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1、美术教学工作总结范文锦集10篇美术教学工作总结 篇1 时间过得真快,转瞬间一学期的教学工作已接近尾声,在这个学期中我仔细学习新课标,讨论新的教学教法,对课堂中存在的问题仔细地去分析,探讨综合探究及多媒材的运用。我还和其他老师相互听课,相互学习新课标,并把新课标的精神和理念运用到教学当中。为了更好地做好今后的工作,总结阅历、吸取教训,本人特就这学期的工作小结如下: 一、教学工作方面 在教学中我常常利用课下时间,了解同学在美术方面的想法与爱好。爱好是最好的老师,爱好是同学进展思维的巨大推动力,不管做什么事情,只要有了爱好,才会使人集中精力,主动思索,而且还会达到废寝忘食、欲罢不能的地步。 因此,我
2、们首先要激发同学对美术的爱好,在教学中运用故事、嬉戏、观看完碟等现代化手段,以及声音、图像等到手段来激发同学的爱好。例如,在课堂上我让同学和我一起做嬉戏,在把看到的、想到的画在黑板上,同学玩的快乐,画的快乐。和谐富有想象的作品、详细而又鲜亮的形象出现在同学的画笔下。美术课不同于其他学科,它及观赏、临摹、想象、创作于一体,能使同学在轻松开心的课堂气氛中感受美、发觉美。假如在课堂上一味的实行临摹等陈旧的教学方式,势必使课堂气氛枯燥乏味。因此我让同学多观看生活中事务及景物,观看他们的颜色和线条。使同学感受到大自然的美。允许同学想象,超越生活而又联系生活。当我把作品放在黑板上方展现的时候,同学沉醉在艺
3、术的海洋,我心中也 感到无比的兴奋。我在教学中还和同学一起探讨和制作了纸板画做成小集子,让同学在上课和课下观赏纸板画和其它作品。我在教学工作中遇到了不少困难,针对这些状况,我虚心向有阅历的老师讨教阅历。在教学中,仔细钻研新大纲、吃透教材,主动开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段敏捷运用于课堂教学中,努力培育同学的合作沟通、自主探究、勇于创新等力量。作业采纳小组评,老师评等多种形式来给同学成果,我常常在上课时把同学的作业放在黑板的上方让全班的同学观赏。用这种方式来促进同学和激励同学,使同学感受到自己的劳动成果。在课堂上,我用小展牌的形式把同学的优秀作品沾在小展牌
4、上作为一个流淌的展牌到每一个教室展出,还有在学校画廊中展现同学作品。同学的作品得到了沟通的机会和展现机会,也使的校内环境得到了美化。 二、 训练工作方面 同学的审美训练和思想训练就成了我在教学中不行缺少的一部分。九班级班级人数众多,管理训练任务很重,我常常运用课间对个别同学进行个别训练和思想训练。在教学中,一件好的美术作品,一句鼓舞的话,都可以引起同学对美术教学的短暂关注和学习的.,同学的日常行为习惯有肯定的好转,我运用美术课中的美来训练同学,是他们熟悉到,心灵美是学好画画的基础;养成耐烦,细心也是学好美术课的良好品质。而要使同学的学习爱好和良好的学习看法及思想长期保持,却不是一朝一夕的事,仔
5、细分析和讨论同学的年龄特 征和个性心理,对同学进行反复训练,耐烦细致的引导同学养成良好的习惯。 三、遵守纪律及其他工作方面。 本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假,为了能够完成学校的两基达标的任务。在工作中我主动主动的完成学校交给的各项任务。真诚、耐烦的喜爱每一个同学,同学有问题准时解决。仔细辅导同学,随着新课程改革对老师业务力量要求的提高,本人在今后的教学工作中,还要加强业务的学习,看一些教学理论的书,还要挤时间自学其它科目的学问。为了能更好训练我们的下一代,我要主动预备自己的各方面的力量,为训练事业奉献一份力气。 美术教学工作总结 篇2 回顾这一个学期我们班级走过的
