篇 2 时间飞逝,整整一学期结束了。透视过去的时光,工作的点点滴滴时时在眼前隐现,回眸望过去的一幕慕,在不知不觉中充实眼睑。似乎刚开学的记忆依然就在心头展现!而匆匆的一个学期又将结束。 这学期的工作忙碌并充实,总感觉早上刚踏入校门,眨眼的功夫就到了下班的时间。每天,我们都像陀螺一样,高速而有效的旋转着。本学期我继续担任四三和四四班的英语教学任务,相同的教材完全不同的学生,我采用完全不同的教学方法,运用“多参与”手段,让学生爱上英语,当然包括爱上说英语,而不再是“茶壶里煮饺子倒不出来” ,做个哑巴英语学习者。所以,在我的课上对话极其重要,我把
8、书上的对话内容全串起来编成情景故事和孩子们一起师生对话或让他们生生对话,每讲一个新的语言点我都尽量实物呈现、动作协助、声情并茂、全班参与,让孩子们和我一起去感受教材,我要让他们每人都敢说、会说,课表上,两个班的英语课一般都在上午,所以早读和提高效率就显得尤为重要,每次早读我都认真对待,读、背、记、练,20 分钟我总想一秒钟掰成两半用,就是这样高效的课堂,看似平凡的教学,才会有心里的踏实,满意的成绩。 更令我欣慰的是四三班,不论是课堂表现还是考试成绩,突击抽考或是各项比赛,都会有不俗的表现。但我心里非常明白,这些成绩的取得来之不易,曾经我们并不这么乐观:家长不断提意见、学生课内课外频频出状况,面
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