2020统编版语文1年级下册课件教案一年级下册教案第二单元4四个太阳教案.docx
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1、4 四个太阳课题 四个太阳课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.认识“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字边2个偏旁;会写“太、阳”等7个生字和横撇弯钩1个笔画。2.正确、流利地朗读课文。3.多元识字。4.读懂课文,能从文中找出明显信息。5. 朗读课文,能感受“我”的美好心愿。教学重点读好长句子的停顿和问句。教学难点能结合文中明显信息,感受“我”的美好心愿。第一课时教学目标1.认识“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字边2个偏旁;会写“太、阳”等7个生字和横撇弯钩1个笔画。 2.正确、流利地朗读课文。教具准备课件教学设计设计意图导入( )分钟一、猜谜引入,激发兴趣。 1(课件出示2)出示谜语: 一
2、个老公公,面孔红彤彤,晴天早早起,按时来上工。2引入新课:我们都知道天上只有一个太阳。可是有一个小朋友却画了四个不同颜色的太阳,同学们想知道这是为什么吗?那我们就一起来学习第4课四个太阳。3板书课题,齐读课题。(板书:4 四个太阳)认识生字“太、阳”,和老师一起书空这两个字。【设计意图:谜语导入,激起学生学习的兴趣,自然过渡到下面的学习。】新课教学( )分钟二、初读课文,自学生字。一 1. 认真读课题,注意轻声,读准字音,自学生字,想想可以找哪些朋友。 2.朗读课文:(课件出示3) (1)给课文标好自然段; (2)圈出文中的生字,并给生字找几个朋友;(3)把课文读正确、读连贯。 三、检查预习,
3、学习字词 1.出示生字词(课件出示4)ti yn xu xio jn hun qi tin yn wi 太 阳 学 校 金 黄 秋 天 因 为 xio do sn i mn zhe chn chn xin tin小 道 送 给 忙 着 尝 尝 香 甜 wn nun yn i yn s 温 暖 应 该 颜 色 (1)指名领读,正音。注意轻声的读法。 “金、因、甜、温、暖 颜、因”是前鼻音,“阳、忙、尝、香”是后鼻音。“常、摘”是翘舌音。“送”是平时音,“尝”是翘舌音。 (2)自由练读。开火车读。 (3)去掉拼音谁能读好它们,试试看。指名读。齐读。2.出示长句子:(课件出示5)(1)“金黄/的/落
4、叶/忙着/邀请/小伙伴, 请他们尝尝/水果/的/香甜。”(2)“阳光/温暖着/小朋友/冻僵/的/手和脸。”(3)“春天,春天/的/太阳/该画/什 么/颜色/呢?” 读准停顿,不要读破句子。 四、再读课文,整体感知。 再读课文,回答问题(课件出示6)。1. “我”分别画了四个什么样的太阳?“我”分别画了“绿绿的太阳”“金黄的太阳”“红红的太阳”“彩色的太阳”。2在太阳的照射下,“我”分别看到了怎样美好的情景?夏天有了绿绿的太阳,一片清凉,秋天有了金黄的太阳,果子熟了,冬天有了红红的太阳,小朋友不再冷了,春天有了彩色的太阳,看到了到处的花花草草,到处很美丽。 3.指名分自然段朗读课文,齐读课文。
5、五、识记生字,写字指导 1.(课件出示7)出示生字:“太、阳、校、金、秋、因、为”。(板书:太、阳、校、金、秋、因、为)2.仔细观察,分析字形,说说有什么好办法记住它?怎样才能把这个字写好? (1)加一加:“大”加一点是“太”。“阝”加“日”是“阳”。“力”加两点是“为”。 (2)(课件出示8)猜谜语:“一个人他姓王,腰里别着两块糖”就是“金”。 “一半绿,一半红,一半喜水,一半怕水”是“秋”。 “大口”是“因”。 3.师重点指导“为、秋”。 “为”独体字,笔顺:点、撇、横折钩、点。第一笔“点” 在左上格,“撇”从竖中线右侧起笔,穿过 中心点直到左下格。“横折钩”在横中线上 方起笔,折要有弧度
6、,写得圆润。最后的 “点”靠近中心点起笔。 “秋”字,左窄右宽,左右等高。“火”的第一点靠中心点。 4.学习偏旁“舌、页、阝”,教师教写偏旁。想想还有哪些字含有这些偏旁。 5.学生在习字册上描红、仿影、临写。教师巡视指导。 【设计意图:先放手给学生自学预习,体现学生为主体的教学理念。】【设计意图:在预习的基础上,检查学习的效果,其实也是再一起学习字词,扫清字词句的阅读障碍。】【设计意图:这是整体感知阶段,通读全文,大体感知课文内容。】【设计意图:这是识字写字阶段,重中之重,鼓励学生自主识字、多元识字是部编版教材的要求。细致入微的写字指导,让学生学会正确的写字顺序和书写格式。养成良好的写字习惯。
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