6、历程、在有工作艰辛的同时、我们也得到了完善和提高。我们依据新纲要和指南精神、遵循因材施教的原则、面对全体、注意个体差异、让每个幼儿都有进步。当本学期即将结束时、我们最大的欢乐和感受就是我们看到了全体幼儿在各自不同的水平上都得到了美好健康的成长。由于个人比较宠爱美术活动、所以在学期初、我们把美术教学定为班级的重点和特色活动。“学习和把握简洁的美术活动学问、技能、培育幼儿初步的表现力、使幼儿萌发审美情趣”是幼儿园美术训练的基本目标。而爱美是人的天性。幼儿假如能在一个美的环境里成长、性格会开朗、心地会和善。 围绕这一特色、我们开展了一系列的美术活动、主要通过美术观赏、美术创作活动等方式丰富幼儿作画的
7、阅历、提高幼儿作画的技能技巧、以鼓舞孩子大胆画为重点、营造良好的美术氛围。经过一个学期的努力、幼儿在作画上不但有了较深的熟悉而且在技能技巧方面也有了较大的提高、而且还画出了自己的特色、主要表现在以下几个方面: 一、会画了 孩子们在小班时就有了一年的涂鸦基础、在这个学期画起来就显得轻车熟路、我引导他们想象各种各样的点、线、面、鼓舞他们自己动手画、并制造一切的机会让孩子们画、动员家长陪孩子在家也画、一次次的作画和练习、孩子们对画面的理解也越来越深、画画的阅历也越来越丰富了、他们的技能技巧有了明显的提高。 二、大胆画了 我努力为孩子们创设自由、宽松的作画环境、鼓舞和引导他们想象出各种独特的点、线、形
8、来装饰画面、在每次美术课的评价环节、我都留意让孩子们相互观赏作品并且进行评价、一次次阅历的积累、他们的画面越来越丰富、绘画技法也越来越细腻了。我还鼓舞幼儿用多种绘画工具和材料画线描画、比如:棉签画、手指画、吹画、毛笔画等、体验创作的欢乐。 三、孩子们画画的技能提高了、而且画其他种类的画也有了很大的提高 现在、孩子们画起其他种类的画显得简单多了、再也不用挖尽脑汁去想怎么装饰了、画面也更丰富了:画小伴侣时、他们会给他们穿上各种图案的衣服;画房子、汽车、轮船、大树、动物时也有了美丽的图案、作品的质量越来越高了、展现出来的作品也让家长们竖起了大拇指。 孩子们画画有了较大的进步、但还存在一些不足、主要表
9、现在: 1、孩子们的绘画技能两极分化比较大。 2、幼儿的评价力量还有待加强。 3、班级美术特色活动开发中、如何拓展视野、解放观念、运用高科技手段、把握现代美术工具、让幼儿的观赏水平与操作技能跟上时代的节拍。 开展多种形式的美术活动、能提高幼儿的美术技能和表现力量、诚心地盼望孩子们在艺术的世界里更加自由地飞翔、接受美的熏陶、走上艺术的人生。 美术教学工作总结 篇3 好美术课,是每个美术老师的追求,也是每个同学的期望。我始终在思索,如何来调动他们的主动性,让课堂既活泼又生动呢?在思索的同时,我在一次次实践的检验中查找答案。一节课要充分利用好,又要同学爱好能提高,就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学
10、相互利用,使各类艺术相互渗化,保持课堂内容的新奇感例如我在上校内的春天一课的时候,我让同学找有关标记设计的资料,让他们做课堂的仆人, 课改后,学校美术课更重视的是激发同学的制造精神和培育同学的实践力量,老师要主动为同学制造好的学习环境,增加文化内涵,传统美术教学只重视专业学问与技能的传授,脱离同学日常生活,这种学习观念不仅很难培育同学的制造精神在新课改下老师应鼓舞同学在观赏活动中开展探究性的,我总结了自己在上课时的一些优缺点。 中学美术课教学方法许多,但依据中学美术教学大纲精神的要求和笔者长期从事美术教学的阅历体会,最常用而且行之有效的方法,大致有如下几种。 (一)讲授法。 这是一种由老师用生
11、动的语言向同学传授学问的方法,即主要是老师讲同学听的方法。它包括讲解并描述法、讲解法、讲读法等。一般理论性的讲解并描述、美术常识、观赏教学以及技法课训练前的讲解,都采纳讲授法。用这种方法教学的特长是学问的系统性、规律性强、效率高,照看面宽。但其缺点是简单使同学处于被动状态,缺乏感性学问,如无法解决怎样画等问题。鉴于这种状况,用法这种方法教学时,应当留意下述状况: ( 1 )对所表述的内容要有科学性、思想性和系统性,以给同学一个合符规律的完整的概念。如中国人把描绘大自然为主的作品称之为“山水画”而不叫“风景画”,同学确定会问一个“为什么?”这个问题可以从两个方面去讲:一是从中国人的情感习惯去讲,
12、在通常状况下,“山水”、“山河”、“江山”、“河山”是“祖国”的同意词或同义语,因此山水画也可以说是爱国主义精神在中国艺术中的反映;二是山水画的画家经过拟人化加工处理了的作品,它是画家艺术修养的表现。而风景画属西画的称谓,它是写实性作品,是自然的客观表现。经过分析和比较,就可以得出结论:中国“山水画”不能叫作“风景画”。 ( 2 )语言的形式要符合语法,要清楚、精准、精炼,要通俗易懂,要形象生动,要富有感染力。 ( 3 )要擅长组织同学听讲,所述问题能引进同学的思维共鸣,要擅长洞察同学的反映,准时调整讲授的内容,变换讲授的方式。 ( 4 )可以借助板书、板画或示范图等直观教具,以加深同学的印象
13、,达到关心理解的目的。 (二)演示法。 演示法是为了协作讲课和练习,通过操作性的示范表演,使同学增加感性学问,加深印象,明白作画(或其它美术作品制作)的方法步骤。这是美术课尤其是技法课教学常采纳的主要方法之一。这种方法在形式上可以分为:当堂作画要求之全过程演示;按作画步骤要求同学跟随老师一起进行的同步性示范;有意识地找准难点作局部演示。 ( 1 )演示的内容必需与课堂讲解并描述的内容和要求完全吻合。做到“讲”是“练”的前提和基础;“练”是“讲”的深化,是所学学问的表现、运用和实践。 ( 2 )课堂演示要做的短小精悍,要图象清楚、精准、生动娴熟,并能使全体同学都能看到、看清。 ( 3 )为节约时
14、间,有些示范可以在课前先制成毛坯、半成品,在课堂上选择关键的过程适时演示。 (三)练习法。 练习法是同学在老师的指导下将所学学问运用于实践,以达到巩固学问、形成各种技能技巧、把新学问变换为力量之目的的一种方法。这是中学美术教学活动中最主要的教学方法。这种练习包括视觉观看练习、造型技法练习、工具材料之操作练习和形象思维、规律思维练习等。按新编教材的要求,它在整个学校的教学活动中要占以上份量。所以,采纳这种方法,要求特殊讲究: ( 1 )要有明确的目的要求,并且目的要求恰当,引起同学在心理上形成共鸣;还要留意组织教学,以便提高同学练习的自觉性和主动性。切忌盲目性和单纯的为练习 而练习的作法。 (
15、2 )应留意指导和检查同学把握练习的方法、步骤的状况;要科学合理地安排作业练习的时间。【美术教学反思总结】 ( 3 )老师对同学练习中存在的问题及优缺点应予准时总结,确定成果订正错误,可以个别问题单独讲,普遍问题集中统一讲。【美术教学反思总结】 (四)谈话法。 谈话法是通过同同学相互交谈来进行教学的一种方法。包括启发式谈话法、提问式谈话法和指导式谈话法。这种方法有利于启迪同学思索,激发同学主动思维和师生双方在教学过程中信息的主动反锁。但谈话法的缺点是看法简单分散,不易掌握,运用不好还简单使所传授学问支离破裂。因此,运用谈话法应做到: ( 1 )老师要有充分的预备,提问的目的要明确,要带有启发性,并且难易得当,要切合同学的年龄特征、爱好爱好和学问水平,还要留意对同学回答问题可能出现的麻烦状况要有充分的估计,并为此还要预备好正确的答案。 ( 2 )对此法的运用要带有启发性,所提问题要构成前后连贯,层层深化、逐步引向结论的问题系列,还应讲究谈话技巧,要面对全体同学。 上述教学方法详细怎么选择,可以依据教学的内容、目的、任务,以及同学的年龄特征、学问水平敏捷选择运用;还可依据课型,有时仅用一种方法即可,而有时两